詩五首 文言知識 1 字音字形 金樽 珍羞 怒號 三重茅 掛罥 沉塘坳 衾 濟(jì) 庇 突兀 掣 結(jié)廬 瀚海 投箸 狐裘 岑參 z nxi h och ngju n oq nj b w ch l h nzh qi c n 文言知識 2 通假字玉盤珍羞直萬錢 羞 同 饈 美味的食物 直 同 值 價值 何時眼前突兀見此屋 見 同 現(xiàn) 出現(xiàn) 文言知識 3 古今異義將軍角弓不得控 古義 拉開 今義 控制 控告 長夜沾濕何由徹 古義 天亮 今義 徹底 安得廣廈千萬間 古義 如何 今義 安全 秋天漠漠向昏黑 古義 漸近 今義 方向 4 詞類活用散入珠簾濕羅幕 形容詞用作動詞 打濕 作者作品 李白 701 762 字太白 號青蓮居士 盛唐詩人 有 詩仙 之稱 李白是繼屈原之后我國最偉大的浪漫主義詩人 其詩想象豐富 夸張奇特 形成了飄逸 奔放 雄奇 壯麗的風(fēng)格 他的代表作很多 大家比較熟悉的有 靜夜思 蜀道難 月下獨(dú)酌 等 杜甫 712 770 字子美 自號少陵野老 唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人 被后世人尊為 詩圣 與李白并稱 李杜 杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時 其詩反映社會動亂和人民疾苦 被稱為 詩史 其代表作品有 兵車行 茅屋為秋風(fēng)所破歌 麗人行 春望 等 作者作品 岑參 約715 770 唐代詩人 對邊塞風(fēng)光 軍旅生活 以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有切身的感受 故其邊塞詩多為佳作 白雪歌送武判官歸京 是他的代表作 龔自珍 1792 1841 近代思想家 文學(xué)家 字璱人 號定庵 浙江仁和 今杭州市 人 出生于世代官宦學(xué)者家庭 留存文章300余篇 詩詞近800首 今人輯為 龔自珍全集 理解文題 飲酒 是詩人借 飲酒 的題目 寫對世事人生的感慨 本詩是其中的第五首 行路難 原為古樂府雜曲歌辭 大都寫世路艱難或離別悲傷一類的主題 茅屋為秋風(fēng)所破歌 茅屋 即成都草堂 是杜甫入蜀后 在成都浣花溪邊蓋的一座茅屋 為 被 杜甫住進(jìn)新蓋的茅屋才一年多 就被大風(fēng)刮破 詩人感慨萬千 就寫下了這首詩 理解文題 白雪歌送武判官歸京 白雪歌 即 白雪之歌 送武判官歸京 點(diǎn)明本詩是雪中送別詩 武判官 即姓武的判官 歸京 指回到都城長安 是岑參的代表作之一 己亥雜詩 己亥 是我國古代用天干地支法來標(biāo)記的年月 龔自珍辭官南歸 后又北上接取家屬 在南北往返的途中 他寫成了315首短詩 并總命名為 己亥雜詩 它是近代著名的大型組詩 以詩人的一生經(jīng)歷為主線 述寫其平生出處 著述等 題材廣泛 或記事 或抒情 內(nèi)容復(fù)雜 大多借題發(fā)揮 抨擊時弊 表達(dá)其反對侵略 呼喚變革的思想和對未來的憧憬 本文選的是其中一首 創(chuàng)作背景 飲酒 其五 陶淵明是東晉開國元勛陶侃的后代 到了他這一代 這個家族已經(jīng)衰落了 他也斷斷續(xù)續(xù)做了一陣官 無奈靠山不硬 脾氣卻分外高傲 玩不來官場中鉆營取巧的一套 終于回家鄉(xiāng)當(dāng)隱士去了 飲酒 詩一組二十首 是在作者歸隱之初寫的 大抵表述醉中的樂趣和對人生的感悟 行路難 其一 行路難 是李白在遭受讒毀 初離長安南下時寫的一組詩 共三首 這是第一首 行路難 是樂府古題 詩中寫世路艱難 充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感 創(chuàng)作背景 茅屋為秋風(fēng)所破歌 安史之亂未定 關(guān)內(nèi)又大饑 