2022年一年級語文下冊《古詩誦讀 憫農(nóng)》微課設(shè)計(jì) 鄂教版
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2022年一年級語文下冊《古詩誦讀 憫農(nóng)》微課設(shè)計(jì) 鄂教版
2022年一年級語文下冊古詩誦讀 憫農(nóng)微課設(shè)計(jì) 鄂教版教材分析憫農(nóng)(二)是唐朝詩人李紳寫的憫農(nóng)組詩中的第二首,入選蘇教版小學(xué)年級語文下冊“勤勞篇”主題單元。詩歌通俗易懂,意在激發(fā)學(xué)生對勞動人民的同情,教育學(xué)生尊敬勞動者。教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課的生字,正確、流利、有感情地朗誦詩歌,背誦詩歌。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)古詩的能力,賞析詩歌的語言特點(diǎn)。3、了解古代勞動人民悲慘生活,教育學(xué)生尊敬勞動人民,尊敬勞動成果。教學(xué)重難點(diǎn)朗讀感悟,想象詩歌所描繪的情景,體會作者對勞動人民深切的同情。設(shè)計(jì)理念古詩詞是我國文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶,是民族文化的重要載體。低年級的詩歌教學(xué)應(yīng)從朗讀體會入手,反復(fù)咀嚼、品味、朗讀。立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,引領(lǐng)學(xué)生以讀促悟,注重情感體驗(yàn),感同身受地與文本進(jìn)行對話。說教法學(xué)法1、教法充分運(yùn)用嘗試教學(xué)法,充分相信學(xué)生的能力,教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。同時運(yùn)用“知詩人、解詩題、明詩意、誦詩句”這四個步驟來學(xué)習(xí)。2、學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件基本教學(xué)過程:1. 知詩人向?qū)W生介紹本課兩首古詩原題就叫憫農(nóng)。憫農(nóng)是其中的第二首,都是唐代詩人李紳寫的,同時強(qiáng)調(diào)李紳是我們無錫人,他的詩很有名氣。2. 解詩題 學(xué)憫農(nóng)這首古詩前先弄懂詩題“憫農(nóng)”的意思。3. 明詩意難點(diǎn)的突破:詩句意思的理解,我配以圖片及語言講解,幫助學(xué)生明白詩意。對中心思想的理解,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生向深層次思考。當(dāng)然,要求不能很高,能夠大概說出意思就行了。4. 誦詩句 古詩節(jié)奏鮮明,音韻和諧,朗讀起來瑯瑯上口。我采用多種形式讀,以及古詩新唱等方法,幫助學(xué)生朗讀感悟、熟讀成誦。教學(xué)反思教學(xué)中,我為了增強(qiáng)教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生朗讀的情感,感受到勞動人民的辛勤,體會詩人的思想感情,我在教學(xué)時創(chuàng)設(shè)情景,營造氛圍,使學(xué)生感受其中。說到動情處,我配樂吟唱,出示畫面,加上有感情色彩的激勵語言等等,收到了良好的教學(xué)效果,使學(xué)生也入情入境,充分地體會詩句的意思,提高了教學(xué)效率。與此同時,我以讀為本,把讀和理解、讀與想象等有機(jī)結(jié)合,并不斷提高讀的要求,讓學(xué)生邊讀邊思考,學(xué)習(xí)理解地讀,投入感情地讀,自由讀,指名讀,齊讀,直至?xí)痴b,使學(xué)生在讀中感受詩詞的想象力,領(lǐng)悟詩人的感情。特別值得一提的是,教學(xué)中應(yīng)多給些時間給學(xué)生,讓學(xué)生自由練讀,并且讓讀得不夠的學(xué)生再讀,這樣做既重視了群體活動,同時也注意到了學(xué)生的差異,培養(yǎng)了學(xué)生的語感,學(xué)生也就能熟讀成誦了。