綜合練習(xí)題第1、2、3單元一、選擇題(本題共20小題,每小題2分,共40分)1.夏天正午蟬鳴叫得最厲害,氣溫降到24以下就停止鳴叫,影響蟬鳴叫的主要非生物因素是()A.陽光B.水C.溫度D.空氣2.小明觀察血涂片時,首先看到了圖中所示的物像。然后進行操作,觀察到圖中所示的物像,小明觀察時沒有進行的操作是()A.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器B.轉(zhuǎn)動細準焦螺旋C.轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋D.調(diào)節(jié)反光鏡3.洋蔥根尖的成熟區(qū)細胞和人的小腸上皮細胞都具有的結(jié)構(gòu)是()細胞壁細胞膜細胞質(zhì)葉綠體細胞核中央大液泡線粒體A.B.C.D.4.右圖是植物細胞模式圖。擠壓柑橘得到的果汁主要來自圖中的什么結(jié)構(gòu)()A.2B.4C.5D.65.小麗今年比去年長高了5厘米,其主要原因是()A.細胞生長B.細胞分裂C.細胞分化D.細胞分裂和生長6.我們吃梨時,先削去外面的果皮,再吃里面的果肉。梨的果皮和果肉各屬于()A.保護組織、營養(yǎng)組織B.營養(yǎng)組織、分生組織C.分生組織、營養(yǎng)組織D.上皮組織、營養(yǎng)組織7.下列不屬于器官的是()A.心臟B.肝臟C.腎臟D.心肌8.以蠶豆為材料觀察氣孔時,最好撕取蠶豆葉的()A.上表皮B.下表皮C.葉脈處的表皮D.葉柄處的表皮9.下圖是探究植物有關(guān)生理作用的實驗,結(jié)果表明()A.光合作用產(chǎn)生氧氣B.呼吸作用產(chǎn)生氧氣C.光合作用產(chǎn)生二氧化碳D.呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳10.若用下圖實驗裝置驗證植物的呼吸作用,你認為在什么條件下澄清的石灰水變化比較明顯()A.必須在光下進行B.必須在黑暗處進行C.必須在適宜的溫度下進行D.必須選擇被子植物11.為了提高溫室大棚中的蔬菜產(chǎn)量,將棚內(nèi)的溫度進行人為控制,下列做法有利于提高產(chǎn)量的是()A.白天溫度高、晚上溫度低B.晚上溫度高、白天溫度低C.晚上溫度與白天溫度一樣高D.無光時溫度高、有光時溫度低12.下圖為某種植物吸收或釋放二氧化碳的量與光照強度間的關(guān)系曲線。M點時,該植物不能進行的生理過程是()A.呼吸作用B.蒸騰作用C.吸收水分和無機鹽D.光合作用13.種子萌發(fā)需要一定的內(nèi)在條件。下列幾類種子在適宜的環(huán)境條件下可能萌發(fā)的是()A.煮熟的種子B.被蟲子咬掉胚的種子C.正處于休眠狀態(tài)的種子D.保存完好的種子14.下列關(guān)于持續(xù)利用好草原、長期發(fā)展畜牧業(yè)的敘述中,錯誤的是()A.大力興修草原水利B.盡量增加牧畜頭數(shù),以最大限度地利用好草原C.在適宜的地方營造基本草場防護林D.改良牧草,推廣良種牧草15.果農(nóng)在果園放養(yǎng)蜜蜂后,柑橘掛果率明顯提高。這是因為蜜蜂能幫助()A.開花B.傳粉C.子房發(fā)育D.花粉成熟16.為了提高果樹的產(chǎn)量,果農(nóng)往往在果樹枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán),這種做法的道理在于()A.促進水分和無機鹽的正常運輸B.促進有機營養(yǎng)物質(zhì)的正常運輸C.讓果實得到更多的水分和無機鹽D.讓果實得到更多的有機營養(yǎng)物質(zhì)17.如下圖是某同學(xué)為驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置。在透明的容器中放入潮濕的種子,把這套裝置放在陽光下,實驗也能成功的原因是()A.種子只進行光合作用,不進行呼吸作用B.種子只進行呼吸作用,不進行光合作用C.種子呼吸作用、光合作用同時進行D.種子呼吸作用、光合作用都不進行18.某實驗小組采用如圖甲、乙兩裝置來探究光合作用的產(chǎn)物(以觀察裝滿水并倒置的試管中有無氣泡產(chǎn)生,作為實驗指標),圖中所產(chǎn)生的氣體是什么氣體,具有什么特點()二氧化碳氧氣使快要熄滅的木條復(fù)燃使澄清的石灰水變渾濁A.B.C.D.19.右圖甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子,加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后,將燃燒的蠟燭同時放入甲、乙兩瓶中,結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅,乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實驗現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用()A.