杜甫乃棄官帶領(lǐng)全家輾轉(zhuǎn)西行 歷盡險阻 備嘗艱辛 親眼看到人民的疾苦 先后寫出諸如 三吏 石壕吏 潼關(guān)吏 新安吏 三別 新婚別 垂老別 無家別 之類富有人民性 現(xiàn)實性的史詩 最后抵成都 由親友幫助 在西郊浣花溪邊蓋上一間茅屋 即今 成都草堂 總算得到一個安身之處 哪知秋天的一陣狂風(fēng)卷走了屋上的茅草 一夜暴雨 濕透了室內(nèi)衣被 茫茫黑夜 杜甫百感交集 詩人由自己的遭遇想到千千萬萬廣大人民的疾苦 不禁產(chǎn)生了 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 風(fēng)雨不動安如山 的宏愿 于是寫下流傳久遠(yuǎn) 膾炙人口的詩篇 茅屋為秋風(fēng)所破歌 創(chuàng)作背景 白雪歌送武判官歸京 此詩是一首詠雪送人之作 天寶十三載 岑參再度出塞 充任安西北庭節(jié)度判官 武某或即其前任 為送他歸京 寫下此詩 己亥雜詩 道光十九年 1839 歲次己亥 龔自珍辭官返鄉(xiāng) 又北上迎接妻兒 在南北往來途中 感于清朝朝廷壓抑 束縛人才的情況 作詩315首 表達(dá)了變革社會的強(qiáng)烈愿望 文章主旨 飲酒 其五 這首詩歌頌田園生活的恬靜閑適 突出地表現(xiàn)詩人與大自然相契合的心境 表現(xiàn)了詩人淡泊名利的生活情趣 行路難 其一 詩中寫行路艱難 反映了政治上遭遇挫折后 詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶 憤郁和不平 同時又表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng) 自信和對理想的執(zhí)著追求 展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量 茅屋為秋風(fēng)所破歌 這首詩從秋風(fēng)吹破茅屋開篇 敘述了屋漏難眠 徹夜寒雨 然后由己及人 想到戰(zhàn)亂中的貧苦人民 表現(xiàn)了詩人博大的胸襟 崇高的理想 及對人民苦難的同情和對美好生活的向往 文章主旨 白雪歌送武判官歸京 全詩以 雪 為線索 生動描繪了唐代西北邊塞冰天雪地的奇麗風(fēng)光 抒發(fā)了作者因朋友返京而產(chǎn)生的依依惜別之情 己亥雜詩 這首詩抒發(fā)了詩人辭官離京時的復(fù)雜感情 表現(xiàn)了詩人不畏挫折 不甘沉淪 始終要為國家效力的堅強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神 文章脈絡(luò) 文章脈絡(luò) 重難點(diǎn)探究 1 采菊東籬下 悠然見南山 中 悠然 寫出了作者怎樣的心情 如果把 見 改成 望 好不好 為什么 悠然 寫出了作者那種恬淡 悠閑 對生活無所求的心情 把 見 改成 望 不好 見 表現(xiàn)出詩人看到山不是有意為之 而是在采菊之間無意中山的形象映入眼簾 采菊東籬下 悠然見南山 將作者的主觀情感 采菊的悠然自得 與客觀景物 南山美景 融為一體 相互映襯 達(dá)到物我合一 物我兩忘的 無我之境 心和自然親近 顯示出詩人超然物外的生活方式與那些官場中人孜孜以求名利截然不同 重難點(diǎn)探究 2 行路難 其一 表現(xiàn)了作者怎樣的思想痛苦和心理矛盾 這首詩反映了李白被迫離開長安之際的思想痛苦和心理矛盾 一方面 長安兩年的經(jīng)歷 使他認(rèn)識到朝廷的黑暗和仕途的艱難 滿懷悲憤 卻又無可奈何 產(chǎn)生了進(jìn)退兩難 茫然無措的強(qiáng)烈痛苦 另一方面 積極入世的愿望 對自己才能的堅信不疑及歷史上一些賢人最終得到明主重用的事例 又使他對前途滿懷希望 相信自己終會有乘風(fēng)破浪之時 