《（云南專版）2019版中考生物 第9講 綠色植物的光合作用和呼吸作用習題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（云南專版）2019版中考生物 第9講 綠色植物的光合作用和呼吸作用習題（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第9講　綠色植物的光合作用和呼吸作用 一、選擇題(共6小題,每小題1.5分,共9分) 1.(2018·廣東)如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強度隨時間的變化情況,分析錯誤的是(C) 　　　　　　　　　　　　　　　 A.0時附近,植物仍在進行呼吸作用 B.a、c點的光合作用和呼吸作用強度相等 C.該植株一晝夜內(nèi)在b點時有機物總量最多 D.12時附近,光合作用強度有所下降 2.(2018·廣東)有人說:“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的?！币罁?jù)是光合作用(D) ①消耗二氧化碳?、诋a(chǎn)生氧氣?、巯乃、墚a(chǎn)生有機物 A.

2、①③ B.②③ C.③④ D.②④ 3.(2018·四川德陽)沒有曬干又放置過久的玉米堆會發(fā)熱,那么與玉米細胞產(chǎn)熱直接相關(guān)的生理作用是(B) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.運輸作用 4.(2017·廣東)下列有關(guān)植物光合作用的說法,正確的是(C) A.葉綠素是植物進行光合作用的主要場所 B.植物細胞進行光合作用的原料是二氧化碳和光 C.綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物 D.農(nóng)作物種植越密,對光利用越充分,產(chǎn)量就越高 5.(2017·湖南懷化)細菌將動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳和水,這一生理過程屬于(B) A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸

3、收作用 D.蒸騰作用 6.(2017·山東威海)生物圈中,哪些生物能把有機物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水?下列選項正確的是(D) A.只有植物 B.只有動物 C.只有細菌和真菌 D.所有生物 二、簡答題(共1小題,每空1分,共4分) 7.(2017·四川遂寧)某生物興趣小組的同學為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計了如下實驗裝置,請分析作答: (1)若該小組的同學選擇甲、乙實驗裝置進行對照實驗,則探究的變量是光　。? (2)該小組的豪豪同學特別愛動腦筋,他利用甲裝置進行了進一步探究,收集到如下表數(shù)據(jù): 光源與試管的距離(厘米) 10 20 30 40 50 每分鐘

4、產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) 60 25 10 6 1 由此你可以得到一個啟示,若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是適當增加光照強度　。? (3)該小組的同學在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時,他們對裝置進行了遮光處理,其目的是避免植物的光合作用對實驗的干擾。一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴移動方向是向右(填“向左”或“向右”)。 答案精解精析 1.C　活細胞時時刻刻都在進行呼吸作用,A正確;a、c點表示光合作用和呼吸作用強度相等,B正確;該植株一晝夜內(nèi)在b點時光合作用最強,但到c點時,植物通過光合作用積累的有機物總量最多,C錯誤;12時附近,溫度太高,光照太

5、強,部分氣孔關(guān)閉,導致二氧化碳供應不足,光合作用強度有所下降,D正確。 2.D　綠色植物通過光合作用制造的有機物不僅能滿足自身生長、發(fā)育和繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源,其產(chǎn)生的氧氣是生物圈中氧氣的主要來源。 3.B　呼吸作用分解有機物,釋放能量(大部分以熱量的形式散失)。 4.C　光合作用的場所是葉綠體,而不是葉綠素,A項錯誤;光合作用的原料是二氧化碳和水,光是條件,B項錯誤;植物光合作用把無機物轉(zhuǎn)變成有機物,其他生物直接或間接以植物為食,所以光合作用為其他生物提供了基本的食物來源,C項正確;植物種植過密會導致植物受到的光照不足,光合作用制造的有機物減少,植物過稀會造成空間資源浪費,所以應該合理密植,D項錯誤。 5.B　微生物分解有機物的過程屬于呼吸作用。 6.D　生物能進行呼吸作用,這是生物的基本特征之一。 7.(1)光 (2)適當增加光照強度 (3)光合作用　向右 3