一、 整冊教材分析見教學(xué)工作手冊二、 教學(xué)進(jìn)度表教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)12.15-2.17開學(xué)教育，檢查寒假作業(yè)222.20-2.24解決問題，平均分632.27-3.2除法的初步認(rèn)識；用26的乘法口訣求商643.5-3.9用26的乘法口訣求商653.12-3.16用26的乘法口訣求商663.19-3.23整理和復(fù)習(xí)，單元檢測一673.26-3.30圖形與變換；剪一剪684.2-4.6用7、8、9的乘法口訣求商；394.9-4.13解決問題；整理和復(fù)習(xí)，單元檢測二6104.16-4.20期中檢測6114.23-4.27萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識6124.30-5.4萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3135.7-5.11克與千克的認(rèn)識6145.14-5.18萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法6155.21-5.25萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法6165.28-6.1整理和復(fù)習(xí)，單元檢測三5176.4-6.8統(tǒng)計(jì)，6186.11-6.15找規(guī)律，單元檢測四6196.18-6.22總復(fù)習(xí)6206.25-6.29期末檢測6新課標(biāo)數(shù)學(xué)第一學(xué)段（1-3年級）目標(biāo)一、知識與技能1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的 分?jǐn)?shù)和常見的量；了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能。2、經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和 平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對 稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。3、 對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象三、 數(shù)學(xué)思考1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的 簡單現(xiàn)象。2、在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中 ，發(fā)展空間觀念。3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。 4、在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考三、解決問題1、能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。四、情感與態(tài)度1、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲 得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。 第一單元：單元教學(xué)計(jì)劃 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（解決問題） 單元教材分析： 本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問題，并學(xué)會(huì)使用小括號;運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計(jì)算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題。 2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。 單元教學(xué)要求： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)生用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號的作用。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、小括號的使用。 2、綜合算式的應(yīng)用。 單元課時(shí)安排：約4課時(shí)第一課時(shí) 解決問題 教學(xué)內(nèi)容： 課本第4頁例1 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、游樂園情境圖。 教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)二次備課或反饋教學(xué)過程：一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)解決問題。（師板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是1、能從情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。2、用加法、減法兩步計(jì)算的方法解決生活中的問題。（小黑板出示，師指一名學(xué)生讀） 師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開同學(xué)們認(rèn)真看書自學(xué)，同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（有）三、口述自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)） 師：把書翻到4頁例1 看情境圖和下面的計(jì)算方法，求“現(xiàn)在看戲的有多少人？”應(yīng)怎樣列式計(jì)算？重點(diǎn)看下面的三種計(jì)算方法：1、先看小男孩的計(jì)算方法 22+13=35（人）求出的是什么？ 356=29（人）求出的是什么？2、再看小女孩的計(jì)算方法 226=16（人）求出的是什么？ 16+13=29（人）求出的是什么？3、最后再看綠衣服小男孩的計(jì)算方法，這種方法有什么好處？四、先學(xué)（看一看）1、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能看書自學(xué)。2、“做一做”（第6頁第1題）師：下面老師來考考同學(xué)們，看誰做題最認(rèn)真。