一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案識(shí)字一授課總時(shí)數(shù)：1課時(shí) 授課日期：2012 年 2 月21 日 主備人：李芳一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“萬、冬、齊、丁、百” 五個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁反文與折文。 2.主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。3.觀察圖畫認(rèn)識(shí)春天的特征。過程與方法4.引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、讀文，進(jìn)行識(shí)字和感受春天的美好。情感態(tài)度價(jià)值觀5留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字2.難點(diǎn)理解春天的特征三、知識(shí)梳理本課是看圖學(xué)詞認(rèn)字。八個(gè)四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界。四、學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生用已掌握的識(shí)字方法記憶字形，在語言環(huán)境中識(shí)字。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1）讀課文，在課文中畫出生字條中的生字。（2）這些生字你認(rèn)識(shí)哪些?是怎樣認(rèn)識(shí)的？在組內(nèi)交流。（3）觀察“我會(huì)寫”中的生字，看看怎樣寫才能寫好這些字。（4）把課文讀流利。2.教師設(shè)問（1）讀課文，在課文中畫出生字條中的生字。3.小組討論（1）這些生字你認(rèn)識(shí)哪些?是怎樣認(rèn)識(shí)的？在組內(nèi)交流。（三） 練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）1 出示“萬、百、丁、冬、齊”指名認(rèn)讀。2 指名說自己的識(shí)字方法數(shù)字加偏旁：歌：哥+欠冰：水+兩點(diǎn)蘇：辦+草字頭鳴：口+鳥部件加部件：泉、齊簡(jiǎn)筆畫理解：“柳”相機(jī)擴(kuò)詞3 去掉生字的讀音，指名認(rèn)讀并口頭組詞。（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1指名分析字形，寫生字。2教師示范，學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)和在田字格的位置。3指名讀課文（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題 春回（） （）復(fù)蘇 鶯歌燕舞 （）融化 （）花紅 （）爭(zhēng)鳴 百 花 （ ） （ ） 叮 咚一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案1、柳樹醒了（第一課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2012 年 2 月 22 日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)與能力1朗讀課文，理解課文2認(rèn)讀生字過程與方法3借助漢語拼音朗讀課文，認(rèn)識(shí)有春天的特征的“春雨、春雷、春燕、春風(fēng)、”的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀）4感悟春天的美，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字、新詞、背誦課文。2.難點(diǎn)了解春天里事物的變化三、知識(shí)梳理這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。四、學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字，教師指導(dǎo)寫字，通過看圖讀文聯(lián)系生活，了解春天給柳樹和我們帶來的變化。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1）借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？（2）細(xì)讀課文，說說柳樹發(fā)生了什么變化？（3）在文中畫出生字條中的生字，組內(nèi)交流怎記住這些字2.教師設(shè)問（1）你喜歡春天嗎？（板書：春）當(dāng)你看到這個(gè)字是想到了什么？（2）做“一字開花”游戲出示柳樹圖：你們認(rèn)識(shí)嗎？（板書柳樹）小柳樹睡了一個(gè)冬天，在春姑娘的召喚嚇醒了，（接著板書：醒了）出示“醒”字，說說你是怎么記住它的？（3）齊讀課題：柳樹醒了。3.練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）（1）細(xì)讀課文，說說柳樹發(fā)生了什么變化？（2）在文中畫出生字條中的生字，組內(nèi)交流怎記住這些字（三）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）（1）指名回答，柳樹在誰的幫助下醒了？（2）學(xué)生聽教師朗讀說說柳樹怎么了？（板書：醒了、軟了、綠了、飛了）（3）指名讀讀第一小節(jié)，相機(jī)學(xué)習(xí)生字“雪、醒”怎么記住這兩個(gè)字？（4）男生齊讀第二小節(jié)，出示掛圖，看看柳枝有什么變化？相機(jī)學(xué)習(xí)生字“澡、枝、軟”誰能發(fā)現(xiàn)“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么記住“軟”字？（5）女生讀第三小節(jié)，柳樹有什么變化？相機(jī)學(xué)習(xí)“梳、梢”。（6）齊讀第四小節(jié)，說說小柳絮是什么樣的？（7）齊讀第五節(jié)，比較認(rèn)識(shí)“耍、要”（8）創(chuàng)設(shè)情景：請(qǐng)學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕、春雷讀課文（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題語言訓(xùn)練（小黑板）仿照課文編詩句、再說一說春天跟說話了，說春說著-。2.達(dá)標(biāo)題在春天里，還有什么醒了 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案1、柳樹醒了（第二課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2012 年 2 月 22 日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1背誦課文。2分析字形，指導(dǎo)寫字。過程與方法3在熟讀的基礎(chǔ)上用多種形式的讀來促學(xué)生背誦課文。生字主要讓學(xué)生來說他們記字的方法來幫助記憶。情感態(tài)度價(jià)值觀4通過誦讀感悟春天的美，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)識(shí)字、寫字2.難點(diǎn)背誦課文三、知識(shí)梳理柳樹醒了，題目已散發(fā)出詩意。這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。四、學(xué)法指導(dǎo)通過朗讀感悟，了解春雷、春雨等事物給柳樹帶來的變化。在此基礎(chǔ)上背誦課文。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1）流利的有感情的朗讀課文。（2）觀察“我會(huì)寫”中的生字，看看怎樣寫才能寫好這些字，組內(nèi)交流。2.教師設(shè)問（1）指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的同學(xué)可以一起讀。（2）會(huì)背課文的站起來，齊背課文。