荷葉荷葉 母親母親 冰心冰心 冰心冰心(19001999)， 原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學家著名女作家，兒童文學家。 代表作有：代表作有： 散文集散文集寄小讀者寄小讀者 詩集詩集繁星繁星、春水春水 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然母愛、童真、自然三個方面。三個方面。 以宣揚以宣揚“愛的哲學愛的哲學”著稱，而著稱，而母愛，母愛，就是就是“愛的哲學愛的哲學”的根本出發(fā)點的根本出發(fā)點。作者簡介作者簡介花花瑞瑞：蓮蓬蓮蓬：煩悶：煩悶：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：適意：適意：徘徊徘徊：欹欹斜：斜：遮遮攔：攔：蔭蔽蔭蔽：ru linpng 心情不暢快。心情不暢快。hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高聳；形容高聳； 形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒適。舒適。pihui 在一個地方來回地走；在一個地方來回地走； 比喻猶豫不決。比喻猶豫不決。q 傾斜，歪斜。傾斜，歪斜。 zh 遮擋，阻擋。遮擋，阻擋。 ynyn bb （樹葉）遮蔽；（樹葉）遮蔽；隱蔽。隱蔽。注音注解注音注解花開的好預兆。花開的好預兆。蓮花開過后的花托。蓮花開過后的花托。朗讀課文朗讀課文找出文中表示感情變化的語句找出文中表示感情變化的語句 有些煩悶有些煩悶 仍是不適意仍是不適意 不寧的心緒散盡了不寧的心緒散盡了 心中深深地受了感動心中深深地受了感動以以“我我”的感情變化為線索的感情變化為線索細細品味細細品味1 1、課文重點描寫的是什么？為什么要課文重點描寫的是什么？為什么要寫寫九年前與祖父的賞蓮九年前與祖父的賞蓮？ 2 2、文章、文章四看紅蓮四看紅蓮, ,當時的當時的環(huán)境環(huán)境是是怎樣的怎樣的? ? 紅蓮紅蓮呢呢? ? 作者的作者的心境心境又又是如何變化的呢是如何變化的呢? ?1、課文重點描寫的是什么？為什么課文重點描寫的是什么？為什么要寫要寫九年前與祖父的賞蓮九年前與祖父的賞蓮？ 紅蓮是全文著力描寫的重點。課文從紅蓮是全文著力描寫的重點。課文從自家院子里的蓮花寫起自家院子里的蓮花寫起, ,重點寫雨中的重點寫雨中的蓮花。但在寫雨打紅蓮、荷葉護蓮之蓮花。但在寫雨打紅蓮、荷葉護蓮之前，作者先將九年前與祖父的賞蓮寫前，作者先將九年前與祖父的賞蓮寫出，作平平淡淡的鋪墊，出，作平平淡淡的鋪墊，把花放在人把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。伏筆。2 2、文章、文章四看紅蓮四看紅蓮, ,當時的當時的環(huán)境環(huán)境是怎是怎樣的樣的? ? 紅蓮紅蓮呢呢? ? 作者的作者的心境心境又是如又是如何變化的呢何變化的呢? ?環(huán)境環(huán)境紅蓮紅蓮心境心境繁雜的雨聲繁雜的雨聲濃陰的天濃陰的天 開滿開滿 亭亭亭亭 （白蓮已經(jīng)凋謝）（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶煩悶 雷聲作了雷聲作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 不適意不適意 大荷葉慢慢地大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來傾側(cè)了下來不搖動不搖動不寧的心緒散盡不寧的心緒散盡 深深地受了感動深深地受了感動 在大荷葉的在大荷葉的覆蓋下覆蓋下 雨勢并不減退雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠聚了些水珠 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下著）（雨肆意地下著）3、園里蓮花有很多，只擇其中兩朵、園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？法？這樣有什么作用？ 兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。的荷葉的庇蔭下的幸福。 4、“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？在無遮攔天空下的蔭蔽？ ” 荷花是荷花是“我我”，荷葉是母親，溫馨感，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大無窮。