齊齊哈爾工程學(xué)院摘要齊齊哈爾工程學(xué)院就是齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院升為本科院校的名稱，齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院是黑龍江省首批省政府批準(zhǔn)、國家教育部備案、具有高等學(xué)歷教育招生資格的普通高校。 學(xué)院占地面積35.85萬平方米，校舍建筑面積15.24萬平方米。有紙質(zhì)藏書30萬冊，電子圖書35萬冊，報刊、雜志1166種。教學(xué)儀器設(shè)備資學(xué)院有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)體育場、足球場、籃球場、排球場、網(wǎng)球場、乒乓球館等，為學(xué)生提供了良好的體育運動環(huán)境。 學(xué)院設(shè)有可編程、CAD、CAM、電子、電工、電工技能、數(shù)控編程、數(shù)控系統(tǒng)、燈光音響、模具拆裝、模具展示、汽車電器與電子、汽車模擬駕駛、汽車發(fā)動機拆裝、汽車電控發(fā)動機、汽車傳動、綜合布線、美工、電腦藝術(shù)創(chuàng)作、計算機硬件、可視化編程、基礎(chǔ)語言編程、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、多媒體語音、多媒體教室等實驗室、實訓(xùn)室、實習(xí)廠66個。 學(xué)院創(chuàng)辦的齊齊哈爾第三機床有限公司、北京現(xiàn)代汽車4S銷售服務(wù)店、齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院駕校有限公司等19個實體公司為學(xué)生提供了良好的實習(xí)、實訓(xùn)環(huán)境。 學(xué)院現(xiàn)代技術(shù)制造中心是國家教育部、財政部認(rèn)定的黑龍江省數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地，并給予中央財政資金支持。 齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院 是全國計算機應(yīng)用技術(shù)（NIT）考試點和培訓(xùn)機構(gòu)； 是全國數(shù)控培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)齊齊哈爾分中心； 是國家信息產(chǎn)業(yè)部確定的計算機信息應(yīng)用教育中心； 是國家勞動和社會保障部確定的計算機信息高新技術(shù)考核站（OSTA）； 是教育部批準(zhǔn)的英國劍橋大學(xué)計算機（CIT）和商務(wù)英語（BEC）培訓(xùn)中心； 是教育部授權(quán)的全國“信息技術(shù)及應(yīng)用遠(yuǎn)程培訓(xùn)”教育工程培訓(xùn)機構(gòu)； 是美國微軟公司授權(quán)的培訓(xùn)考試中心（ATC）。 學(xué)院按ISO9000：2000標(biāo)準(zhǔn)建立了教育服務(wù)質(zhì)量管理體系，使學(xué)院的各項管理工作走上了標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、法制化的軌道。近幾年由我院教師擔(dān)任主編編寫的高等職業(yè)教育規(guī)劃教材共34本。 學(xué)院對學(xué)生實施政治鑒別能力、自我學(xué)習(xí)能力、實踐動手能力、合作協(xié)調(diào)能力、身心承受能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程中通過實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生成為有社會責(zé)任感，符合社會崗位標(biāo)準(zhǔn)要求的應(yīng)用性、職業(yè)型的創(chuàng)業(yè)者。 經(jīng)黑龍江省教育廳核定，我院連續(xù)四年畢業(yè)生就業(yè)率超過90%，位居全 省同類院校前列。 學(xué)院是教育部高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估優(yōu)秀院校。 學(xué)院被齊齊哈爾市旅游局批準(zhǔn)為“教育旅游示范點”。 學(xué)院升格為本科院校項目已被黑龍江省教育廳列入我省高校設(shè)置十一五規(guī)劃。 齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院辦學(xué)50年來始終堅持“為融入社會走進來，為服務(wù)社會走出去”的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)的各類人才遍布在全國各地。 目錄1. 1辦學(xué)理念 2. 