（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）（1）指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的同學(xué)可以一起讀。（2）會(huì)背課文的站起來，齊背課文。（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1.出示“我會(huì)寫”中的生字，學(xué)生觀察，說說怎么才能寫好這些字。2.教師范寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。3.學(xué)生描紅，師生評(píng)議（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題 （1）春雷跟柳樹（ ）了（ ）著（ ）著，（ ）柳樹呀，醒（ ）。柳樹跟孩子們玩耍了，玩著玩著，（ ）們，（ ）（2）“言字旁的字”與-有關(guān)如。（3）“春”字的下面是“-”字，因?yàn)榇禾?。2.達(dá)標(biāo)題 （1）賀知章曾寫過一首詠柳詩，有同學(xué)會(huì)背嗎？（2）同學(xué)們請(qǐng)想一想，在春天里還有什么醒了呢？ 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案2、春雨的色彩（第一課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2012 年 2 月 23 日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，主動(dòng)積累詞語。2正確流利的朗讀課文。3感受春雨給大地帶來的變化。過程與方法4通過反復(fù)朗讀課文，讀懂課文，體會(huì)春雨的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀5培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，感受自然沒得情感。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文中句子的意思。2.難點(diǎn)明白春雨到底是什么顏色的。三、知識(shí)梳理本文內(nèi)容不難理解，關(guān)鍵是讓學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化，學(xué)會(huì)欣賞。四、學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字，學(xué)詞。利用掛圖，通過不同形式的讀，角色表演理解句子，找出“燕子、麻雀、黃鶯“說的話，理解它們證明春雨顏色的句子。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1）自讀課文，要求把字讀準(zhǔn)確、把句子讀通順。（2）細(xì)讀課文，思考：A讀了第一自然段你知道春雨的樣子嗎？你聽到了春雨的聲音嗎？B讀了最后一自然段，你有什么疑問嗎？提示：“大家”指的是誰？“大家”爭(zhēng)論的是什么問題C畫出自然段中生字條中的生字，說說用什么方法記住這些字。（3）初步了解課文大意2.教師設(shè)問（1）指名讀課文第一自然段，說說你知道春雨的樣子嗎？你聽到了春雨的聲音嗎？指導(dǎo)朗讀“沙 沙 沙 沙 沙 沙”。（2）指名朗讀最后一段，質(zhì)疑，匯報(bào)“歡”的識(shí)記方法。(3)女生讀課文第二自然段，男生回答以上問題，匯報(bào)“趣 、底、顏、題”的識(shí)記方法。3.小組討論（1）交流其他生字的識(shí)記方法，并練習(xí)口頭組詞。（2）出示課文插圖，說說圖中畫了那些鳥？（3）分角色朗讀思考：A三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？它們的根據(jù)是什么？B從哪些詞語可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論?應(yīng)讀出什么語氣？（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）（1）交流其他生字的識(shí)記方法，并練習(xí)口頭組詞。（2）出示課文插圖，說說圖中畫了那些鳥？（3）分角色朗讀思考：A三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？它們的根據(jù)是什么？B從哪些詞語可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論?應(yīng)讀出什么語氣？（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）（1）交流其他生字的識(shí)記方法，并練習(xí)口頭組詞。（2）出示課文插圖，說說圖中畫了那些鳥？（3）分角色朗讀思考：A三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？它們的根據(jù)是什么？B從哪些詞語可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論?應(yīng)讀出什么語氣？（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題讀讀說說滴 水滴 雨滴-歡 歡樂 歡笑-題 題目 數(shù)學(xué)題-2.達(dá)標(biāo)題春雨到底是什么顏色的？到外面看一看，并把看到的結(jié)果畫出來，跟小伙伴們交流。一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案2、春雨的色彩（第二課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2012 年2 月23 日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1朗讀課文2學(xué)會(huì)“你、們”等6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“言字旁”“絞絲旁”草字旁“過程與方法3通過反復(fù)朗讀課文，讀懂課文，理解春雨的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀4培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，感受自然美的情感。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文中句子的意思。2.難點(diǎn)明白春雨到底是什么顏色三、知識(shí)梳理讓學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化，學(xué)會(huì)欣賞。四、學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)詞。通過反復(fù)朗讀角色表演理解句子五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1）認(rèn)讀生字、出示“你、們、紅、綠、草、花”仔細(xì)觀察說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）觀察字形，看看偏旁和筆畫，找出較難寫的字。2.教師設(shè)問（1）認(rèn)讀生字、出示“你、們、紅、綠、草、花”仔細(xì)觀察說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）觀察字形，看看偏旁和筆畫，找出較難寫的字。（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）1指名認(rèn)讀小黑板上的字，匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。出示生字卡片指名認(rèn)讀并口頭組詞。2匯報(bào)我會(huì)寫”中難寫的字。（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1匯報(bào)我會(huì)寫”中難寫的字教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“言字旁”“絞絲旁”、“草字旁”、和“綠”的寫法2學(xué)生描紅，臨寫3將自己寫的字與同桌相互欣賞、評(píng)價(jià)。