顯示出對理想的執(zhí)著追求和對前途的充分自信 全詩交織著現(xiàn)實與理想的深刻矛盾 失望與希望的復(fù)雜心情 充滿著一股抑郁不平之氣 一種昂揚(yáng)奮進(jìn)之志 重難點(diǎn)探究 3 讀了 茅屋為秋風(fēng)所破歌 你看到了一個怎樣的詩人形象 1 生活貧困 布衾多年冷似鐵 床頭屋漏無干處 2 憂國憂民 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 風(fēng)雨不動安如山 3 痛苦無奈 唇焦口燥呼不得 歸來倚杖自嘆息 重難點(diǎn)探究 4 忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開 以盎然春意的語句寫雪后美景 你認(rèn)為合適嗎 為什么 合適 本來一夜風(fēng)雪后應(yīng)該是個冰雪世界 但詩人以春花喻冬雪 聯(lián)想奇特美妙 比喻貼切動人 眼前的冰天雪地變幻成一片春意盎然 生機(jī)勃勃的明媚春光 可謂 妙手回春 重難點(diǎn)探究 5 落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花 是千古名句 請賞析其意境 詩人用移情于物的手法 借落花翻出新意 為我們展示了一個極為瑰麗的境界 在詩人看來 落花作為個體 它的生命是終止了 但一旦它化作春泥 就能保護(hù) 滋養(yǎng)出新的花枝 它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù) 體現(xiàn)出真正的生命價值 終將孕育出一個繁花似錦 絢麗燦爛的春天 這分明是一首新生命的贊歌 一 積累與運(yùn)用1 下列加點(diǎn)詞的解釋正確的一項是 A 問君何能爾 你 欲辨已忘言 辨識 B 結(jié)廬在人境 廬山 直掛云帆濟(jì)滄海 渡 C 多歧路 今安在 哪里 瀚海闌干百丈冰 滄海 D 吟鞭東指即天涯 吟詩 秋天漠漠向昏黑 漸近 D 2 直接型默寫 1 問君何能爾 2 飛鳥相與還 3 金樽清酒斗十千 4 將登太行雪滿山 5 卷我屋上三重茅 6 何時眼前突兀見此屋 7 將軍角弓不得控 8 愁云慘淡萬里凝 9 紛紛暮雪下轅門 10 浩蕩離愁白日斜 心遠(yuǎn)地自偏山氣日夕佳玉盤珍羞直萬錢欲渡黃河冰塞川八月秋高風(fēng)怒號吾廬獨(dú)破受凍死亦足都護(hù)鐵衣冷難著瀚海闌干百丈冰風(fēng)掣紅旗凍不翻吟鞭東指即天涯 3 理解型默寫 1 飲酒 其五 中表達(dá)詩人悠然自得 超然物外的思想情趣的名句是 2 行路難 其一 中最能表達(dá)詩人堅信理想抱負(fù)一定能實現(xiàn)的倔強(qiáng) 自信 執(zhí)著精神的千古名句是 3 茅屋為秋風(fēng)所破歌 中表現(xiàn)詩人推己及人 憂國憂民的博大濟(jì)世情懷的詩句是 4 岑參在 白雪歌送武判官歸京 中寫下的詠雪名句是 寫送別場面后 把惜別的惆悵深情融于雪景之中的詩句是 5 人們常用龔自珍的詩句 比喻無私奉獻(xiàn) 即使?fàn)奚约?也要造福來者 采菊東籬下悠然見南山長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動安如山忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花 4 綜合性學(xué)習(xí) 古代經(jīng)典是我們中華民族寶貴的精神遺產(chǎn) 我們既要讀通讀順 也要探討研究 了解古代社會風(fēng)貌和古人的精神追求 1 文化知識我知道 以俟夫觀人風(fēng)者得焉 中 人風(fēng) 這是唐朝為了避的諱 社稷 指土神和谷神的總稱 后來人們用 社稷 來代表 由陰陽方位知識可推知 衡陽 在衡山面 