2辦學(xué)體制 3. 3管理模式 4. 4學(xué)校院系 5. 5院系設(shè)置 6. 6重點專業(yè) 7. 7技能鑒定 8. 8師資隊伍 9. 9學(xué)校院長 辦學(xué)理念 辦學(xué)方向：以市場需求為導(dǎo)向，開展多層次、多類別、多形式的職業(yè)技術(shù)教育，使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者精業(yè)，轉(zhuǎn)業(yè)者創(chuàng)新業(yè)，為社會進步提供人才和教育的支持。 辦學(xué)方針：抓管理上質(zhì)量，以質(zhì)量創(chuàng)聲譽，靠特色圖發(fā)展。 辦學(xué)原則：辦學(xué)以市場為中心，教育以學(xué)生為中心，工作以績效為中心。 培養(yǎng)目標(biāo)：按五種能力的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)應(yīng)用性、職業(yè)型的創(chuàng)業(yè)者。 辦學(xué)體制 三個民主：辦學(xué)民主，治校民主，經(jīng)濟民主。 四化目標(biāo)：產(chǎn)權(quán)多元化，校產(chǎn)法人化，運行市場化，管理文件化。 管理模式 管理基礎(chǔ)：以才服人，以情感人，以德昭人，以廉勉人。 管理原則：責(zé)任歸領(lǐng)導(dǎo)，權(quán)利放部門，利益給大家。 管理方法：把住方向，放開方法；把住宏觀，放開微觀；把住結(jié)果，放開過程。 學(xué)校院系 交通工程系 建筑工程系 機電工程系 經(jīng)濟管理系 信息工程系 外語系 院系設(shè)置 外語系外語系成立于2001年，經(jīng)過6年的建設(shè)與發(fā)展，外語系在專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)諸多方面都得到了加強，在人才培養(yǎng)上形成了自身顯著的特色-培養(yǎng)基本功扎實，聽說領(lǐng)先，讀寫譯并重的厚基礎(chǔ)，寬口徑，高素質(zhì)的外語專業(yè)人才?，F(xiàn)已開設(shè)文秘、商務(wù)英語、應(yīng)用英語、商務(wù)日語、旅游日語等五個專業(yè)，并于2008年秋季開始開設(shè)應(yīng)用韓語專業(yè)。全日制在校生400余人，畢業(yè)生的就業(yè)率達92%以上，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。 機電工程系機電工程系是學(xué)院規(guī)模最大的系。設(shè)置數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、電氣自動化技術(shù)、電子應(yīng)用技術(shù)、機械制造與自動化5個專業(yè)，七個行政科室，有全日制在校生近1500人，30個教學(xué)班。 自成立以來，機電工程系主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，以人才市場需求變化為導(dǎo)向，緊緊圍繞“家長滿意工程”和“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的工作宗旨，為地方培養(yǎng)了大批急需的制造裝備工業(yè)專業(yè)人才，為振興齊齊哈爾市地方經(jīng)濟和教育事業(yè)的進步發(fā)展做出了積極貢獻，目前已形成了以數(shù)控技術(shù)專業(yè)為重點的結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的專業(yè)體系。 交通與建筑系交通與建筑系現(xiàn)開設(shè)有6個專業(yè)：汽車檢測與維修技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車電子技術(shù)、汽車整形技術(shù)、工程機械運用與維護、建筑工程技術(shù)，其中汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè) 為校級試點專業(yè)。目前在校生608人，全系專兼職教師42人，其中在行業(yè)里聘請的高級工程技術(shù)教師12人，現(xiàn)已形成一支年齡梯度合理、教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”師資隊伍。交通與建筑系齊齊哈爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理系組建于2003年?，F(xiàn)有會計電算化、電子商務(wù)、旅游管理、市場營銷、物流管理、工程造價、財務(wù)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價、人力資源管理9個專業(yè)。 