小學(xué)美術(shù)五年級下冊學(xué)畫松樹十二生肖優(yōu)秀教案材料一、 教學(xué)目標1、 了解松樹的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫松樹。2、 通過欣賞名家作品，了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等特點，嘗試運用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點。3、 體會松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的美。二、 教學(xué)準備師：搜集贊美松樹的詩詞、名家松樹攝影圖片，準備國畫所需的工具材料。生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。三、 教學(xué)重難點重點：運用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點。難點：巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征。四、 教學(xué)過程1、引導(dǎo)階段a出示課件請學(xué)生誦讀南朝范云的 詠寒松詩：修條拂層漢，密葉障天潯。凌風勁節(jié)，負雪見貞心。b交流詩意并點題：松樹是我們民族的吉祥樹，是長青不老的象征，因此成為我國古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一。今天我們一起來學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹。2、發(fā)展階段a欣賞一組松樹攝影圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受松樹的形態(tài)特征：挺拔型與虬（qiu）曲型并從圖片中探究“樹分四歧（qi）的特點。b欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等。C對比欣賞：出示攝影作品迎客松的圖片，與胡也佛的國畫作品迎客松進行對比分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹分四歧”特征的。d欣賞金農(nóng)的百木之長，觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法。e示范與實踐（1）：臨摹教材中有關(guān)松樹枝干及松針的畫法，提醒學(xué)生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干，松針的運筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu)。示范與實踐（2）師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法（含畫題與落款），學(xué)生進行第二次練習(xí)。五、展評階段組織學(xué)生展示交流自己的作品，教師進行總結(jié)評價。六、拓展延伸欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容。七、收拾整理。小學(xué)美術(shù)五年級下冊第12課十二生肖優(yōu)秀教案一、教學(xué)目標：1、了解生肖的來歷，培養(yǎng)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。2、學(xué)會用彩泥制作富有個性的十二生肖形象。二、教學(xué)準備師：課件、生肖剪紙作品、彩泥、泥塑范作等。生：彩泥及制作生肖的工具與材料。教學(xué)重難點：1、重點了解十二生肖文化背景。2、學(xué)會用彩泥塑造有創(chuàng)意的十二生肖象。難點：引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、塊面等方面塑造富有個性的十二生肖形象。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：用謎語引入課題。"一人有一個，全國有幾個?準確一計算，只有十二個。"你猜這是什么?學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。（二）新授1、十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！（學(xué)生討論）2、學(xué)生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代十二生肖的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的積極情感。4、深入了解 生肖“龍”的文化內(nèi)涵。龍的由來，龍是中華民族的象征和標志，龍的藝術(shù)表現(xiàn)形式（工藝繪畫、民俗活動、建筑裝飾等）。5、教師制作泥塑“龍”，并分析歸納其制作要點。（1）構(gòu)思要有獨創(chuàng)性。（2）以大塊面做基本形體（要簡潔）。（3）以小塊面拼貼主體特征（注意色彩之間的搭配與銜接，并適當夸大動物的主體特征）。（4）裝飾、調(diào)整。6、欣賞其他生肖動物的立體造型，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、動手實踐1、作業(yè)要求：用彩泥捏制一件你喜歡的十二生肖小動物。2、學(xué)生分組制作，師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)展評1、挑選“創(chuàng)意獎”作品并展示。2、請學(xué)生講評作品。3、師小結(jié)。五、欣賞各種十二生肖作品，拓寬學(xué)生的美術(shù)思維。六、小結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)認真，積極性較高，作業(yè)效果不是很理想。僅供參考