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題看偏旁寫字。草字頭：- - -單人旁：- - -絞絲旁：- - -一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案3、鄧爺爺植樹 （第一課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2010年 2月 24日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.圖文相結(jié)合，了解字詞意思，并認(rèn)真讀生字。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法3結(jié)合插圖，朗讀課文，找出重點(diǎn)段落，理解課文。情感態(tài)度價(jià)值觀4初步了解植樹的意義，知道美化環(huán)境人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起的道理。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2.難點(diǎn)體會(huì)鄧爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和心愿。三、知識(shí)梳理在北京天壇公園，鄧爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希翼和心愿茁壯成長?！皹洹币殉闪颂靿珗@的一道風(fēng)景。四、學(xué)法指導(dǎo)朗讀和引導(dǎo)教學(xué)法。學(xué)生通過朗讀、討論、交流等相結(jié)合來理解課文五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1）聽教師范讀全文，想一想：課文主要講了鄧爺爺什么事？（2）自由拼讀，不好讀的地方多讀幾遍，把課文讀通順。（3）再讀課文，勾出生字詞，分小組自學(xué)生字。（4）有感情地朗讀全文。2.教師設(shè)問（1）聽教師范讀全文，想一想：課文主要講了鄧爺爺什么事？3.小組討論（1）自由拼讀，不好讀的地方多讀幾遍，把課文讀通順。（2）再讀課文，勾出生字詞，分小組自學(xué)生字。（3）有感情地朗讀全文。（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）（1）自由拼讀，不好讀的地方多讀幾遍，把課文讀通順。（2）再讀課文，勾出生字詞，分小組自學(xué)生字。交流識(shí)字方法，組內(nèi)練習(xí)口頭組詞。（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）（1）指名回答課文主要講了鄧爺爺什么事？（2）指名輪讀課文。（3）讀生字卡片。自愿讀，開火車讀，比賽讀。（4）我會(huì)記：指名向大家介紹識(shí)字方法。即：熟字加偏旁、熟字換偏旁、熟字相加、形近字比較、找相同部分（5）識(shí)字鞏固A同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。B讀詞語 種植、春節(jié)、歲數(shù)、年齡、已經(jīng)、經(jīng)常、行走、扶手、栽樹、親人（6）學(xué)生自由讀課文，說說讀到哪兒你特別感動(dòng)，用“-”畫出來，多讀幾遍。（7）指導(dǎo)朗讀第2、3自然段，體會(huì)鄧爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度。（8）讀課文第4、5自然段，想一想：（A）鄧爺爺為什么臉上露出滿意的笑容？（B）“樹”為什么成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？（9）有感情地朗讀全文。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題 連一連一個(gè) 一處 一棵 一把風(fēng)景 泥土 樹坑 柏樹2.夸夸它們樹：高大的樹，挺拔的樹?；ǎ? -草：- -2.達(dá)標(biāo)題鄧爺爺雖然離我們而去，可他永遠(yuǎn)活在每個(gè)中國人的心中，你想對(duì)鄧爺爺說什么 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案3、鄧爺爺植樹（第二課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2012 年 2月 24日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1分析、記憶字形，書寫生字。過程與方法2在語言環(huán)境中識(shí)字，運(yùn)用熟字加偏旁，換偏旁等方法記憶字形。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫較難的生字。情感態(tài)度價(jià)值觀3初步了解植樹的意義，知道美化環(huán)境人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起的道理。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2.難點(diǎn)體會(huì)鄧爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和心愿。三、知識(shí)梳理當(dāng)又一個(gè)春天到來的時(shí)候，當(dāng)又一個(gè)植樹節(jié)到來的時(shí)候，我們不要忘了鄧爺爺說過的話：“植樹綠化要世世代代傳下去?！彼?、學(xué)法指導(dǎo)用各種方法來幫助學(xué)生記憶字形。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1）小組分析字形（2）組內(nèi)交流（3）有感情地朗讀全文。3.小組討論（1）小組分析字形（2）組內(nèi)交流（3）有感情地朗讀全文。（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）（1）小組分析字形（2）組內(nèi)交流（3）有感情地朗讀全文。（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1.出示生字卡片：爺、節(jié)、歲、親、的、行、 分析記憶字形2.小組派代表匯報(bào)記憶字形:(1)上下結(jié)構(gòu)的字：爺、節(jié)、歲、親。比較“爺”和“節(jié)”：它們的下半部分有相同處為“橫折勾豎”，爺?shù)南掳氩糠州^小，而節(jié)的稍大，“歲”字下半部分“夕”字最后一筆點(diǎn)落在豎中線中。組詞：歲月、歲數(shù)。“親”三橫的長短為“短、長、短”。組詞：親自、親人、父親。（2）左右結(jié)構(gòu)的字：的、行?！暗摹弊笥揖?，等一筆撇的起筆比右邊撇來的稍低?！靶小弊笳覍挕ＵJ(rèn)識(shí)雙人旁。組詞：行動(dòng)、不行、行走。3.分組感情朗讀課文4.教師范寫，學(xué)生描紅臨寫。5.評(píng)議，修正。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題比一比組詞：(出示小黑板)父（ ）歲（ ） 白（ ）?。?）爺（ ）山（ ） 的（ ）行（ ）一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案4.古詩兩首 （第一課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2012年2 月 25日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1、學(xué)習(xí)古詩春曉，了解詩意。2、學(xué)會(huì)六個(gè)生字，會(huì)寫五個(gè)生字。3、有感情的朗誦，背誦古詩。過程與方法4、圖文結(jié)合，了解詩意情感態(tài)度價(jià)值觀5、充分感受春天的美好與樂趣，培養(yǎng)對(duì)春天、對(duì)大自然的喜愛之情。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字詞2.難點(diǎn)了解古詩大意三、知識(shí)梳理春曉給我們展現(xiàn)出的是一幅雨后清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無窮。