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課題 禮貌顯魅力 主備教師 王青霞 課型 新授課 課時(shí) 1 總課時(shí) 教法、學(xué)法 情景教學(xué)法、案例教學(xué)法 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂(lè)于以禮待人。 能力目標(biāo)： 在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)在與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，逐步學(xué)會(huì)以禮待人。 知識(shí)目標(biāo)： 了解禮貌的基本含義；理解講禮貌的重要性；掌握文明禮貌的主要表現(xiàn)。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)待禮貌的態(tài)度。 難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮貌落到實(shí)處。 教具學(xué)具 課件 通 案 個(gè) 案 導(dǎo)入新課： 通過(guò)幾張專門為中國(guó)人所發(fā)的“文明告示牌’’海報(bào)，激發(fā)學(xué)牛興趣，引導(dǎo)學(xué)生思號(hào)，導(dǎo)入本節(jié)話題。 學(xué)習(xí)新課 一、禮貌顯魅力 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、什么是禮貌？ 2、禮貌包含哪些內(nèi)容？ 3、文明禮貌在社會(huì)生活中有哪些重要意義？ 4、對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？ 活動(dòng)一：小品表演：《問(wèn)題》。 （多媒體顯示：小品的內(nèi)容） 在某一教室里，同學(xué)們正在做作業(yè)。“喂，小胖，”小明飛快地沖到小強(qiáng)面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把這題給我算一算，我正忙著呢！”這時(shí)，小林也過(guò)來(lái)了。“不好意思，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在有空嗎？”小林問(wèn)小強(qiáng)?！爱?dāng)然有，請(qǐng)問(wèn)你有什么事嗎？”“這題我不會(huì)，想向你請(qǐng)教一下，行嗎？”“當(dāng)然。 很快地，小林問(wèn)好問(wèn)題走了，而小強(qiáng)又繼續(xù)做作業(yè)了，只剩小明一人在那里自言自語(yǔ)：“憑什么我先到卻只給他解答問(wèn)題啊……” 組織學(xué)生討論： （1）兩位同學(xué)的行為有什么不同？ （2）他們的這種行為給被問(wèn)的人什么感受？ （3）他們的行為給自己帶來(lái)了什么結(jié)果？ 通 案 個(gè) 案 學(xué)生回答：（略） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體情境引導(dǎo)學(xué)生分析文明禮貌對(duì)人際交往的重要性）活動(dòng)二：故事賞析： （多媒體顯示：周恩來(lái)禮貌待人的故事） 周恩來(lái)是禮貌待人的楷模，他身為國(guó)家總理，但總是謙虛恭敬，彬彬有禮，處處以禮待人。服務(wù)員給他端茶，他常常站起來(lái)用雙手接過(guò)去，并微笑著點(diǎn)頭表示感謝；外出視察工作，每到一個(gè)地方，他總是和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員一一握手，親切地道謝，甚至在深夜回家途中，他也再三關(guān)照司機(jī)讓外賓的車子走在前面，要禮貌行車。 請(qǐng)思考并回答： （1）看了這個(gè)故事后你有何感想？ （2）列舉身邊待人有禮與待人無(wú)禮的事例，說(shuō)說(shuō)自己的感受，并剖析無(wú)禮的害處。 學(xué)生回答：（略） 教師小結(jié)：禮貌是尊重的具體體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌，決不是個(gè)人私事，也不是無(wú)足輕重的小事，他表明一個(gè)人是否有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。我們有了禮貌，就有了與人交往的親和力。