分解有機物B.消耗氧氣C.釋放能量D.消耗二氧化碳20.把一剛折下的果樹枝插入小瓶中,如下圖所示,用彈簧秤測得重為5 N,光照6小時后,測得重為4.8 N。其重量減少的主要原因是,又單獨測得枝條的重量稍有增加,增加的原因是()A.蒸騰作用光合作用B.運輸作用光合作用C.呼吸作用蒸騰作用D.光合作用蒸騰作用二、非選擇題(本題共6小題,共60分)21.(12分)蚯蚓為常見的一種陸生環(huán)節(jié)動物,生活在土壤中,晝伏夜出,喜溫,喜透氣,以畜禽糞便和有機廢物垃圾為食,連同泥土一同吞入。蚯蚓是否喜濕潤的土壤呢?李凡同學(xué)就這個問題設(shè)計一組對照實驗進行探究,他將20條蚯蚓放在干土與濕潤土之間,每隔2分鐘記錄干土和濕潤土中蚯蚓數(shù)量,其統(tǒng)計結(jié)果如表。統(tǒng)計次數(shù)濕潤土中蚯蚓數(shù)量(條)干土中蚯蚓數(shù)量(條)1442543734935102612271618181919010200請回答下列問題:(1)該實驗可以證明蚯蚓適宜生活在_土壤環(huán)境中。(2)該對照實驗設(shè)置的變量因素是_。(3)除了土壤濕度影響蚯蚓外,還有許多其他非生物因素影響蚯蚓生活,請你說出其中三個:_。(4)實驗數(shù)據(jù)應(yīng)該多次實驗求_以減小實驗誤差。22.(10分)下圖為普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:(1)圖中4的名稱是。(2)觀察時,先轉(zhuǎn)動圖中的使2鏡筒緩慢下降,直到4接近玻片標本為止。(3)若顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點,移動玻片標本和轉(zhuǎn)換4,這個污點均沒有變化,可以判斷這個污點是在上。23.(8分)下圖為西紅柿植株簡圖,請你運用所學(xué)知識分析回答下列問題:(1)番茄果肉內(nèi)含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),屬于組織。不同的組織是通過形成的(2)圖中3、4、5與番茄植株的營養(yǎng)有關(guān),稱為器官。24.(8分)葉片是植物進行光合作用的主要器官。A、B、C、D表示物質(zhì),1、2、3、4、5表示結(jié)構(gòu);乙是甲的部分結(jié)構(gòu)的放大圖。請據(jù)圖回答下列問題:(1)寫出下列各標號所代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱。A,1。(2)甲圖若表示葉片正在進行光合作用,則光合作用的產(chǎn)物除了C氧氣外,還有。25.(10分)請根據(jù)以下裝置,回答:(1)甲裝置可以用來驗證光合作用需要 。(2)乙裝置可以用來驗證光合作用是否有產(chǎn)生,此裝置必須放在的環(huán)境中。(3)丁裝置可以用來驗證蒸騰作用。但此裝置有一個錯誤,應(yīng)修改為 。26.(12分)在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進行培養(yǎng),結(jié)果如表,請據(jù)表回答:培養(yǎng)皿(組別)甲乙丙丁場所陽光下陽光下黑暗中陽光下溫度()2323235紙巾干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕潮濕發(fā)芽率90%090%0(1)上表的實驗設(shè)計中共包含了組對照實驗。(2)探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,可選用 構(gòu)成對照實驗。(3)每個培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子,其目的是  。(4)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是  。(5)若加入適量的營養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長最好的是組,幼苗由種子的發(fā)育而來。答案解析1.【解析】選C。本題考查對生態(tài)因素的理解。蟬是否鳴叫的變量是溫度,說明溫度是影響蟬鳴叫的非生物因素。2.【解析】選C。本題考查顯微鏡的使用方法。從圖中可見,是低倍鏡下的物像,是高倍鏡下的物像,由低倍鏡換高倍鏡時,要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,然后轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物像清晰。