李世民國家南 2 文化活動我宣傳 怒發(fā)沖冠 憑欄處 瀟瀟雨歇 抬望眼 仰天長嘯 壯懷激烈 莫等閑 白了少年頭 12月26日 振華中心小學(xué)的操場上 學(xué)生們正在齊聲朗誦國學(xué)經(jīng)典 稚嫩的聲音在操場上空回蕩 當(dāng)天 由鹽城市委宣傳部 文明辦和市教委等單位倡導(dǎo)發(fā)起的 誦讀經(jīng)典詩文 做美德少年 活動在這里啟動 當(dāng)天的活動中 學(xué)生們通過配樂詩朗誦 詩文情景表演 情景對詩 小組說唱等新穎的形式朗誦了 滿江紅 三字經(jīng) 虞美人 明日歌 弟子規(guī) 等大家耳熟能詳?shù)闹腥A傳統(tǒng)經(jīng)典詩文 孩子們的表演贏得了在場觀眾和家長的陣陣掌聲 作為采訪小記者 請你完成下面的任務(wù) 請你為這則新聞擬一個小標(biāo)題 20字以內(nèi) 如果你要采訪宣傳部的李部長 你這樣問 市 誦讀經(jīng)典詩文 做美德少年 活動啟動李部長您好 請問開展此次活動有什么意義 3 文化基因我傳承 讀于謙的 石灰吟 說說你傳承的 文化基因 石灰吟千錘萬鑿出深山 烈火焚燒若等閑 粉骨碎身全不惜 要留清白在人間 備注 于謙 字廷益 錢塘 今浙江杭州 人 官至兵部尚書 是一位民族英雄 其詩作多憂國憂民和表達(dá)自己堅貞的情操 答題要點(diǎn) 從做人要不怕吃苦 經(jīng)受得住磨煉 勇于奉獻(xiàn) 襟懷坦蕩 人格高尚等方面作答 二 閱讀理解 一 飲酒 其五 陶淵明結(jié)廬在人境 而無車馬喧 問君何能爾 心遠(yuǎn)地自偏 采菊東籬下 悠然見南山 山氣日夕佳 飛鳥相與還 此中有真意 欲辨已忘言 1 詩中的 結(jié)廬 日夕 是什么意思 請選擇一個回答 2 飛鳥相與還 描寫了什么樣的情景 表現(xiàn)出詩人怎樣的心情 結(jié)廬 構(gòu)筑房舍 日夕 傍晚 黃昏 飛鳥相與還 描寫了一幅在黃昏時的山林之景由于暮色的渲染顯得格外美麗 而林中的鳥兒也結(jié)著伴兒 相繼歸巢的安然平和的自然之景 通過刻畫大自然的靜謐美好 表現(xiàn)詩人從中領(lǐng)悟到的人生哲思 含蓄地表達(dá)出了詩人感悟自然的意趣 看似寫景 實則抒情 表達(dá)了詩人沉醉于自然 與自然為伍的恬淡閑適之情 二 行路難 其一 李白金樽清酒斗十千 玉盤珍羞直萬錢 停杯投箸不能食 拔劍四顧心茫然 欲渡黃河冰塞川 將登太行雪滿山 閑來垂釣碧溪上 忽復(fù)乘舟夢日邊 行路難 行路難 多歧路 今安在 長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟(jì)滄海 1 本詩抒發(fā)了作者怎樣的感情 2 閑來垂釣碧溪上 忽復(fù)乘舟夢日邊 兩句寫得好 請簡要分析 本詩表達(dá)了詩人在政治道路上遭遇艱難時樂觀自信的人生態(tài)度 或 表達(dá)了他面對人生坎坷 仍盼望施展自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的志向 運(yùn)用典故 以 垂釣 自比姜尚 以 夢日 自比伊尹 表達(dá)了詩人期望有朝一日能得到明主賞識 施展自己的才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望 三 茅屋為秋風(fēng)所破歌 節(jié)選 杜甫 八月秋高風(fēng)怒號 卷我屋上三重茅 茅飛渡江灑江郊 高者掛罥長林梢 下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳 南村群童欺我老無力 忍能對面為盜賊 公然抱茅入竹去 唇焦口燥呼不得 歸來倚杖自嘆息 俄頃風(fēng)定云墨色 秋天漠漠向昏黑 布衾多年冷似鐵 嬌兒惡臥踏里裂 床頭屋漏無干處 雨腳如麻未斷絕 自經(jīng)喪亂少睡眠 