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步感受禮貌的魅力和無(wú)禮的害處） 活動(dòng)三：相聲欣賞：《講禮貌》（馬季 唐杰中） （1）請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)了這段相聲后的感想。 （2）日常禮貌用語(yǔ)大體分為四種：見(jiàn)面語(yǔ)、感謝語(yǔ)、致歉語(yǔ)、告別語(yǔ)。讓我們一起把常用的禮貌用語(yǔ)找出來(lái)。 見(jiàn)面語(yǔ)的表達(dá) 感謝語(yǔ)的表達(dá) 致歉語(yǔ)的表達(dá) 告別語(yǔ)的表達(dá) 學(xué)生回答：（略） 教師歸納：“謝謝”的魅力表現(xiàn)在以下方面： 語(yǔ)言文明——良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒 態(tài)度親和——真誠(chéng)、待人和氣、給人以親切感、 受尊重感 舉止端莊——容貌清潔、服裝整潔、美觀、大方， 舉止規(guī)范 （設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確，在與人交往的過(guò)程中，語(yǔ)言是表情達(dá)意的重要工具，有禮貌的話可以給人帶去無(wú)限溫暖，粗魯無(wú)禮的話則會(huì)傷害他人的情感和自尊，真正感受語(yǔ)言文明的魅力） 活動(dòng)四：評(píng)選班級(jí)禮儀之星。 （1）請(qǐng)每個(gè)小組以文明禮貌為標(biāo)準(zhǔn)，推選出組內(nèi)的最佳禮儀之星。 通 案 個(gè) 案 （2）被推選的四名同學(xué)參加班級(jí)最佳禮儀之星。（首先在學(xué)生中聘請(qǐng)四名評(píng)委；然后由四名小組禮儀之星根據(jù)具體的情境表演；最后由評(píng)委打分評(píng)定） （多媒體顯示具體情境，學(xué)生根據(jù)所給的情境即興表演） 情境一：老師叫你到辦公室去拿作業(yè)本…… 情境二：你坐在公交車上，看到一位老人上了車…… 情境三：你到阿姨家去做客…… 情境四：今天輪你值日，不小心將水灑到了小華的鞋子上…… 由評(píng)委參考以下表格內(nèi)容打分： 序號(hào) 打 分 語(yǔ)言（5分） 表情（5分） 態(tài)度（5分） 行為舉止（5分） 1 2 3 4 教師為獲得“最佳禮儀之星”的同學(xué)頒獎(jiǎng)，讓得獎(jiǎng)學(xué)生談感受。 教師小結(jié)：一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)得體的舉止，我們并沒(méi)有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。這就是禮貌的魅力。 （設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的禮貌） 活動(dòng)五：我思我進(jìn)。 根據(jù)文明禮貌的要求，反思一下自己在與人交往中的行為舉止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)方案。 內(nèi)容 值得肯定的地方 需要改進(jìn)的地方 改進(jìn)措施 我的語(yǔ)言 我的態(tài)度 我的衣著 我的動(dòng)作 學(xué)生回答：（略） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自我反思、自我檢查，認(rèn)識(shí)到自己的禮貌素養(yǎng)。） 活動(dòng)六：集體宣誓——做文明禮貌的中學(xué)生 （多媒體顯示誓言的內(nèi)容） （1）平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風(fēng)俗習(xí)慣。謙恭禮讓，尊老愛(ài)幼，幫助殘疾人。 （2）尊重教職工，見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)好，回答師長(zhǎng)問(wèn)話要起立，給老師提意見(jiàn)態(tài)度要誠(chéng)懇。 通案 個(gè) 案 （3）使用禮貌用語(yǔ)，講話注意場(chǎng)合，態(tài)度友善，要講普通話。接受或遞送物品時(shí)要起立并用雙手。 （4）未經(jīng)允許不進(jìn)入他人房間、不動(dòng)用他人物品、不看他人信件和日記。 （5）不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學(xué)習(xí)工作和休息，妨礙他人要道歉。 （6）上、下課時(shí)起立向老師致敬、下課時(shí)，請(qǐng)老師先行。 （7）舉止文明,不說(shuō)臟話,不罵人,不打架。 （8）穿戴整潔、樸素大方，不佩戴飾物。 （設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)禮貌待人的認(rèn)同感，并在情感上產(chǎn)生共鳴，以此規(guī)范自己今后的行為） 活動(dòng)七：讓學(xué)生在音樂(lè)聲中欣賞自己找來(lái)的名人警句。 （學(xué)生上臺(tái)用多媒體展示） （設(shè)計(jì)意圖：旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中陶冶情操，體會(huì)禮貌的無(wú)窮魅力。） 課 堂 小 結(jié) 正如蒙田所說(shuō)：“禮貌無(wú)須花費(fèi)一文而贏得一切”。禮貌是一團(tuán)火，一縷陽(yáng)光，一片朝霞，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，是清凈蔚藍(lán)的天空，他能營(yíng)造一種和諧的氣氛，能溫暖、滋潤(rùn)和凈化我們的靈魂。只有人人講禮貌，我們的世界必將更加美好、燦爛！ 布 置 作 業(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 課題 禮儀展風(fēng)采 主備教師 王青霞 課型 新授課 課時(shí) 1 總課時(shí) 教法、學(xué)法 情景教學(xué)法、案例教學(xué)法 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 感受禮儀的魅力，體驗(yàn)到言談、舉止優(yōu)雅，符合禮儀的要求帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。 能力目標(biāo) 在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人。掌握基本的社交禮儀。 知識(shí)目標(biāo) 懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用，了解生活中基本的社交禮儀。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)待禮貌和禮儀的態(tài)度。 難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮儀落到實(shí)處。 教具學(xué)具 課件 通 案 個(gè) 案 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你到別人家做過(guò)客嗎，參加什么活動(dòng)？做客時(shí)要注意什么？你是怎樣做客的？學(xué)生回答之后，教師概括，引出課題。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)什么是禮儀？初步掌握生活中基本的交往禮儀。 學(xué)習(xí)新課 二、禮儀展風(fēng)采（板書） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、個(gè)人禮儀的主要內(nèi)容？ 2、講禮儀的重要性？ 3、不講禮儀的危害？ 4、怎樣正確對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗？ 5、怎樣對(duì)待不同民族的禮儀習(xí)俗？ 6、現(xiàn)代禮儀既與 的要求相一致，又與一個(gè) 的傳統(tǒng)相承接。 （一）、禮儀而優(yōu)雅（板書） 討論案例： 《女大學(xué)生求職》：有個(gè)女大學(xué)生去求職，因她條件不錯(cuò)，公司的人事主管表示可以錄用。這個(gè)女大學(xué)生一時(shí)興奮，吃了一塊口香糖，順手將紙皮扔到了桌上，結(jié)果她沒(méi)被錄用。 ①這個(gè)女大學(xué)生的行為有什么不妥？②你怎么看待主管的選擇？ 聽(tīng)到這話，女大學(xué)生哭了，順手又將擦淚的紙巾扔到了地板上，主管將其撿起放回紙簍。 ③女大學(xué)生的行為和求職失敗給你什么啟示？ （小結(jié)）禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素的影響而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守。 