如果高倍鏡下光線弱,要調(diào)節(jié)反光鏡,使用反光鏡的凹面增大亮度。較大幅度地升降鏡筒尋找物像時,才應(yīng)用粗準焦螺旋。3.【解析】選B。本題考查了對動植物細胞結(jié)構(gòu)區(qū)別的識記。主要從以下兩方面分析:(1)基本知識點分析:植物細胞和動物細胞的相同點是都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體;不同點是植物細胞具有細胞壁、液泡和葉綠體,而動物細胞沒有。(2)選項分析:讀懂題干要求并結(jié)合動植物細胞區(qū)別可知是正確的。4.【解析】選C。本題考查植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能。果汁是來自細胞液泡中的細胞液,圖中5是液泡。5.【解析】選D。本題考查生物生長的原因。生物體的生長現(xiàn)象與細胞的分裂與生長密切相關(guān),細胞分裂使細胞數(shù)目增多,細胞生長使細胞體積增大。6.【解析】選A。本題考查植物組織。梨的最外面的果皮有保護作用,屬于保護組織。梨的果肉細胞,細胞壁薄、液泡大,儲存著大量的養(yǎng)料,是一種營養(yǎng)組織。7.【解析】選D。本題考查對器官的認識。心臟、肝臟和腎臟都是由不同組織按一定順序構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu),屬于器官,而心肌主要是由肌細胞構(gòu)成的肌肉組織。8.【解析】選B。本題考查葉片的結(jié)構(gòu)。蠶豆葉的下表皮氣孔多,上表皮氣孔少,用葉的下表皮進行實驗,顯微鏡下容易找到氣孔。9.【解析】選A。本題考查對光合作用實驗的分析。對照實驗的變量是光照,有光的乙組能夠進行光合作用,產(chǎn)生具有助燃性質(zhì)的氧氣。10.【解析】選B。本題考查植物的呼吸作用與光合作用。呼吸作用是細胞利用氧氣,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動需要的過程。但光合作用是植物利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機物,并釋放出氧氣的過程。所以檢驗綠色植物在呼吸過程中是否能放出二氧化碳的實驗,不能在有光條件下進行,因為植物呼吸過程中放出的二氧化碳會成為植物光合作用的原料被吸收,導(dǎo)致不能得出正確的實驗結(jié)論。11.【解析】選A。本題考查光合作用和呼吸作用與植物生長的關(guān)系。白天溫度高、光照強,植物光合作用制造的有機物多,晚上植物只進行呼吸作用,不進行光合作用,溫度低,植物呼吸作用弱,消耗的有機物少,一天中,積累的有機物越多,蔬菜產(chǎn)量就越高。無光時溫度高,呼吸作用強,消耗的有機物多,不利于有機物積累。12.【解析】選D。本題借助曲線來考查植物呼吸作用和光合作用的關(guān)系。首先來了解曲線升降的含義:二氧化碳是光合作用的原料之一,通過曲線圖觀察光合作用強度,就得看二氧化碳的吸收量的變化。在M點,二氧化碳的吸收值為負,且M為最低點,這說明植物釋放二氧化碳量最多,此時植物只進行呼吸作用,不進行光合作用。13.【解析】選D。本題考查種子萌發(fā)的內(nèi)在條件。種子萌發(fā)的內(nèi)在條件包括:胚必須是完整的,而且是活的,并且度過了休眠期。煮熟的種子胚已經(jīng)死去,蟲子咬掉胚的種子不再完整,正處于休眠期的種子不能萌發(fā)。14.【解析】選B。本題考查植物資源的保護。大力興修草原水利,有利于牧草的生長;在適宜的地方營造基本草場防護林,能防風(fēng)固沙,起到保護草場的作用;改良牧草,推廣良種牧草,有利于放牧;盡量增加牧畜頭數(shù),會破壞草場,對可持續(xù)利用草原不利。15.【解析】選B。本題考查傳粉的方式。柑橘是依靠昆蟲來傳粉的,在果園放養(yǎng)蜜蜂后,蜜蜂能幫助傳粉,有更多的柑橘花得到花粉受精,從而使柑橘掛果率明顯提高。16.【解析】選D。本題考查植物體內(nèi)物質(zhì)的運輸。根吸收的水和無機鹽通過木質(zhì)部里的導(dǎo)管向上運輸,葉制造的有機物通過韌皮部里的篩管向下運輸。果農(nóng)在果樹枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán),會破壞韌皮部的部分篩管,阻斷有機物向根部的運輸,讓果實得到更多的有機營養(yǎng)物質(zhì),達到提高果實質(zhì)量和增產(chǎn)的目的。17.【解析】選B。本題考查植物的光合作用和呼吸作用的器官和條件。(1)知識點分析:光合作用只在含有葉綠體的器官中進行,呼吸作用在植物體的根、莖、葉、花、果實和種子中都能進行。光合作用只有在光下才能進行,呼吸作用有光無光都能進行。(2)題干分析:容器中放入潮濕的種子,種子無葉綠體,即使在光下也只能進行呼吸作用;A容器內(nèi)的濃氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳,B容器內(nèi)的生物材料即使為植物葉片,由于得不到二氧化碳,只能進行呼吸作用。