田野在召喚 一、教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社小學(xué)音樂課本第十冊第4課您好!大自然表演田野在召喚。 二、教材分析：田野在召喚是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個樂句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對稱。曲調(diào)中的同音反復(fù)和帶切分音的節(jié)奏運(yùn)用使得音樂歡快跳躍，富有動感，加上第二聲部配以固定節(jié)奏音型及“啦”的伴唱，形象生動地表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美麗的大自然在熱情地召喚著小伙伴們“快快來吧”。曲中的四度跳進(jìn)及旋律逐漸向上推進(jìn)使音樂更為挺拔、嘹亮，形成了高潮，表現(xiàn)了孩子們無比歡暢愉快的心情，最后2小節(jié)在四度跳進(jìn)中把音樂推向高潮，盡情地抒發(fā)了對大自然的熱愛之情。針對本單元，這首歌曲極其重要。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚。 教學(xué)難點(diǎn)二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱二聲部合唱歌曲田野在召喚，感受歌曲活潑、歡快的情緒。體驗對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。 2、通過學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 的二聲部合唱能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格歡快、活潑。 五、教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué):學(xué)生聽田野在召喚音樂進(jìn)教室，師生問好！ 二、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入： 1、請生談?wù)劥河蔚母惺堋?2、揭示課題：你們知道意大利的少年們是以怎樣的心情去旅游的嗎？我們一起從意大利民歌田野在召喚中去感受一下?！?三、聆聽歌曲范唱。 設(shè)問： 1、你感受到歌曲怎樣的情緒？ 2、歌曲低聲部有什么特點(diǎn)？ 四、發(fā)聲練習(xí) 1、模仿“春風(fēng)”連貫、柔和的聲音：用“hu”來模仿春風(fēng)的聲音。 55 hu 要求：用mp 中弱的力度表現(xiàn)。 2、教師彈琴用“hu”范唱旋律。生用動作表現(xiàn)春風(fēng)。 3、老師用兩種方法來模仿春風(fēng)的聲音，同學(xué)們聽，哪一種能給你風(fēng)吹柳枝擺動的感覺。 強(qiáng)調(diào)：是曲譜中的附點(diǎn)音符帶給了我們動感。 五、學(xué)唱歌曲 （一）學(xué)習(xí)第一聲部： 1、學(xué)生隨琴完整的演唱第一聲部曲調(diào)。注意附點(diǎn)音符的演唱。 2、按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。 3、跟老師的琴逐句學(xué)唱第一聲部。 4、輕聲跟琴唱第一聲部。 5、有感情的完整演唱第一聲部。 （二）學(xué)習(xí)第二聲部： 1、用“l(fā)a”來哼唱二聲部。 2、跟老師的琴逐句學(xué)唱第二聲部。 3、輕聲跟琴唱第二聲部。 4、完整演唱第二聲部。 （三）二聲部合唱練習(xí)： 1、將學(xué)生分成兩組：春風(fēng)組，春雨組聽老師指揮演唱。 2、兩組分別演唱各自聲部。 3、兩聲部合唱。 4、處理歌曲中的重難點(diǎn)樂句。 （唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符、附點(diǎn)音符） （四）再次二聲部合唱： 1、師指揮、給標(biāo)準(zhǔn)音。生清唱。 2、學(xué)生交換聲部演唱歌曲。 3、評價與表揚(yáng)。 六、創(chuàng)造與實踐。（課后練習(xí)） 分小組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更有趣。如：第二聲部不用“l(fā)a”，用其他虛詞；再如配上打擊樂器伴奏。形式上可以A段領(lǐng)唱加伴唱、B段合唱；朗讀加歌唱；歌唱與伴舞等。 七、小結(jié)。