通 案 個(gè) 案 在待人接物中注意遵循禮儀，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，會(huì)給人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。如果我們不講禮儀就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。 （二）優(yōu)雅禮儀的基本要求 在下列特定情境下我們應(yīng)該如何體現(xiàn)我們良好的素質(zhì)，體現(xiàn)我們的風(fēng)采呢？ ①參加升國(guó)旗儀式應(yīng)注意什么？ 參加升國(guó)旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊(duì)禮或注目禮；唱國(guó)歌嚴(yán)肅、準(zhǔn)確、聲音宏亮。 ②學(xué)生穿著打扮應(yīng)注意什么？ 請(qǐng)同學(xué)們看到教材P83頁(yè)，小茅的行為有沒(méi)有不合禮儀的地方。 [學(xué)生]小茅的行為不合禮儀的地方有：走路應(yīng)該輕快優(yōu)雅，他卻學(xué)模特走“貓步”；與人告別應(yīng)該文明、親切，他卻用“飛吻”，讓人覺(jué)得他很輕佻；學(xué)生的儀表要端莊，著裝要得體，他卻把褲管弄得長(zhǎng)短不齊，把頭發(fā)染成黃色。這些都是小茅不懂禮儀的表現(xiàn)。 教師小結(jié)：學(xué)生穿著打扮要樸素大方、整潔、美觀，不穿奇裝異服。儀容樸素健美，男同學(xué)不留長(zhǎng)發(fā)，非特殊情況不在校內(nèi)穿無(wú)領(lǐng)背心，不打赤腳，禁止敞胸露懷；女同學(xué)不燙發(fā)，不留披肩發(fā)，不化妝，不佩戴不相宜的飾物。 ③遇到外賓應(yīng)怎樣做？ 遇到外賓以禮相待，不卑不亢，不圍觀，不尾隨，不做有損國(guó)格人格的事。 ④當(dāng)你向別人借東西時(shí)，需要注意哪些禮節(jié)？ 材料：“喂，胖子借一把尺子給我！” 禮貌語(yǔ)言不能少。不要忘了“請(qǐng)”“麻煩”等詞，歸還東西時(shí)，不要忘了“謝謝”；要先征得別人的同意；借別人一定要按時(shí)歸還；對(duì)別人東西要特別愛(ài)惜，做到完璧歸趙。假若不小心搞壞了借來(lái)的東西，一定要主動(dòng)照價(jià)賠償，并說(shuō)明情況，表示歉意。 ⑤家中來(lái)客人了，你正坐在沙發(fā)上看你最喜歡的電視，這個(gè)時(shí)候你該怎么辦呢？ 材料：元旦這天，章先生的兒子正坐在門廳的沙發(fā)上看電視。門鈴一響，幾個(gè)同事來(lái)家拜訪。章先生高高興興地接待同事，并讓兒子讓出位置，讓叔叔阿姨就座?？蓛鹤幼谏嘲l(fā)上似乎沒(méi)反應(yīng)，還沒(méi)好氣地說(shuō)：“你們不會(huì)到里屋說(shuō)話去嗎？”章先生尷尬地笑著，用眼瞪瞪兒子，意在讓其盡快離開(kāi)?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，兒子竟大聲嚷道：“你瞪什么眼，我看我的電視，又不影響你！”同事們只好尷尬地寒暄幾句，匆匆離去。而章先生則在尷尬地送客之后，陷入惱羞之中。 教師小結(jié)：有客人時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子親切、主動(dòng)地和客人打招 通 案 個(gè) 案 呼，在客人的夸獎(jiǎng)聲和遞過(guò)來(lái)的一包糖果或一件玩具中，孩子會(huì)認(rèn)識(shí)到這的確是一種“樂(lè)趣”?？腿诉M(jìn)屋后，可以讓孩子做些簡(jiǎn)單的招待工作，如：招呼客人坐下、給客人倒茶水等。在大人談話時(shí)，要讓孩子明白安靜地做自己的事才是乖孩子，來(lái)回走動(dòng)和隨便插話是對(duì)客人的不尊重。 ⑥父母不在家時(shí)，有客人來(lái)訪，你應(yīng)該怎樣做？ 教師小結(jié)：當(dāng)家中長(zhǎng)輩不在家時(shí)，我們應(yīng)該負(fù)起小主人的責(zé)任，把熟悉的客人迎進(jìn)門，倒茶招待；對(duì)陌生的客人，可隔著門縫告知家長(zhǎng)外出，請(qǐng)改日來(lái)訪。假如父母一時(shí)回不來(lái)而客人有急事要走時(shí)，可以問(wèn)客人有什么事需要轉(zhuǎn)告，或請(qǐng)他們留下字條，如方便也可電話詢問(wèn)父母。 ⑦試著描述一下送客時(shí)有哪些禮儀。 當(dāng)客人要走時(shí)，通常要婉言相留，表示希望其再多坐一會(huì)兒，或懇請(qǐng)其下次再來(lái)。但不能大喊大叫，硬拉著不讓走，那樣反而顯得粗暴無(wú)禮。