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1、 七年級音樂 小小少年教案 湘教版 教學分析： 本課時是一次以學生創(chuàng)新和表現(xiàn)為主的實踐課。主要是讓學生首先在老師的引導下并通過自己的體會和感受設計出一份能體現(xiàn)少年好時光的適合學生自己和班級實際情況的節(jié)目單，并且還要有一定的藝術性和科學性，這就要求學生積極的參與和創(chuàng)意；然后學生在舞臺上大方自信的表演自己設計的節(jié)目，讓他們真實的去感受生活的快樂，并能對設計和表演的節(jié)目作出一個較為客觀的評價。通過他們自身參與到整個聯(lián)歡會的設計和表演過程，讓學生充分體現(xiàn)出自己的價值，體會生活的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和鍛煉他們的藝術實踐能力。 教學目標： 1、學生能在音樂中感受自己處在人生中的美

2、好時光，并能激發(fā)出強烈的積極的表現(xiàn)欲望。 2、能根據(jù)主題積極的參與到聯(lián)歡會全過程的設計及演出，并要考慮到要有科學性、藝術性、新穎性和實踐性。 3、具有初步的創(chuàng)編意識和能獨自或與同學大方自信的表演節(jié)目。 4、對自己或同學的表演和音樂作品能作出較為科學客觀的評價。 教材分析： 重點：以少年好時光為主題讓學生設計出體現(xiàn)小小少年們多姿多彩的生活，突出“好時光”的節(jié)目單，要有新意、合理。 難點：節(jié)目豐富、形式多樣的一臺聯(lián)歡會的組織，以及對節(jié)目的評價。 課時安排：第一課時：陽光少年——歡樂總動員 第二課時：“少年好時光”班級聯(lián)歡會 教學過程設計： 一、 組織教學（略）

3、 二、 導入新課 教學構想：這段導入的目的在于蓄勢，為的是讓學生真正的去感受到他們自己美好的少年生活，他們才有激情投入到聯(lián)歡會的設計和表演中去。 師：有這樣一首歌大家還記得嗎？ 老師唱《童年》——“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天；操場邊的秋千上，只有蝴蝶還停在上面……” 師：很好，熟悉的歌聲在耳畔響起，但是大家肯定還沒有真正意識到童年生活已經(jīng)悄悄的離我們遠去了，告別了無憂無慮的童年，現(xiàn)在我們在座的每一位都已經(jīng)長成清清爽爽的翩翩少年。童年的生活無疑是美好難忘的，那我們的少年生活又會是什么樣子的呢？ 三、 新課組織（Ⅰ） 1、既然大家現(xiàn)在都是小小少年了，我想請同學們首先來說一

4、下你們成長的感受，是快樂，還是煩惱？是高興，還是憂傷？能告訴大家嗎？ 學生發(fā)言描述自己的少年生活，（打開學生的心窗，讓學生自己體會，自己思考，自己感受） 大家說的非常好，隨著年齡的增長，大家也有了不同的感受，有的依然快樂，有的煩惱漸多，現(xiàn)在就讓音樂來告訴我們別樣的少年生活。 2、 學唱歌曲《小小少年》 設想：首先通過動畫音樂吸引學生注意力，引起他們的興趣。 A、 播放歌曲的Flash-Mtv，學生欣賞，輕聲哼唱。 大家剛才聽的非常認真，唱的也非常不錯，不過有些同學對歌曲還不是很熟，唱的時候也沒有完全把我們小小少年的風采和個性唱出來，接下來就讓我們一起來熟悉一下歌曲的譜子，唱一唱

5、，看看唱譜與唱詞有哪些不一樣的感覺。 B、 唱譜練習。（引導學生唱出曲譜的起伏感和強弱） 我們學過音符是流動的，請同學們注意這首歌曲的音符的走向，前后兩段旋律是什么樣的發(fā)展關系，情感是如何激發(fā)出來的，自己體會一下哪兒該強，哪兒該弱，大膽的嘗試，自信的唱出來。（分組演唱，表演，老師給予提示和鼓勵） 師：大家唱的非常好。同學們剛才自己描述了我們的少年生活，真的和這首歌曲所說的一樣，快樂與煩惱都有，就讓我們唱出快樂，忘掉煩惱，把我們的感受融到歌曲里面唱出來好不好？請大家跟著老師的伴奏來唱。 C、 老師鋼琴伴奏，學生齊唱。（注意引導學生切和曲譜的走向、強弱和把自己的真實感受融到歌曲里面