指2名學(xué)生到黑板上做，其他同學(xué)做在書上。師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的錯(cuò)誤。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。 師：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的來黑板上改正。（提示：把錯(cuò)誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）認(rèn)為22+21-16=27（人）這個(gè)算式列正確的舉手？ 認(rèn)為22+21=43（人） 43-16=27（人）這個(gè)算式正確的舉手？（2）認(rèn)為22+21=43（人） 求出的是什么？ 43-16=27（人） 求出的是什么？ 認(rèn)為22+2116=27（人）這個(gè)算式正確的舉手？與第一種方法有什么不同？（3）認(rèn)為得數(shù)正確的舉手？ 認(rèn)為單位名稱正確的舉手？ 3、評議板書、正確率。4、同桌對改，生更正錯(cuò)誤。六、練習(xí)師：剛才同學(xué)們計(jì)算的都很正確，下面我們來玩一個(gè)小游戲，男女生比賽，看誰能快速、正確地列式計(jì)算，比誰小旗得的最多！投影出示：（1）商店有30臺微波爐，賣出18臺，又運(yùn)來28臺，現(xiàn)在有多少臺？（2）二（1）班男生有38人，女生有21人，其中30人參加歌唱比賽，有多少人沒有參加歌唱比賽？（3）同學(xué)們做黃花35朵，紅花20朵，送給二（2）班28朵，還剩多少朵？1、師出示投影，男女生比賽、開火車比賽。 2、形式分必答、搶答七、全課小結(jié)1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決問題，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住你們！2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚(yáng)，失敗的鼓勵(lì)。八、當(dāng)堂作業(yè)（練一練）師：下面就運(yùn)用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：1、小紅家有公雞25只，母雞17只，賣了20只，還剩幾只雞？2、男生有24人，女生有14人，其中29人是少先隊(duì)員，有多少人不是少先隊(duì)員？練習(xí)：教科書第6頁1、2題。七、板書設(shè)計(jì)解決問題課后反思：第二課時(shí)課題：解決問題（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書第5頁例2。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)用加法和減法兩步計(jì)算的方法解決生活中的例子，并會(huì)使用小括號列綜合算式。教具：小黑板、投影器 教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)二次備課或反饋一、板書課題今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)解決問題。（師板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是會(huì)用加法和減法兩步計(jì)算的方法解決生活中的例子，并會(huì)使用小括號列綜合算式。（小黑板出示，師指一名學(xué)生讀）師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開同學(xué)們認(rèn)真看書自學(xué)，同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（有）三、口述自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）師：把書翻到第5頁例2情境圖，思考：還剩多少人？重點(diǎn)看三種方法：1、先看小男孩的計(jì)算方法 548=46（個(gè)）求出的是什么？ 4622=24（個(gè)）求出的是什么？2、再看小女孩的計(jì)算方法 8+22=30（個(gè)）求出的是什么？ 5430=24（個(gè)）求出的是什么？3、最后看小精靈的計(jì)算方法54（8+22）=24（個(gè)） 這種方法和昨天學(xué)的綜合算式有什么不同？計(jì)算時(shí)應(yīng)先算什么？四、先學(xué)（看一看）1、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能看書自學(xué)。2、“做一做”（第6頁第2題）師：下面老師來考考同學(xué)們，看誰做題最認(rèn)真。指2名學(xué)生到黑板上做，其他同學(xué)做在書上。師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的錯(cuò)誤。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的來黑板上改正。（提示：把錯(cuò)誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）認(rèn)為算式列正確的請舉手？你是怎樣想的？還有沒有不同的方法？942934=31（個(gè)）29+34=63（個(gè)） 9463=31（個(gè)）94（29+34）=31（個(gè)）（2）認(rèn)為得數(shù)正確的舉手？（3）認(rèn)為單位名稱寫正確的請舉手？3、評議板書、正確率。4、同桌對改并更正錯(cuò)誤。六、練習(xí)師：剛才同學(xué)們計(jì)算的都很正確，下面我們來玩一個(gè)小游戲，男女生比賽，看誰能快速、正確地列式計(jì)算，比誰小旗得的最多！投影出示：（1）商店有30臺微波爐，賣出18臺，又賣出8臺，現(xiàn)在還有多少臺？（2）二（1）班男生有38人，有21人武術(shù)隊(duì)，8人參加歌唱比賽，有多少人參加舞蹈隊(duì)？（3）同學(xué)們做花35朵，送給二（1）班15朵，送給二（2）班10朵，還剩多少朵？1、師出示投影，男女生比賽、開火車比賽。 2、形式分必答、搶答七、全課小結(jié)1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決問題，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住你們！2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚(yáng)，失敗的鼓勵(lì)。八、當(dāng)堂作業(yè)（練一練）師：下面就運(yùn)用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：1、我們班一共有48名同學(xué)，其中有12人去掃地，有25人去拖地，班里還剩多少人？