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數(shù)筆，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒的淋漓盡致。四、學(xué)法指導(dǎo)通過看圖，讀詩，聯(lián)系生活，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1）自由讀古詩，用“”畫出生字，多讀幾遍，記住字音。、（2）看掛圖，說說圖中有哪些景物。（3）小組說說自己是怎樣記住我會(huì)寫中的生字。2.教師設(shè)問（1）學(xué)了前面幾篇課文你覺得春天怎么樣？（2）古人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天，贊美春天，今天將學(xué)習(xí)兩首贊美春天的古詩。（3）自由讀古詩，說說詩中描寫了哪些景物。3.小組討論（1）自由讀古詩，用“”畫出生字，多讀幾遍，記住字音。、（2）小組說說自己是怎樣記住我會(huì)寫中的生字。（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）（1）自由讀古詩，用“”畫出生字，多讀幾遍，記住字音。、（2）小組說說自己是怎樣記住我會(huì)寫中的生字。（3）自由讀古詩，說說詩中描寫了哪些景物。（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1檢查自讀（1）抽讀生字卡片（2）齊讀古詩2指導(dǎo)讀古詩（1）讀第一、二句創(chuàng)設(shè)情境：春天的早晨睡得那么舒服，一醒來就聽到悅耳的鳥叫，心情真舒暢?。。?）讀三、四句教師示范讀，學(xué)生跟讀想起花瓣掉了不少，心里覺得可惜，可讀的輕一些慢一些。3導(dǎo)背看圖試背，指名背4鞏固認(rèn)讀生字，抽讀生字卡片。5指導(dǎo)書寫生字“古 聲 多 處知”。（1）觀察生字在田字格中的位置。(2)抓關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)書寫（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題（1）學(xué)生描紅臨寫（2）填空春曉- 眠 -覺曉，- - 聞啼-。夜- - -聲，- 落- - -。一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案4.古詩兩首 （第一課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期： 2012年2 月25 日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1學(xué)習(xí)古詩村居，了解詩意。2學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)寫“忙”生字。3有感情的朗誦，背誦古詩。過程與方法4圖文結(jié)合，了解詩意情感態(tài)度價(jià)值觀5充分感受春天的美好與樂趣，培養(yǎng)對(duì)春天、對(duì)大自然的喜愛之情。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字詞2.難點(diǎn)了解古詩大意三、知識(shí)梳理高鼎的村居，是另外一種景象，花草繁茂，千里鶯啼，令人陶醉。兒童放學(xué)回來，三五成群，迎著春風(fēng)，放風(fēng)箏。良辰美景配上快樂的生活，多么富有情趣；大好春光配上風(fēng)華少年，意境多么悠遠(yuǎn)。四、學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)教學(xué)法，學(xué)生自主識(shí)字，看圖、說話、讀詩、背誦等方法五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1）看掛圖，說一說畫面內(nèi)容。（2）自由讀詩，在詩中找出生字，畫出來多讀幾遍。（3）想一想怎樣記住這些字。（4）再讀古詩把詩句讀正確、流暢，并會(huì)背誦。2.教師設(shè)問（1）自由讀古詩。圖文結(jié)合，說說畫面內(nèi)容。（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）（1）自由讀詩，在詩中找出生字，畫出來多讀幾遍。（2）想一想怎樣記住這些字。（3）再讀古詩把詩句讀正確、流暢，并會(huì)背誦。（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1檢查自讀（1）指名讀古詩（2）抽讀生字卡（3）指導(dǎo)寫生字“忙”2指導(dǎo)朗讀第一、二句（1）這兩句寫了哪些景物？（草 鶯 楊柳）（2）這些景物美嗎？應(yīng)怎樣讀？3指導(dǎo)朗讀第三、四句 （1）學(xué)生自由讀這兩句（2）教師范讀、學(xué)生跟讀、指名讀、齊讀。4學(xué)生試讀全詩，說說你感受到了什么？（春天的美）5試背古詩（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題村居草鶯- - - -拂堤楊柳醉-煙。兒童散學(xué)歸- -，-趁- -放紙鳶。一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案語文園地一（第一課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2012 年 2 月 26 日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法規(guī)律，在總結(jié)中識(shí)字。會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。2積累詞、句，能正確運(yùn)用。3通過各種途徑擴(kuò)大識(shí)字范圍。過程與方法4.讓學(xué)生觀察、討論，發(fā)表個(gè)人見解，掌握和運(yùn)用“數(shù)字加偏旁，換偏旁”兩種識(shí)字方法。5通過讀寫背積累詞句。6.從認(rèn)識(shí)班上同學(xué)的名字，擴(kuò)展到其他途徑，擴(kuò)大識(shí)字范圍。情感態(tài)度價(jià)值觀7.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字、寫句子的興趣。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法。2.難點(diǎn)掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法。三、知識(shí)梳理 “我的發(fā)現(xiàn)”這項(xiàng)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)自主識(shí)字。 “日積月累”部分包含三項(xiàng)活動(dòng)：讀詞語、寫句子和讀背短文。主要目的是：積累詞語、練習(xí)讀寫基本功、鞏固識(shí)字。四、學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，自主識(shí)字，通過議論和交流掌握識(shí)字方法，由此識(shí)字方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其他識(shí)字方法。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1）（出示小黑板：書中第一題）讀一讀，同桌互說發(fā)現(xiàn)了什么？（2）看自己做好的生字卡片介紹你的識(shí)記方法。（3）試讀“日積月累”中的詞語，說說這些詞語都是描寫什么季節(jié)的。（4）自由讀短文，標(biāo)出自然段，說說你讀懂了什么？3.小組討論（1）（出示小黑板：書中第一題）讀一讀，同桌互說發(fā)現(xiàn)了什么？（2）看自己做好的生字卡片介紹你的識(shí)記方法。（3）試讀“日積月累”中的詞語，說說這些詞語都是描寫什么季節(jié)的。（4）自由讀短文，標(biāo)出自然段，說說你讀懂了什么？（三）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1指名讀小黑板中的生字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。