信息工程系信息工程系齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院信息工程系現(xiàn)有專業(yè)9個，全日制高職在校生800余名。具有副高以上職稱教師21名，青年教師中具有研究生學(xué)歷教師20名。信息工程系開設(shè)專業(yè)公司八家，并在校外建立了130多家實訓(xùn)基地，有效地解決了學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)工作。齊職院信息工程系擁有二十三間專用教室，八百余臺多媒體計算機，十八臺投影儀等先進教學(xué)設(shè)備設(shè)施，已經(jīng)完全實現(xiàn)了多媒體教學(xué)的先進教學(xué)手段。先后被國家信息產(chǎn)業(yè)部確定為國家信息化培訓(xùn)認(rèn)證中心、被國家教育部授權(quán)為全國計算機應(yīng)用技術(shù)靠試點和培訓(xùn)機構(gòu)、被國家勞動和社會保障部確定為計算機高新技術(shù)考試站、被美國微軟公司授權(quán)為培訓(xùn)考試中心。 重點專業(yè) 齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)，形成了涉及機電、信息、經(jīng)濟、管理、語言、藝術(shù)等多種行業(yè)、多個領(lǐng)域的專業(yè)結(jié)構(gòu)。專業(yè)建設(shè)與時俱進，緊跟市場變化和企業(yè)需求，體現(xiàn)動態(tài)管理機制。積極創(chuàng)造條件開發(fā)、增設(shè)一批新專業(yè)；拓寬、改造一批老專業(yè)；根據(jù)社會人才市場現(xiàn)實與未來發(fā)展對專業(yè)人才的有效需求，確定專業(yè)設(shè)置，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，豐富專業(yè)內(nèi)涵。2002年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)成為國家級教學(xué)改革試點專業(yè)；經(jīng)黑龍江省教育廳批準(zhǔn)，電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)成為省級教學(xué)改革試點專業(yè)。為了進一步推動學(xué)校教學(xué)改革，學(xué)院先后確立電子商務(wù)、汽車檢測與維護、軟件技術(shù)與商務(wù)英語4個專業(yè)為院級教學(xué)試點專業(yè)。學(xué)院以試點專業(yè)的建設(shè)與改革為龍頭，以專業(yè)建設(shè)為核心，全面推進我院的教育教學(xué)改革。 齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革試點專業(yè)一覽表 序號級別專業(yè)名稱批準(zhǔn)時間試點起始時間1國家級數(shù)控技術(shù)2002年3月2002年3月2省級電腦藝術(shù)設(shè)計2002年10月2002年10月3校級汽車檢測與維修技術(shù)2003年12月2003年12月4校級軟件技術(shù)2003年12月2003年12月5校級電子商務(wù)2004年12月2004年12月6校級商務(wù)英語2004年12月2004年12月技能鑒定 齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院職業(yè)技能鑒定站是齊齊哈爾市勞動和社會保障局批準(zhǔn)成立的鑒定機構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)院各種教育培訓(xùn)項目的技能鑒定工作，主要包括機電類、汽車類、計算機類、經(jīng)管類、建筑類的幾十余種職業(yè)技能鑒定項目的組織、規(guī)劃、管理和協(xié)調(diào)，接受學(xué)院及市勞動和社會保障局的領(lǐng)導(dǎo)。 學(xué)院職業(yè)技能鑒定站是信息產(chǎn)業(yè)部授予的國家高技能人才培訓(xùn)基地；全國網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)培訓(xùn)認(rèn)證基地；中國電子商務(wù)職業(yè)經(jīng)理人人才培訓(xùn)基地；黑龍江省信息技術(shù)人才培訓(xùn)基地。是信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心批準(zhǔn)的電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定站；是國家勞動和社會保障部授權(quán)的計算機信息高新技術(shù)培訓(xùn)考試站（OSTA）；是國家信息產(chǎn)業(yè)部授權(quán)的齊市地區(qū)唯一的國家信息化計算機教育認(rèn)證中心（CEAC）及IT技術(shù)資格證書培訓(xùn)考試的定點院校；是IBM軟件中國認(rèn)證項目中心在齊市地區(qū)授權(quán)的IBM電子商務(wù)師考試站；是商業(yè)技能鑒定與飲食服務(wù)發(fā)展中心批準(zhǔn)的全國職業(yè)技能鑒定認(rèn)證培訓(xùn)中心。