分香蕉教學(xué)設(shè)計靈城中心校 劉倩教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步體驗到除法運算與生活實際的密切關(guān)系。2.結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會除法的意義，建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。3.通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生思考與抽象概括能力。教具準(zhǔn)備：24個香蕉圖片學(xué)具準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備好20根小棒教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示教學(xué)情境圖，教師講故事，導(dǎo)入新課。有兩只小猴子上山摘果子，他們摘了許多的香蕉，就高高興興地回到家。請小朋友們幫小猴數(shù)一數(shù)，它們摘了多少根香蕉？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)香蕉，有12 根。）聽！小猴子吵起來了：“我要吃更多，我更大。”“我要吃更多，我摘得更多！”這該怎么辦呢？學(xué)生交流自己想的辦法，引出平均分。二探究新知1學(xué)生分香蕉活動。同桌學(xué)生兩人一組，用小棒代替香蕉，取出12根進(jìn)行分香蕉活動。2讓學(xué)生說說是怎么分的。并上臺演示。生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。生3：我是先每只猴子分5根，還多2根，再每只猴子分1根，生4：我是想乘法口決二六十二，每只分得6根。3探究除法算式的寫法和各部分的名稱。（1）探究除法算式的寫法師：誰能用算式把分香蕉的過程表示出來？生1：26=12生2：122=6師：大家小組討論，2個算式，哪個對，為什么？板書：2 6 = 12（根）12 2 = 6（根）師： 把12根香蕉，平均分給2只猴子，每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉，平均分成2份，每份6根。用除法算式表示：12 2 = 6（個）讀著：12除以2等于6。（2）教學(xué)除法算式各部分的名稱師：“12”在除法算式中稱為“被除數(shù)”；“ ”稱為“除號”，表示平均分；“2”稱為“除數(shù)”；“6”稱為“商”。請小朋友們和老師一樣，在算式中標(biāo)出各部分名稱，并同桌互相說一說。12 2 = 6（根）被除數(shù)除號 除數(shù) 商4學(xué)生分香蕉活動。師：2只小猴正準(zhǔn)備吃分好的香蕉時，又來1只小猴，12只香蕉，現(xiàn)在要平均分給3 只小猴，每只小猴可分多少根？聰明的小朋友們，你們能幫助分一分，并寫出除法算式嗎？學(xué)生分香蕉活動。請動作最快的同學(xué)上臺演示分香蕉的過程并板書算式。12 3 = 4（根）師：請同學(xué)們一起說說算式12 3 = 4（根）中各數(shù)字表示什么意思，并說說它的名稱。三活動探索小組合作，分香蕉。師：我在每組的桌子上，都放了12張香蕉卡片，請你和你的好朋友組成一組，每組人數(shù)17人都可以，進(jìn)行分香蕉活動，每人分的香蕉要一樣多，分好后請寫出除法算式。學(xué)生自由組合，進(jìn)行分香蕉活動。學(xué)生匯報活動結(jié)果。生1：12 1 = 12（根）生2：12 5 = 2 （根）2（根）生3：12 3 = 4（根）生4：12 2 = 6（根）生5：12 4 = 3 （根）生6：12 7 = 2 （根）5（根）生7：12 6 = 2 （根）引導(dǎo)觀察歸納師：從你們剛才活動中和上面的式子中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們發(fā)現(xiàn)了有的可分完，有的還有的多，分不完。師：把算式分成二類，你會嗎？生：把沒有余數(shù)的分一類，有余數(shù)的分一類。沒有余數(shù)的 有余數(shù)的12 1 = 12（根）12 2 = 6 （根） 12 5 = 2 （根）2（根）12 3 = 4 （根）12 4 = 3 （根） 12 7= 2 （根）5（根）12 6 = 2 （根）四教師小結(jié)，課外延伸1我們學(xué)會了用除法算式表示平均分，回去后，同桌互相討論：20平均分，用算式表示出來。2觀察生活中，用平均分解決的問題，用算式表示出來到班級與同伴交流。