無窮?！靶闹械挠晷闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，風雨雨，坎坷磨難，母親是為我們遮母親是為我們遮蔽風雨的人，是保護我們度過人生路蔽風雨的人，是保護我們度過人生路上坎坷與磨難的人。上坎坷與磨難的人。 母親??！母親??！你是荷葉，我你是荷葉，我是紅蓮，心中是紅蓮，心中的雨點來了，的雨點來了，除了你，誰是除了你，誰是我在無遮蓋天我在無遮蓋天空下的蔭蔽？空下的蔭蔽？ 象征著人生路上的象征著人生路上的風風雨雨、坎坷磨難。風風雨雨、坎坷磨難。5、“雨點不住地打著，只能在那勇雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感力的水珠。我心中深深地受了感動動”，作者看到紅蓮旁邊的一個大作者看到紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)過來，正覆蓋在荷葉，慢慢地傾側(cè)過來，正覆蓋在紅蓮上面深受感動，是因為什么？紅蓮上面深受感動，是因為什么？ 因為荷葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮正如母親因為荷葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮正如母親為自己遮風擋雨為自己遮風擋雨,無畏地為紅蓮遮蔽無畏地為紅蓮遮蔽.作作者被感動了。感嘆母親為自己的付出，者被感動了。感嘆母親為自己的付出，意思是，自己困難的時候，只有母親意思是，自己困難的時候，只有母親無私的幫助自己。無私的幫助自己。 6、“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？在無遮攔天空下的蔭蔽？ ”一句在一句在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？文章結(jié)構(gòu)上有何作用？ 結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上,直抒胸臆直抒胸臆,卒章顯志卒章顯志, 自然界的雨點是可見的，有形的，而自然界的雨點是可見的，有形的，而“心中的雨點心中的雨點”卻是無形的卻是無形的,涉及的面涉及的面廣，內(nèi)容紛繁，除了母親廣，內(nèi)容紛繁，除了母親,還有誰能蔭還有誰能蔭蔽蔽?這就這就把母愛推向高潮把母愛推向高潮。 這是一篇借景寫人、托荷贊母的這是一篇借景寫人、托荷贊母的散文詩散文詩。寫荷花是。寫荷花是為了寫為了寫“我我”，寫荷葉是為了寫母親，達到，寫荷葉是為了寫母親，達到“我我”是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。何況母親愛護自己的子女。 這篇文章所描繪的雨打紅蓮，荷葉護蓮的場這篇文章所描繪的雨打紅蓮，荷葉護蓮的場景，十分溫馨感人，景，十分溫馨感人，既充滿了濃濃的愛意，又讓既充滿了濃濃的愛意，又讓人順理成章的聯(lián)想到母親的呵護及關(guān)愛，從而使人順理成章的聯(lián)想到母親的呵護及關(guān)愛，從而使荷葉母親的形象美好又偉大。荷葉母親的形象美好又偉大。 這種對母親愛戀的情感，這種對母親愛戀的情感， 在冰心的另一首在冰心的另一首母親母親詩中，收到了異曲同工的效果。詩中，收到了異曲同工的效果。 而這篇文章，讓而這篇文章，讓我更加深刻的理解了母愛。誰言寸草心，報得三我更加深刻的理解了母愛。誰言寸草心，報得三春暉，但愿有一天當我們張開有力的翅膀翱翔于春暉，但愿有一天當我們張開有力的翅膀翱翔于祖國遼闊的藍天時，能看到母親欣慰的笑容。祖國遼闊的藍天時，能看到母親欣慰的笑容。母親母親 冰心冰心 母親呵！母親呵！ 天上的風雨來了，天上的風雨來了， 鳥兒躲到它的巢里；鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了，心中的風雨來了， 我只躲到你的懷里。我只躲到你的懷里。 心中的風雨來了，心中的風雨來了， 我只進你的懷里。我只進你的懷里。拓展閱讀拓展閱讀 同學們，讓我們摘同學們，讓我們摘下兩顆星星，點亮母親下兩顆星星，點亮母親的眼睛；掬起一捧月華，的眼睛；掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；撫平母親臉上的皺紋；拿起手中的筆，訴說對拿起手中的筆，訴說對母親的愛母親的愛歌頌母親：歌頌母親：作業(yè)作業(yè): 發(fā)揮你的想象，仿照文中的發(fā)揮你的想象，仿照文中的語言寫一段獻給母親的詩句。語言寫一段獻給母親的詩句。 例如：例如：母親啊！您是母親??！您是_,_, 我是我是_，_，_。