客人提出告辭，應(yīng)等客人起身后，主人再起身相送；送客時(shí)要送到門口并說(shuō)：“再見(jiàn)，歡迎再來(lái)。”并不要急于關(guān)門。 ⑧做客時(shí)，要注意什么的禮節(jié)？ 材料：李女士應(yīng)邀帶著女兒去赴宴，行前深怕女兒不知禮節(jié)而使場(chǎng)面尷尬，便囑咐女兒一定要懂得禮節(jié)?？墒窃诩覠o(wú)法無(wú)天慣了的女兒盡管隨口應(yīng)諾，其實(shí)根本就沒(méi)放在心上。幾個(gè)菜剛上桌，女兒就急不可耐地伸出了筷子吃了個(gè)遍，最后挑出自己愿吃的菜，放在跟前，旁若無(wú)人地吃起來(lái)。大家飯沒(méi)吃完，已經(jīng)飽腹的她便大聲喊道：“我吃飽了，我想回家！”搞得李女士無(wú)地自容。 教師小結(jié)：入座時(shí)，動(dòng)作要輕穩(wěn)，不可猛地一下子坐下，發(fā)出響聲。入座后，手可平放在沙發(fā)或沙發(fā)的扶手上，上身稍微向前傾，以示對(duì)主人的尊敬。在吃飯的時(shí)候，不要大聲喧嘩或敲打碗筷。長(zhǎng)輩入座后，晚輩才可以入座。吃完后，要給長(zhǎng)輩打招呼：“我吃完了?！比缓蟛拍茈x開(kāi)。孩子如果要大小便，一定要悄悄地告訴媽媽，不要在大家面前大聲地說(shuō)“我要撒尿”之類的不文明語(yǔ)。同時(shí)，吃飯時(shí)不要用手摳牙，如果塞了食物，要悄悄地告訴媽媽，請(qǐng)媽媽幫忙。大一點(diǎn)的孩子要學(xué)會(huì)使用牙簽，并用手捂住牙簽剔牙。 ⑨接通你要撥的電話以后，應(yīng)該注意什么？ 教師小結(jié)：先問(wèn)候一聲再報(bào)出要找的人；通話時(shí)聲音要清晰，語(yǔ)氣要講禮貌；不要一邊吃東西一邊接電話；還要注意談話時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)，以免影響他人通話。 ⑩接電話的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？ 材料：宋女士的兒子在家里正玩游戲，突然電話鈴響了。他沒(méi)好氣地接起電話：“找誰(shuí)？沒(méi)在家！”隨即“啪”地一聲掛了。豈不知，來(lái)電話者正是宋女士的領(lǐng)導(dǎo)有公事來(lái)找，而宋女士正在廚房做飯，對(duì)此卻渾然不知。 通 案 個(gè) 案 教師小結(jié)：接電話的時(shí)候要學(xué)會(huì)說(shuō)“您好”、“請(qǐng)問(wèn)”、“請(qǐng)等一下”這樣的禮貌用語(yǔ)，聲音要放輕一些，不要在電話中大聲嚷嚷，要有問(wèn)有答，回答問(wèn)題時(shí)要大方，不可以長(zhǎng)時(shí)間不回應(yīng)對(duì)方問(wèn)題，也不要在不知如何回答時(shí)，把電話一扔跑到別處去，接打電話時(shí)，要學(xué)會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)”，然后再掛電話，不要只管自己講完就掛電話。 完成圖表：我們的傳統(tǒng)習(xí)俗 教師提問(wèn)：除了我們的傳統(tǒng)節(jié)日，你們還對(duì)民族風(fēng)俗禮儀有那些了解？ 怎樣對(duì)待傳統(tǒng)禮儀？如何與少數(shù)民族交往？ 中華民族的禮儀習(xí)俗源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中蘊(yùn)藏著民族的根。我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來(lái)，做到與時(shí)俱進(jìn)。我國(guó)是多民族國(guó)家，我們?cè)谂c少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，要入鄉(xiāng)隨俗，不能傷害民族情感，影響民族團(tuán)結(jié)。 課 堂 小 結(jié) 社交禮儀的形成不是自然而然的，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟赜^察、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。 布 置 作 業(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 板 書 設(shè) 計(jì) 禮儀展風(fēng)采 一、因禮儀而優(yōu)雅 1、禮儀有特定要求 2、講究禮儀的意義 二、社交禮儀ABC 1、掌握基本的交往禮儀 2、了解傳統(tǒng)習(xí)俗中的禮儀 教 學(xué) 反 思