哥+欠=歌 直+木=植星+酉=醒 平+言字旁=評(píng)古+反文旁=故 它們都是由熟字加上一個(gè)偏旁變成一個(gè)新字。底廣+單人旁-低油三點(diǎn)水+單耳旁郵橋木+車轎線絞絲旁+金字旁錢它們由熟字換偏旁變成一個(gè)新字。2再指名讀這些字，并給他們組詞。3教師小結(jié)：由熟字加上一個(gè)偏旁變成一個(gè)新字，熟字換偏旁變成一個(gè)新字，這兩種識(shí)字方法我們可以用到平常的識(shí)字中去。4出示生字卡片，匯報(bào)自己的識(shí)字方法。5在抽讀生字卡片，口頭組詞。6出示成語。（1）指名讀。（2）選擇喜歡的詞語造句，說說這些詞語都是描寫什么季節(jié)的。7看閱讀短文，指名說短文有幾個(gè)自然段，你讀懂了什么（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題1、我會(huì)選字填空; 線 錢 底 低白（ ） 金（ ） （ ）頭 高（ ）直（ ） 花（ ） （ ）下 海（ ）2找朋友，連一連。一處 問題一個(gè) 風(fēng)景一群 樹苗一棵 小鳥一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案語文園地一（第二課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 授課日期：2012 年 2 月26 日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1在了解春天的基礎(chǔ)上大膽的與同學(xué)交流，享受春天帶給我們的歡樂。過程與方法2課前學(xué)生觀察，課中學(xué)生交流，發(fā)表個(gè)人見解。情感態(tài)度價(jià)值觀3鍛煉學(xué)生大方的說話和人與人之間的交流。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)完成口語交際2.難點(diǎn)完成口語交際三、知識(shí)梳理這次口語交際的題目是春天在哪里。教材在安排口語交際的過程中，穿插了綜合實(shí)踐活動(dòng)，使口語交際更有憑借，更適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。四、學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生從“我看到的春天”“我聽到的春天”我畫的春天“三個(gè)方面去說。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1）組內(nèi)交流自己觀察到的所得，說的時(shí)候可仿照嘀哩嘀哩的句式，加進(jìn)自己想說的內(nèi)容。（2）組內(nèi)交流想一想用什么方式來贊美春天？（提示：唱一唱、畫一畫、展示收集的圖片）2.教師設(shè)問我們學(xué)習(xí)了第一單元的課文，讓我們認(rèn)識(shí)了春天，今天我們大家就一起說說你眼里的春天，你畫里的春天，你心里的春天是什么樣的。（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）（1）組內(nèi)交流自己觀察到的所得，說的時(shí)候可仿照嘀哩嘀哩的句式，加進(jìn)自己想說的內(nèi)容。（2）組內(nèi)交流想一想用什么方式來贊美春天？（提示：唱一唱、畫一畫、展示收集的圖片）（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1小組派代表匯報(bào)你眼中的春天，其他人可以補(bǔ)充。2除了用眼睛可以看到春天的到來，我們還可以用耳朵聽到春天的到來，誰來說說你聽到的春天的聲音并談?wù)劼牶蟮母惺堋?既然大家都找到了春天，那我們用動(dòng)聽的歌聲、多彩的筆、優(yōu)美的圖片來表現(xiàn)它、贊美它吧！分組展示（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題補(bǔ)充句子：1、春天來了，-。2、-，多高興??！3、夜來- - -， 花落- - -。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案5看電視 （第一課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 授課日期：2012 年 2 月 27 日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“爸、全、關(guān)、寫、完、家”6個(gè)生字。過程與方法2、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀。利用熟字記憶字形。情感態(tài)度價(jià)值觀3、學(xué)生利用拆分認(rèn)記法，感受記字的樂趣。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)二類生字，會(huì)寫一類生字。2.難點(diǎn)認(rèn)識(shí)二類生字，會(huì)寫一類生字三、知識(shí)梳理1.本節(jié)課要求會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)生字。2.有感情的朗讀課文。四、學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)書寫，激發(fā)識(shí)字興趣。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1）用自己喜歡的方式讀文，標(biāo)自然段序號(hào)。（2）分小組合作學(xué)習(xí)生字。2.教師設(shè)問（1）猜謎語。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）（2）交流課前調(diào)查情況。師：說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？3.小組討論分小組合作學(xué)習(xí)生字。（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）1用自己喜歡的方式讀文，標(biāo)自然段序號(hào)。2分小組合作學(xué)習(xí)生字。（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1全班交流。說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決？2指名讀文。3識(shí)字生字交流：說說自己的識(shí)字方法。4指導(dǎo)記憶。5檢查識(shí)字情況。6自由練讀。7個(gè)別讀，評(píng)議。8全班齊讀。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.開火車認(rèn)讀生字，看那組的火車開得快。2.四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語長。全（ ）（ ）（ ） 奇（ ）（ ）（ ）精（ ）（ ）（ ） 賽（ ）（ ）（ ）一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案5、看電視 （第二課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 授課日期：2012 年 2 月 27 日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。過程與方法2正確、流利、有節(jié)奏的朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。情感態(tài)度價(jià)值觀3激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為，喜愛詩歌。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。2.難點(diǎn)初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。三、知識(shí)梳理有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。四、學(xué)法指導(dǎo)自主讀文，討論交流，匯報(bào)。