6、） D、 找學生上臺表演這首歌曲。 鼓勵大家上臺表演，可以是男孩子的齊唱，男女同學的表演唱，加上學生自己的表情處理、舞蹈動作，真正的把歌曲和學生生活感受融在一起。 3、 欣賞、感受音樂 教學構想：這兩段音樂是學生非常喜歡的，旋律輕快，曲風輕松活潑，很容易調(diào)動學生的情緒。進一步的讓學生在音樂中找到快樂！ ①欣賞片段《讓我們蕩起雙槳》 A、 讓學生看電視畫面，感受同齡少年的幸福生活，引起他們的共鳴。 B、 輕輕的伴著歌曲唱，體驗著那種輕松、自然、活潑的少年生活。 大家唱的非常好，看到我們的同齡少年學的是多么的順心，玩的又是那么的盡興，對，歌聲與微笑應該才是我們帶給這個世界唯

7、一的標志。 ②播放片段《歌聲與微笑》 A、 放聲的歌唱，調(diào)動他們的情緒，進一步的蓄勢。 B、 鼓勵學生上來伴著音樂跳舞，營造歡快的氣氛。 師：歌聲與微笑構成了我們的少年生活，多么的充實，多么的快樂，那我們還能呆呆的坐在那里無動于衷嗎？我們是九點的太陽，應該朝氣蓬勃；我們是五月的鮮花，應該燦爛芬芳。那我們就應該珍愛它，不能讓它虛度，學的時候認真學，享受快樂的時候就應該盡情的快樂。少年郎，多么清新的字眼，就像花兒一樣，讓我們一起走進如詩如歌般的少年生活吧！顯然，單憑唱歌已經(jīng)不能表達我們的感受了，那么在下節(jié)課的時候，我們將在班上組織一場班-級-聯(lián)-歡-會，將會提供一個機會一個舞臺給大家展

8、示。 那我們還等什么呢？就讓我們跳起來、唱起來、動起來吧，充分的展示自我，放聲的歌唱生活，把這一段美好的少年時光在我們的記憶深處留下一道深深的烙印?，F(xiàn)在就讓我們一起歡樂總動員——共同打造我們心中的舞臺。 4、展示課題：陽光少年——歡樂總動員 四、 新課組織（Ⅱ） 老師給大家提供的這樣一個舞臺究竟是一個什么樣的舞臺呢？ 還是讓音樂來告訴大家。 1、 播放動畫音樂《我的舞臺》——引導學生邊看邊聽邊唱邊體會 師：我的舞臺我自己建造，我的魅力我自己燃燒，現(xiàn)在就讓我們一起構建我們的舞臺。平時大家看過也參加過許多的晚會聯(lián)歡會，一臺晚會的組織需要哪些因素呢？ 學生回答……

9、 2、師：好的，大家回答的非常好，一臺晚會的組織確實需要很多因素共同來完成，但不管是什么晚會，有些因素總是不可缺少的，比如說一些重要的人…… 生：主持人、 策劃人…… 師：很好，那么請我們的同學課后選出我們班嘴皮子最厲害的和鬼點子最多的人來擔任本次聯(lián)歡會的主持人和策劃人。 3、 接下來就讓我們一起來打造聯(lián)歡會最重要的部分——節(jié)目單的設計。節(jié)目單設計的好壞直接關系著一臺晚會的成功與否，首先請大家憑自己的經(jīng)驗和以往欣賞的晚會來設計一份，大家可以采用本學期我們學過的音樂歌曲和素材，也可以作為本學期的一個復習和總結，希望同學們積極的開動腦筋，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。 4、 學生分組設計節(jié)目單

10、 5、 請各組代表或策劃人評論節(jié)目單，發(fā)表自己的意見和看法。 剛才大家的設計非常不錯，老師這里也有一份節(jié)目單，大家來思考一下，你怎么看待這份節(jié)目單，你有什么啟發(fā)和新的想法。 展示節(jié)目單： 合唱： 《山童》 快板： 《從小懂禮貌》 舞蹈： 《綠韻》 女生獨唱： 《好日子》 弦樂四重奏： 《二泉映月》 相聲：

11、 《方言》 男生獨唱： 《當兵的人》 民樂合奏： 《揚鞭催馬運糧忙》 學生討論發(fā)言，老師結合學生設計的節(jié)目單總結： A、 內(nèi)容要豐富，形式要多樣，有創(chuàng)新意識。 B、 有一定的藝術性。 C、 適合班級的具體情況。 D、 節(jié)目結構要合理。 6、 學生根據(jù)大家集體的討論和老師的指導再修改節(jié)目單，完善。最后對各組的節(jié)目簡評并選出若干好的節(jié)目下去排練，為下次課準備。 五、 第一課時的總結 A、各組分工協(xié)作，在下次課之前作好所有準備（節(jié)目單、會場布置、老師邀請……）。 B、主持人、演出同學的準備。 C、鼓勵大家積極的投入。 4 用心 愛心 專心