是一個職業(yè)技能培訓(xùn)、考核鑒定、高技能人才培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與服務(wù)為一體的復(fù)合型人才培訓(xùn)鑒定基地。鑒定站擁有先進的鑒定考核設(shè)備設(shè)施，強大的考評員隊伍，嚴(yán)格正規(guī)的管理。是黑龍江省西部地區(qū)規(guī)模最大、實力最強的職業(yè)技能鑒定機構(gòu)。 職業(yè)技能鑒定工作以實施職業(yè)資格證書制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度為突破口，以提高學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力、就業(yè)能力為核心，集中職業(yè)技能培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，強化職業(yè)資格培訓(xùn)，為畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造了良好條件，為社會培養(yǎng)和輸送了各類技能人才。為維護考生利益，打造鑒定品牌，我站從2000年就引入ISO9000教育服務(wù)質(zhì)量管理和質(zhì)量保證體系，并制定了嚴(yán)格的考試制度：確保考試公平、公開和公正，為社會提供更高質(zhì)量的職業(yè)技能教育和認(rèn)證服務(wù)。 師資隊伍 專任教師361人，其中具有副高級以上職稱的110人，碩士學(xué)位109人。副高職人員均為外聘，碩士學(xué)位的老師每年都要新進。 學(xué)校院長 曹勇安教授是黑龍江東亞學(xué)團、齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院的創(chuàng)辦人，現(xiàn)任黑龍江東亞學(xué)團董事長、齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院黨委書記、院長。 曹勇安教授17歲即投身教育事業(yè)，38年矢志不渝追逐教育夢想。 在公辦教育體系中，他從教師做到校長，又從校長一直做到了國有大型企業(yè)的教育處長，但由于受到管理體制的限制，“不想做的事情天天做，想做的一件都做不了”。 曹勇安認(rèn)為：建一所學(xué)校不如買一所學(xué)校；買一所學(xué)校不如用管理改造一所學(xué)校。他通過整合沉淀性教育資源，進行辦學(xué)體制的創(chuàng)新。 1993年，他所創(chuàng)辦的民辦高校兼并了公辦的職工大學(xué)，開創(chuàng)了民辦高校兼并公辦高校之先河。 教育行政管理如何引入市場機制，進而建立教育公共治理機制？曹勇安又一次的用實踐回答了這個問題。1998年初，他接管了八所瀕臨倒閉的公辦學(xué)校，成立了黑龍江東亞學(xué)團。十年的教育“托管”，十年的積極探索，他通過科學(xué)的管理、機制的創(chuàng)新，打造了教育的品牌。這也為公辦學(xué)校如何通過內(nèi)部改革走內(nèi)涵發(fā)展之路，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益做出了有益的探索。 為探索建立現(xiàn)代學(xué)校制度，使學(xué)校具有可持續(xù)發(fā)展的動力，自1999年起，曹勇安開始了產(chǎn)權(quán)制度改革。在地方黨委和政府的支持下，歷經(jīng)十年，終于完成了從事實產(chǎn)權(quán)向法理產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)變，為現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，同時也為滾動發(fā)展起來的民辦學(xué)校產(chǎn)權(quán)明晰做出了示范。 曹勇安放棄了依法確認(rèn)給他的獎金和股份，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)院發(fā)展基金。 經(jīng)過十七年的探索，曹勇安率領(lǐng)下的黑龍江東亞學(xué)團和齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院茁壯成長，其教育改革實踐成為了國家教育行政學(xué)院的教學(xué)案例。曹勇安是民辦教育和高職高專院校中唯一被國家教育行政學(xué)院聘為兼職教授的人，在這個講臺上一站就是十年。 曹勇安先后榮獲齊齊哈爾市“十佳校長”、“特等勞動模范”，黑龍江省“勞動模范”和“全國五一勞動獎?wù)隆薄．a(chǎn)3238萬元。