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1）我家看電視的時(shí)候有哪些奇妙的事？（2）想想奇妙在哪里？2.教師設(shè)問出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖。思考：這是誰的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁?？（三）練?xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）1.組內(nèi)自由讀課文，我家在看電視的時(shí)候有哪些奇妙的事？2. 想想奇妙在哪里？（五）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1.指名朗讀第一節(jié)。2.匯報(bào)：有哪些奇妙的事？ 3.齊讀第二節(jié)，匯報(bào)奇妙在哪里？ 4.齊讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里？（指導(dǎo)朗讀，讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意）5.齊讀4、5小節(jié)，想想奇妙在哪里，每個(gè)人心里都裝著什么東西？6.全班齊讀第2至5小節(jié)。7.用“因?yàn)樗浴痹炀?。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題（1）我會(huì)說，也會(huì)寫。A球員們。B我和爸爸。（2）你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小伙伴。一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案6、胖乎乎的小手 （第一課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2012年 2月 28 日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1能讀通課文，做到正確、流利。2認(rèn)識(shí) “幫、為、給、替”所表達(dá)的意義，并用好它們。3體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情。過程與方法4運(yùn)用多種方式朗讀課文，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀5學(xué)生學(xué)文懂得從小關(guān)心家人，愛護(hù)家人的家庭的美德。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)識(shí)字，理解課文內(nèi)容。2.難點(diǎn)體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情。三、知識(shí)梳理能讀通課文，認(rèn)識(shí)“幫、為、給、替”所表達(dá)的意義。體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情。四、學(xué)法指導(dǎo)用以掌握的識(shí)字方法在具體的語言環(huán)境中識(shí)字。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1）自由讀文，把字音讀準(zhǔn)確。（2）圈出所學(xué)生字，自主學(xué)習(xí)生字。（3）小組長安排小伙伴結(jié)對(duì)子朗讀課文。2.教師設(shè)問（1）伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的，（2）夸手：說說自己的小手能做什么？夸夸自己的小手。（3）課件出示一雙小手，這是一雙怎樣的小手呢？（4）這雙胖乎乎的小手會(huì)做什么事呢？我們一起去看看吧?。ㄈ┚毩?xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）（1）自由讀文，把字音讀準(zhǔn)確。（2）圈出所學(xué)生字，自主學(xué)習(xí)生字。（3）小組長安排小伙伴結(jié)對(duì)子朗讀課文。（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1.出示生字指名讀，并口頭組詞。2.出示詞語開火車認(rèn)讀。3.說說自己會(huì)認(rèn)哪些字？用什么方法記住的？4.看圖，說說圖中的人物都在說些什么那？5.自由讀課文，說說你讀懂了什么？6.指導(dǎo)朗讀。讀好疑問句和感嘆句。7.分角色朗讀，讀好人物說的話。8.你的小手長大后會(huì)幫助家人做哪些事情呢？（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題我替爸爸我給媽媽我?guī)屠蠋熚覟橥瑢W(xué)一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案6、胖乎乎的小手 （第二課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2012年 2月 28 日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.會(huì)寫本課的6個(gè)生字。2.有感情的朗讀課文。過程與方法3.正確的指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。情感態(tài)度價(jià)值觀4.增強(qiáng)尊長輩，愛勞動(dòng)、愛家庭的意識(shí)，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)識(shí)字寫字。2.難點(diǎn)把字書寫工整。三、知識(shí)梳理熟讀 整篇課文課文，學(xué)會(huì)“看、著、畫、笑、興、會(huì)”6個(gè)生字。四、學(xué)法指導(dǎo)用以掌握的識(shí)字方法，在具體的語言環(huán)境中識(shí)字，正確寫字。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)自讀生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，分析字形。2.教師設(shè)問（1）指名分角色朗讀課文。（2）復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字。（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）組內(nèi)自讀生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，分析字形。（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1.展示在練習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)中所做的基礎(chǔ)訓(xùn)練題或討論的問題。（1）出示生字：看、著、笑、興、畫、會(huì)。指名讀生字。（2）指名分析字形。學(xué)生匯報(bào)自己記憶的方法，并口頭組詞（看：上下結(jié)構(gòu)，會(huì)意字。一手遮目。“目”字底。著：上下結(jié)構(gòu)，象形字?！耙弧辈?，圖描畫或?qū)懙囊馑?。笑：上下結(jié)構(gòu)，形聲字。下半部不是天，第一畫為“撇”興：上中下結(jié)構(gòu)，會(huì)意字?！鞍恕弊值?。會(huì)：上下結(jié)構(gòu)，會(huì)意字，“人字頭”）（3）學(xué)生觀察在田字格中的位置。（4）教師范寫，學(xué)生描紅，臨寫。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題 雙 家 面 張一（ ）畫 一（ ）人 一（ ）手 一（ ）墻一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案7、棉鞋里的陽光（第一課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2012 年 3 月 1 日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長輩。