哈 爾 濱 師 范 大 學(xué)學(xué)士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告論文題目： 物理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的探究學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 年 級(jí)： 專 業(yè)： 物理學(xué)2017年 3 月論文來(lái)源：在最近的教學(xué)實(shí)踐中我深刻體會(huì)到了學(xué)生有自主學(xué)習(xí)能力的重要性，在物理的學(xué)習(xí)中，由于知識(shí)枯燥乏味，造成學(xué)生不愿意學(xué)，甚至討厭學(xué)習(xí)的情況，但是如果學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇R(shí)產(chǎn)生興趣及了解物理世界的欲望，我想他們會(huì)積極的面對(duì)課堂，從而使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高。那如何培養(yǎng)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的自學(xué)能力就成為了在中學(xué)物理教學(xué)中的重中之重。本課題就是對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探究，從而使老師們能夠更好的，更高品質(zhì)的教學(xué)。論文研究的目的和意義：1、在初高中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的，現(xiàn)代科技逐步發(fā)展，電子產(chǎn)品幾乎侵占我們的生活，如果我們能夠控制住自己，不依賴電子產(chǎn)品，不迷戀電子產(chǎn)品，那我們就會(huì)在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，逐步強(qiáng)大。2、如果能讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，還可以培養(yǎng)他們實(shí)踐與思維的共同發(fā)展。3、自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，不但能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)階段受益，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看更是培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究方面無(wú)論中方西方這種思想的都是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，比如說(shuō)非常著名的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，再到盧梭杜威。自二十世紀(jì)中期，自主學(xué)習(xí)就是教育學(xué)研究的重要課題。斯金納那認(rèn)為自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)是一種操作性行為，他是基于外部強(qiáng)化或自我強(qiáng)化做出的一種應(yīng)答性反應(yīng)。自主學(xué)習(xí)能力的形成，本質(zhì)上是個(gè)體的學(xué)習(xí)調(diào)控反應(yīng)與緊鄰的強(qiáng)化物建立關(guān)系。他包含自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我評(píng)價(jià)，自我強(qiáng)化四個(gè)過(guò)程。在外國(guó)還有很多學(xué)家對(duì)這一問(wèn)題提出見(jiàn)解。在中國(guó)，也是很早就在自主學(xué)習(xí)方面做出過(guò)很大成就，如夢(mèng)子，他認(rèn)為學(xué)習(xí)必須通過(guò)自己鉆研，自己領(lǐng)悟才會(huì)有所收獲，在用于實(shí)踐時(shí)才會(huì)取之不盡用之不竭。還有非常著名的荀子-勸學(xué)他認(rèn)為人學(xué)習(xí)必須做到“入乎耳，著乎心，布乎四體，行乎動(dòng)靜?！苯覈?guó)還把自主學(xué)習(xí)的教育思想應(yīng)用在現(xiàn)代教學(xué)中，如上海一所中學(xué)的”讀讀、議議、練練、講講”。論文研究的主要內(nèi)容和方法，研究過(guò)程中的主要問(wèn)題和解決辦法：1、作為教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，怎樣引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法3、形成有助于學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法4、如何建立互幫互助學(xué)習(xí)小組研究方法:我將采用問(wèn)卷調(diào)查法、案例研究法、個(gè)案分析法等。論文研究起止時(shí)間和進(jìn)度安排：本論文從2017年三月開(kāi)始，預(yù)計(jì)2017年五月結(jié)束。在此期間，我首先進(jìn)行對(duì)學(xué)生教師的了解預(yù)計(jì)花費(fèi)一個(gè)月時(shí)間，然后制定可行方案，最后開(kāi)始實(shí)行查看成效。指導(dǎo)教師審查意見(jiàn)：指導(dǎo)教師 （簽字） 年 月 教研室（研究室）評(píng)審意見(jiàn)：_教研室（研究室）主任 （簽字） 年 月院（系）審查意見(jiàn)：_院（系）主任 （簽字） 年 月