長夜沾濕何由徹 1 歸來倚杖自嘆息 中的 倚杖 與詩中哪個詞相照應(yīng) 我 嘆息什么 2 自經(jīng)喪亂少睡眠 表現(xiàn)了 我 怎樣的情感 老無力 嘆息的內(nèi)容 自己的苦 周圍人的苦 戰(zhàn)亂給人們帶來的痛苦 作者從眼前的處境擴(kuò)展到安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷 從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)爭頻繁 殘破不堪的國家 表達(dá)了作者關(guān)心民間疾苦 憂國憂民的思想感情 四 己亥雜詩浩蕩離愁白日斜 吟鞭東指即天涯 落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花 1 這首詩的作者是近代著名思想家 文學(xué)家 人名 2 這首詩中畫線句子是怎樣寫 離愁 的 3 你認(rèn)為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么 龔自珍用 浩蕩 表現(xiàn) 離愁 的廣闊無邊 用 白日斜 的環(huán)境描寫烘托 離愁 或?qū)㈦x愁寄托于景 示例 這兩句以 落紅 和 春泥 為喻 生動形象地表達(dá)了作者雖辭官離京 仍然關(guān)心國家前途和命運(yùn)的思想感情或充滿了奉獻(xiàn)精神 五 白雪歌送武判官歸京岑參 蘇州中考 北風(fēng)卷地白草折 胡天八月即飛雪 忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開 散入珠簾濕羅幕 狐裘不暖錦衾薄 將軍角弓不得控 都護(hù)鐵衣冷難著 瀚海闌干百丈冰 愁云慘淡萬里凝 中軍置酒飲歸客 胡琴琵琶與羌笛 紛紛暮雪下轅門 風(fēng)掣紅旗凍不翻 輪臺東門送君去 去時雪滿天山路 山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處 1 題目中的 表明了這首詩的體裁 歌 或 白雪歌 2 一位同學(xué)在作文中寫道 春天來了 梨花 杏花 桃花全部盛開了 真是 忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開 這位同學(xué)引用岑參詩句是否恰當(dāng) 為什么 請說明理由 示例 不恰當(dāng) 學(xué)生引用岑參詩句后 整個句子就構(gòu)成這樣一種比喻關(guān)系 梨花 杏花 桃花全部盛開 像 很多樹開滿了梨花 不合比喻要求 春天來了 已是事實 后面又說 忽如一夜春風(fēng)來 前后矛盾 違背邏輯 此外 梨花 杏花 桃花 與詩句中單一的 梨花 照應(yīng)不周 3 下面哪一項與 山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處 在寫法和表達(dá)的情感上最為接近 A A 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見長江天際流 B 無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 C 何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 D 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 解析 本題考查詩句的寫法和表達(dá)的情感 題干中 山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處 在寫法上是以景托情 情感上是依依不舍的送別情 四個選項中 只有A項是與題干句在寫法上和情感的表達(dá)上最為接近 