過程與方法3引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，質(zhì)疑、解疑，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀4有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長輩。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)識(shí)字，體會(huì)文中思想感情，懂得尊重長輩2.難點(diǎn)體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情。三、知識(shí)梳理文中通過小峰母子給老人曬棉被，曬棉鞋過程中人物的動(dòng)作，對(duì)話及心理活動(dòng)的描寫，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩，學(xué)會(huì)體貼長輩。四、學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)朗讀，圖文結(jié)合，理解詞句的意思，感悟文中的情感。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1）自由讀文，把字音讀準(zhǔn)確。（2）說說你讀懂了什么？還有那些不懂？2.教師設(shè)問齊讀課題，讀了以后你知道了什么？你想知道什么？棉鞋里的陽光是怎么進(jìn)的？（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）1.自由讀文，把字音讀準(zhǔn)確。2.圈出本課生字，多讀幾遍，并練習(xí)口頭組詞。3.再讀課文交流你讀懂了什么？還有那些不懂？用筆畫出來。（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1.檢查生字掌握情況。出示生字指名讀，開火車讀，認(rèn)讀本課的詞語。2.反饋不懂的問題。A奶奶的棉鞋濕了嗎？為什么要曬？ B小峰是怎么想到給奶奶曬棉鞋的？ 3.引導(dǎo)解決難題。找出關(guān)鍵語句讀中理解。4.分角色朗讀課文。5.看圖解說、評(píng)比。6.有感情的朗讀課文。7. 你有過關(guān)心家里人的事嗎？說出來讓大家學(xué)習(xí)。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題（1）我能組詞。午（ ）（ ） 棉（ ）（ ）收（ ）（ ） 媽（ ）（ ）（2）給詞語找朋友。收 曬 脫 合 擺眼睛 桌椅 棉鞋 棉被 作業(yè)一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案7、棉鞋里的陽光（第二課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2012 年 3 月 1 日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.會(huì)寫本課的6個(gè)生字。2.有感情的朗讀課文。過程與方法3.師指導(dǎo)書寫，學(xué)生觀察描寫。情感態(tài)度價(jià)值觀4.通過朗讀課文，有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長輩。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)識(shí)字寫字。2.難點(diǎn)寫字、理解文意。三、知識(shí)梳理有感情的朗讀課文，能正確書寫生字。四、學(xué)法指導(dǎo)自主識(shí)字，學(xué)生之間交流，糾正、分析字形。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)自讀生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，分析字形。2.教師設(shè)問（1）指名分角色朗讀課文。（2）復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字。（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）組內(nèi)自讀生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，分析字形。（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1.出示生字：媽、奶、午、合、放。生匯報(bào)。A左右結(jié)構(gòu)的字：奶、媽?！芭弊峙裕簷M變?yōu)樘帷“奶”：右邊的筆順為：橫折折勾、撇。C放、收都是反文旁，左右結(jié)構(gòu)。D“合”與“會(huì)”進(jìn)行比較。2.觀察生字在田字格中的位置。3.教師范寫，學(xué)生描寫臨寫。4.生獨(dú)立寫字。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.試一試在句子中找出加點(diǎn)詞的反義詞，并畫上“”。A濕衣服曬一曬，就會(huì)干的。B寒冷的冬天過去了，我們迎來溫暖的春天。2.選合適的字圈上圓圈。A中（午、牛），奶奶在陽臺(tái)上曬棉被。B我（合 和）妹妹去公園（直 植）樹。一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案8、月亮的心愿 （第一課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2012 年3 月 3 日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。過程與方法3朗讀感悟。情感態(tài)度價(jià)值觀4學(xué)會(huì)體貼照顧父母。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)有感情的朗讀課文。2.難點(diǎn)感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。三、知識(shí)梳理感悟月亮的心愿，也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。四、學(xué)法指導(dǎo)以月亮的情感變化為線索，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，讀中感悟。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)1、自由讀文，把字音讀準(zhǔn)確。2、同桌合作讀課文，說說月亮的心愿是什么？2.教師設(shè)問你們有什么心愿嗎？課文中月亮的心愿是什么呢？（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）1.自由讀文，把字音讀準(zhǔn)確。2.圈出本課生字，多讀幾遍，并練習(xí)口頭組詞。3.再讀課文交流你讀懂了什么？還有那些不懂？用筆畫出來。（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1.出示本課生字、詞語指名讀、輪讀、開火車讀。2.指名分段讀課文，正音。3.指名回答：說說月亮的心愿是什么？ 4.讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么又想明天下雨？”5.讀1、2自然段，讀后你知道了什么？6.（出示圖1）從圖上能看出這些嗎？說說月亮笑什么呢？7.（出示圖2）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣？月亮愁什么？8.指名分角色讀一讀課文3-7自然段。讀后你知道了什么？9.討論：另一個(gè)女孩想不想去郊游？為什么？這個(gè)小女孩的心愿是什么？10.有感情的朗讀課文。11.再讀課文，說說你喜歡文中的誰？12. 說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂了什么？（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題一、 我會(huì)填。