檢查預(yù)習(xí)情況 根據(jù)拼音寫漢字 xi ozh li ngqi ngg ng呼 呆 敬j nn ngj nj 沉 視情不自 沉 xi ng分 嘯 滯 踉蹌 恭 浸 凝 禁 寂 享 第一步 交流感知 簡要說說本文為我們講述了一個(gè)怎樣的故事 整體感知課文 用自己喜歡的方式閱讀課文 并完成下列任務(wù) 讀準(zhǔn)字音 劃出文中重要的詞語 理清課文的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò) 理出本文的線索 劃出文中對(duì)主要人物刻畫精彩的語句 課文內(nèi)容搶答 課文中的 她 是誰 文中的主人公是誰 文中還涉及到了哪些人 故事發(fā)生在什么時(shí)間 小亮生活在一個(gè)什么樣的家庭里 奶糖為什么會(huì)被埋在泥土里 那天晚上 小亮做了一個(gè)什么夢 第二步 研讀共品 根據(jù)提示理清課文的情節(jié)脈絡(luò) 糖糖糖糖糖 送 吃 埋 挖 舔 線索 再讀課文 分析人物形象 說說課文對(duì)主人公主要從哪些方面進(jìn)行描寫的 結(jié)合有關(guān)的描寫對(duì)人物進(jìn)行分析 選擇你最感興趣的人物 以 我最了解 人物 由文中 可知他 她 的格式 加以具體分析 三讀課文 探究學(xué)習(xí) 當(dāng)王小亮拿到這包奶糖時(shí) 他知道這是誰送的嗎 從文中找出理由 小說中有這樣一句 同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂 只有老師悄悄背過了身 你能想象出老師此時(shí)此刻的神情和心理活動(dòng)嗎 如果你是王小亮 當(dāng)糖融化以后 你會(huì)想到什么 第三步 互助釋疑 他 又笑了 那泥土 甜絲絲的 課文結(jié)尾的這句話有什么含義 說說你的理解 那甜甜的泥土寄托著 過去的媽媽 對(duì)兒子王小亮的至愛親情 滋潤了小亮傷痛的心田 那甜絲絲的泥土 也包含著學(xué)校老師 傳達(dá)室老頭對(duì)王小亮的愛心 讓這些父母離異后的孩子也產(chǎn)生生活的渴望和動(dòng)力 人間的至親至愛猶如寬廣厚實(shí)的大地 無所不在 無所不有 教師小結(jié) 生活中不是缺少美 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 生活中不是缺乏愛 而是缺乏感受愛的心靈 在我們的生活中 最不能缺少的就是愛 也正是因?yàn)橛辛藧?世界才會(huì)多姿多彩 人間才處處是春天 讓我們都擁有一雙慧眼吧 去尋找愛 讓我們都珍藏一顆感恩的心 去重視愛 回報(bào)愛 第四步 總結(jié)提高