2、有85只雞，母雞28只，公雞37只，小雞有多少只？練習(xí)：第7頁第3、 5題七、板書設(shè)計(jì)解決問題算式中有小括號的應(yīng)先算小括號里面的。課后反思：第三課時(shí)課題：解決問題（三）教學(xué)內(nèi)容：教科書第8頁和第九頁“做一做”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)用乘加、乘減的方法解決問題。教具：小黑板、投影器 教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)二次備課或反饋教學(xué)過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)解決問題。（師板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是會(huì)用乘加、乘減的方法解決問題。（小黑板出示，師指一名學(xué)生讀）師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開同學(xué)們認(rèn)真看書自學(xué)，同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（有）三、口述自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）師：把書翻到第8頁，看圖，看文字。1、要求“一共有多少人？”怎樣列式計(jì)算？先看小男孩的計(jì)算方法，再看小女孩的計(jì)算方法。2、43=12（人） 求出來的是什么？ 12+7=19（人） 求出來的是什么？ 43+ 7=19（人）與小男孩的方法有什么聯(lián)系？ 3、還可以怎樣計(jì)算？四、先學(xué)（看一看）1、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能看書自學(xué)。2、“做一做”師：下面老師來考考同學(xué)們，看誰做題最認(rèn)真。指2名學(xué)生到黑板上做，其他同學(xué)做在書上。師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的錯(cuò)誤。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的來黑板上改正。（提示：把錯(cuò)誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）估計(jì)提出的問題有：一共有幾只小雞？一共有幾朵花？一共有幾只蜜蜂？（2）認(rèn)為得數(shù)正確的舉手？（3）認(rèn)為列式正確的舉手？3+4+6=13（只） 24+2=10（朵） 24+3=11（只）（4）針對問題判斷算式是否正確。3、評議板書、正確率。4、同桌對改，生更正錯(cuò)誤。六、練習(xí)師：剛才同學(xué)們計(jì)算的都很正確，下面我們來玩一個(gè)小游戲，男女生比賽，看誰能快速、正確地列式計(jì)算，比誰小旗得的最多！投影出示：（1）小紅做了4朵花，小明做的花是小紅的6倍，兩人一共做了多少朵花？（2）同學(xué)們做黃、紅、藍(lán)、綠色的花各5朵，送給二（1）班15朵，還剩多少朵？1、師出示投影，男女生比賽、開火車比賽。 2、形式分必答、搶答七、全課小結(jié)1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用乘法和加法兩步計(jì)算應(yīng)用題，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住你們！2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚(yáng)，失敗的鼓勵(lì)。八、當(dāng)堂作業(yè)（練一練）師：下面就運(yùn)用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：第10頁練習(xí)二第1、 2題（作業(yè)本上）練習(xí)：第11頁第4、 5題九、板書設(shè)計(jì)解決問題算式中有乘法和加減法時(shí)，應(yīng)先算乘法，再算加減法。課后反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 課本第10、11頁練習(xí)二 教學(xué)目標(biāo)： 1、在現(xiàn)實(shí)生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識的意識和能力，進(jìn)一步掌握小括號的作用和用法。 3、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生解決問題的準(zhǔn)確性和多樣性。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。 2、掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、練習(xí)插圖情境圖。教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)二次備課或反饋一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的題目，并且知道了小括號的用法今天 老師先帶小朋友到草地上去看看好嗎？不過看了以后還要解決幾個(gè)問題。 二、合作探索，鞏固新知 1、投影出示第9頁做一做主題圖，學(xué)生獨(dú)立解答后合作交流討論。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察與思考。如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解答問題。同時(shí)用多種方法解決同一個(gè)問題。 2、出示第11頁第3題。學(xué)生觀察后問：他們帶20元錢買票夠嗎？你是怎么想的？學(xué)生交流討論。通過解決問題，既鞏固了用乘法和加法兩步計(jì)算解決問題，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。 3、完成第4題學(xué)生獨(dú)立完成表格，并說說怎么算總分。通過計(jì)算各隊(duì)總分，學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 4、完成第5題思考題求：一共有多少個(gè)方木塊？學(xué)生可以用多種方法進(jìn)行解答。算式可以是：3X3X3-2=25（個(gè)） 3X3X2+7=25（個(gè)） 3X3+3X3+7=25（個(gè)） 三、課堂總結(jié) 通過今天這節(jié)課我們又有什么收獲？你能把我們學(xué)會(huì)的知識解決我們生邊的問題嗎？四、課堂作業(yè) 課后反思：