（ ）的月光 （ ）的窗簾（ ）的天氣 （ ）地說（ ）地問 （ ）地想 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案8、月亮的心愿 （第二課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2012 年3 月 3 日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字2.會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。過程與方法3.師指導(dǎo)書寫，學(xué)生書空、練寫。情感態(tài)度價(jià)值觀4.喜歡寫字，培養(yǎng)學(xué)生分析字的比例。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)識(shí)字寫字。2.難點(diǎn)正確的書寫“女、太”等6個(gè)字。三、知識(shí)梳理本課要認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。四、學(xué)法指導(dǎo)用小黑板進(jìn)行范寫，學(xué)生在書中練習(xí)。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)自讀生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，分析字形。2.教師設(shè)問（1）指名分角色朗讀課文。（2）復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字。（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）組內(nèi)自讀生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，分析字形。（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1.出示生字卡片，學(xué)生開火車讀，開花讀。2.說說你認(rèn)識(shí)了那些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？3.師出示卡片認(rèn)讀。4.生字接龍游戲。5.說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？6.全班有感情的齊讀全文。7.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，挑一個(gè)字說說該怎樣才能寫好。8.學(xué)生書寫生字，教師相機(jī)指導(dǎo)。9. 說說你的心愿是什么？（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題（1）看拼音寫詞語。Shng liang chung qin Zho g shng bng( ) ( ) ( ) ( )（2）我會(huì)組詞。氣（ ） 早（ ） 另（ ） 汽（ ） 草（ ） 別（ ）（3）我能找出句子中的反義詞。A我來掃地，媽媽去休息。（ ）（ ）B我是女孩，他是男孩。（ ）（ ）C早上，小紅問我：“昨天晚上你去哪兒了？”（ ）（ ）一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案語文園地二（第一課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2012 年 3月 4日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.識(shí)字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減”的識(shí)字法。2.讀六個(gè)帶有“張”字的詞語。3.日積月累，讀學(xué)過的詞語。過程與方法4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真留心觀察并總結(jié)出形聲字的認(rèn)字規(guī)律。5.借助拼音自讀自認(rèn)。情感態(tài)度價(jià)值觀6.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)認(rèn)字規(guī)律，會(huì)認(rèn)讀和運(yùn)用詞語。7.培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)完成“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”。2.難點(diǎn)完成“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”。三、知識(shí)梳理識(shí)字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減”的識(shí)字法。讀六個(gè)帶有“張”字的詞語。日積月累，讀學(xué)過的詞語四、學(xué)法指導(dǎo)先指導(dǎo)學(xué)生讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，然后指導(dǎo)學(xué)生看看哪些字可以用“減一減”的辦法來學(xué)習(xí)，哪些字可以用“加一加”的辦法來學(xué)，讓學(xué)生自己找到其中的規(guī)律五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）教師口述目標(biāo)， 課前隨堂設(shè)計(jì)（二）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)(1)自由讀“我的發(fā)現(xiàn)”，思考：讀了這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)“我會(huì)認(rèn)”的字用什么方法記住的？2.教師設(shè)問我們學(xué)過的識(shí)字方法有哪些？3.小組討論學(xué)生交流識(shí)字方法并匯報(bào)總結(jié)。（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）1.自由讀“我的發(fā)現(xiàn)”，思考：讀了這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2“我會(huì)認(rèn)”的字用什么方法記住的？（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1.小黑板出示四組形聲字，指名讀。2.學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。生匯報(bào)。（第一排的兩個(gè)字詞可以用減一減的方法來學(xué)。第二排的兩個(gè)字詞可以用加一加的方法來學(xué)。）3.用形聲字口頭組詞。4.找一找你還發(fā)現(xiàn)了什么？（這些字形旁表意，聲旁表音。）5.交流“我會(huì)認(rèn)”中的字的識(shí)字方法。6.自由認(rèn)讀“讀讀想想”中的詞語，要求讀熟讀準(zhǔn)。7.想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？8.再讀詞語，感知“張”的不同意思。9.借助拼音讀短文，要求把句子讀通順。邊讀邊想：短文講了什么？10.指導(dǎo)背誦短文。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題找朋友連一連。一片片 一座座 一面面 一朵朵鮮花 小橋 樹葉 紅旗一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案語文園地二（第二課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2012 年 3月 4日 主備人：李芳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.完成“口語交際”。2“展示臺(tái)”培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。過程與方法3聯(lián)系生活，自擬情景進(jìn)行口語交際。情感態(tài)度價(jià)值觀4懂得從小關(guān)心家人，愛護(hù)家人的美德，做力所能及的事。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1