二者都是送別詩 送友人遠(yuǎn)去 山回路轉(zhuǎn)不見君 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 人雖不見 但送行者仍在守望 表達(dá)了依依不舍之情 作者借 雪 江水 景物來襯托友情 B C項非送別詩 D項雖為送別詩 但 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 在情感上并不能體現(xiàn)送別者不舍之情 也沒有運(yùn)用以景寫情的手法 故選A項 三 課堂小練筆展開聯(lián)想和想象描繪 山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處 所展現(xiàn)的畫面 寫作思路 首先要讀懂詩句 在讀懂詩句的基礎(chǔ)上 去了解詩句所寫的內(nèi)容 根據(jù)語境 用藝術(shù)的表達(dá)方式進(jìn)行描寫 其中 可以運(yùn)用修辭方法以及細(xì)節(jié)描寫 但切記一點(diǎn) 描寫不是翻譯 不能將其當(dāng)作翻譯來寫 要根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行想象和拓展 并要與主題結(jié)合 多運(yùn)用帶有情感色彩的詞語會使你的描寫更加生動 形象 1 2016 東營中考 李白 行路難 中以 比喻人生道路所遭遇的艱難險阻 表現(xiàn)出無窮無盡的惆悵和迷茫 2 2016 鹽城中考 李白 行路難 中表現(xiàn)詩人遠(yuǎn)大抱負(fù)和強(qiáng)烈自信的詩句是 3 2016 重慶中考A卷 讀詩歌 我們深深地感嘆 有了第一等襟懷方才有第一等的詩歌 杜甫在 茅屋為秋風(fēng)所破歌 里心憂天下 表現(xiàn)了他的濟(jì)世情懷 4 2016 哈爾濱中考 岑參 白雪歌送武判官歸京 中寫在中軍營里設(shè)置酒宴 用有西域特色的管弦樂器齊鳴和響來增添蒼涼悲壯豪氣的詩句是 欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟(jì)滄海安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏中軍置酒飲歸客胡琴琵琶與羌笛 解析 本題考查對古詩文的積累和識記情況 解答本題需要注意以下兩個方面 1 解答此類試題除要求準(zhǔn)確背誦 運(yùn)用古詩詞外 還要特別注意書寫要正確 特別是一些容易出錯的形似字 如第1題注意 欲渡黃河冰塞川 將登太行雪滿山 中 渡 的書寫 不要寫成 度 第3題中 廈 不要寫成 夏 庇 不要寫成 蔽 俱 不要寫成 具 2 理解型默寫 需要在理解全詩和重點(diǎn)語句的基礎(chǔ)上 調(diào)動自己的識記積累才能回答 如第2題表現(xiàn)抱負(fù)的詞是 濟(jì)滄海 突出自信的詞是 長風(fēng)破浪 直掛 1 2016 淄博中考 白雪歌送武判官歸京 中 寫詩人目送友人離去 流露出依依不舍之情的詩句是 2 2016 杭州中考 楊絳先生走完了她一個多世紀(jì)的人生歷程 安然辭世 她豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)和非凡的人格魅力 將永遠(yuǎn)滋養(yǎng)我們的精神世界 正所謂 請選用龔自珍 己亥雜詩 中的詩句填寫 3 2016 麗水中考 面對春花凋零的景象 晏殊發(fā)出了 無可奈何花落去 的感慨 而龔自珍在 己亥雜詩 中寫下的 則道出了他雖然辭官 但仍關(guān)心國家前途命運(yùn)的心志 山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花落紅不是無情物