18.【解析】選C。本題考查光合作用的特點及其產(chǎn)物。本實驗探究光合作用的產(chǎn)物。實驗的變量是綠色植物,裝置甲沒有綠色植物不能釋放氧氣,裝置乙有綠色植物能進行光合作用,產(chǎn)生的氧氣能使快要熄滅的木條復(fù)燃。19.【解析】選B。本題考查植物的呼吸作用。甲瓶中萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,消耗大量的氧氣,所以把燃燒的蠟燭放入甲瓶后會熄滅;乙瓶為煮熟的種子,不能進行呼吸作用,乙瓶內(nèi)含有氧氣,所以放入蠟燭后會繼續(xù)燃燒。20.【解析】選A。本題考查運用所學(xué)知識分析問題的能力。光照條件下,蒸騰作用旺盛,植物吸收的水以水蒸氣的形式散失到大氣中,導(dǎo)致裝置的重量由5 N減輕至4.8 N。單獨測得枝條的重量稍有增加,是由于枝條進行光合作用合成了有機物。21.【解析】本題的實驗變量是土壤的濕度。由實驗結(jié)果的數(shù)據(jù)可以得出蚯蚓適宜生活在濕潤土壤環(huán)境中,影響蚯蚓生存的非生物因素除了水分外,還有光照、空氣、溫度等。為了使實驗結(jié)果更準確,應(yīng)將多次實驗結(jié)果統(tǒng)計,求其平均值。答案:(1)濕潤(2)土壤濕度(濕潤土與干土)(3)光、空氣、溫度(4)平均值22.【解析】本題考查顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用。(1)圖中的4是放大物像的物鏡。(2)觀察時下降鏡筒的方法是調(diào)節(jié)粗準焦螺旋。(3)移動玻片,污點不動,說明不在載玻片上,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,污點還不動,說明污點不在物鏡上,由此可以判斷污點在目鏡上。答案:(1)物鏡(2)14粗準焦螺旋(3)1目鏡23.【解析】本題考查細胞分化過程及組織器官的形成。(1)番茄的果肉是由許多含有營養(yǎng)物質(zhì)的細胞構(gòu)成,屬于營養(yǎng)組織,組織的形成是細胞分化的結(jié)果。(2)圖中3、4、5分別代表葉、莖、根,它們與植物體的營養(yǎng)有關(guān),屬于營養(yǎng)器官。答案:(1)營養(yǎng)細胞分化(2)營養(yǎng)24.【解析】本題考查葉片的結(jié)構(gòu)和光合作用。(1)氣孔是植物進行氣體交換的門戶,所以,從葉的表面氣孔進入的A是二氧化碳,圖乙中的結(jié)構(gòu)1是葉脈,其中含有運輸水分和無機鹽的導(dǎo)管。(2)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧氣,C通過氣孔排出,是氧氣,D通過葉脈運走,說明D是有機物。答案:(1)二氧化碳葉脈(2)D有機物25.【解析】本題通過圖示,考查對光合作用、呼吸作用和蒸騰作用實驗原理的理解。(1)甲裝置內(nèi)的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳,從而驗證光合作用的原料是二氧化碳。(2)乙裝置內(nèi)的金魚藻在光下釋放的氣體能夠使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明光合作用釋放氧氣。(3)丁裝置塑料袋內(nèi)壁上有水珠產(chǎn)生,可以用來驗證植物的蒸騰作用,袋口應(yīng)扎在最下面一片葉以下,土壤之上,否則土壤中的水分蒸發(fā)進入袋內(nèi),影響實驗結(jié)果。答案:(1)二氧化碳(2)氧氣有光(3)袋口應(yīng)扎在最下面一片葉以下,土壤之上26.【解析】本題通過實驗探究的形式考查種子萌發(fā)的外界條件。由表中信息可知:(1)甲與乙,甲與丙,甲與丁之間都具有唯一的變量,分別是水分、陽光、溫度,所以它們都屬于對照實驗,即有3組對照實驗;(2)甲與丙之間,光照是唯一的變量,所以它們之間探究的是光照對種子萌發(fā)的影響;(3)在實驗時每個培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量的種子是為了避免偶然性,從而達到減小實驗誤差的目的;(4)甲與丙中若均有不萌發(fā)的種子,可能是種子萌發(fā)的自身條件不足,如胚的結(jié)構(gòu)不完整,或沒有度過休眠期等;(5)若加入適量的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),種子中的胚發(fā)育成幼苗,幾周后幼苗生長最好的是甲組,因為幼苗的生長不僅需要水分、適宜的溫度、充足的空氣,還需要陽光。答案:(1)3(2)甲和丙(3)避免偶然性,減小誤差(4)種子的胚不完整,或者種子沒有度過休眠期(5)甲胚12