小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊班級 課 題 識字8 課 時1課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能學(xué)會本課生字詞語，會寫6個字。2、我能正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。3、我要主動閱讀中國神話故事，了解當(dāng)今科技成果。學(xué)習(xí)重點：識字，寫字，正確流利地朗讀課文，了解課文中介紹的神話故事和科技成果。知識鏈接：后羿射日后羿射日是我國古代傳說，故事內(nèi)容大致為古時候天上有十個太陽，人們難耐高溫。后羿力大無比，射掉了九個太陽，剩下現(xiàn)在的一個太陽，使溫度適宜人們居住。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空母艦，宇宙飛船，運載火箭的資料和古代神話傳說故事的資料，如圖片，文字介紹，音像材料等。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、讀讀課文，勾畫出本課帶生字的詞語，用查字典的方式自學(xué)生字，理解詞語。 2、了解文中4個神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就。自主、合作、探究：1、 交流資料，比一比誰講的神話故事最動聽。2、 對比神話故事和科學(xué)成就，談?wù)劯惺堋?、 讀課文，感受語言的韻律美。4、學(xué)生出示生字卡片，小組內(nèi)互讀。5、說說識記生字的方法，并擴詞。6、讀課后句子。7、寫一寫要求會寫的字，評價誰寫的好。我來闖關(guān)：A、我會填：（ ）射日 精衛(wèi)（ ） 航空（ ） 宇宙（ ）B 、除課文中的神話故事外，我還知道 是神話故事。總結(jié)評價：自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_表現(xiàn)最好，因為他_ 教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊班級 課 題 30我是什么 課 時 第1課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識本課生字詞語，還會寫8個字。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、我能讀懂課文的大概意思。學(xué)習(xí)重點：用自己喜歡的方法識字，正確書寫8個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制生字卡片預(yù)習(xí)任務(wù)：1、讀讀課文，勾畫出本課帶生字的詞語，找一找文中的多音字，近義詞和反義詞，以及本課生字的形近字。2、了解課文大概內(nèi)容。自主、合作、探究：1、讀課題質(zhì)疑。2、學(xué)生出示生字卡片，小組內(nèi)互讀。3、說說識記生字的方法，并擴詞。4、讀課后詞語。4、寫一寫要求會寫的字，評價誰寫的好。5、讀課文，文中的我指什么。我來闖關(guān)：A、 看拼音寫詞語。xio xwsh snb jinhbnzh( ) ( ) ( ) ( ) ( )bnpohiynjxiopiofhuish( ) ( ) ( ) ( ) （ ）B 、照樣子組字組詞。西（西瓜） 火 （ ） 中 （ ）（曬）（曬臺） （ ）（ ） （ ）（ ） 力 （ ） 不 （ ） 方 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）我會寫反義詞：溫和（ ） 早晨（ ） 極小（ ）C 、我會組詞。獵（ ） 焐（ ） 味（ ） 濃（ ）豬( ) 捂（ ） 昧（ ） 儂（ ）學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價：自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_表現(xiàn)最好，因為他_ 教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊班級 課 題 30我是什么 課 時 第2課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 我能正確、流利、有感情地朗讀課文有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2我知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。我們要愛護(hù)水資源，保護(hù)水資源。A、 學(xué)習(xí)重點：了解水的三態(tài)變化。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)水對人類所做的貢獻(xiàn)和帶來災(zāi)害的資料。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、正確流利有感情的朗讀課文。2、找一找畫出文中的我在什么時候都變成了什么。3、猜一猜文中的我指的是什么。4、讀了課文你有哪些收獲。自主、合作、探究：1、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀課文。評價誰讀的最好。2、交流水對人類所做的貢獻(xiàn)和帶來災(zāi)害。3、交流積累的好詞好句。4、交流文中的我在什么時候都變成了什么。5、學(xué)了這篇課文你有什么收獲。6、背誦自己喜歡的段落。我來闖關(guān)：A、 我會按課文內(nèi)容填空。1.我在空中（ ）著，碰到冷風(fēng)，就變成（ ）落下來，這時我叫（ ）。有時變成?。?），人們又叫我（ ），冬天，我（ ）飄下來，人們又管我叫“雪”。2.我（ ）人們做過很多好事，但也給人們帶來很多（ ）。B、照樣子寫句子。 1.上課的時候，老師很溫和，我們學(xué)習(xí)很愉快。 溫和 2.同學(xué)有困難的時候，我們要熱心幫助。 幫助 學(xué)習(xí)收獲： 知識延伸：說說人類想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事。你還有別的辦法嗎？ 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊班級 課 題 31回聲 課 時 第1課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識本課的認(rèn)識6個生字，會寫8個字。2、我能正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣.3、我能初步了解回聲形成的原因。學(xué)習(xí)重點：能認(rèn)識本課的認(rèn)識6個生字，會寫8個字,并能靈活運有這些生字組詞、造句。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、熟讀課文,勾出文中帶有生字的詞語。2、從文中找近義詞,反義詞,多音字。自主、合作、探究：1、用自己喜歡的方法識記生字，并交流識字方法。2、找出生字的形近字，同音字，并組詞交流。3、分角色朗讀課文，說說自己懂了什么，有哪些不懂的？我來闖關(guān)：A、讀拼音寫詞語。 Zhu wi n bin do yng qio dng ( ) ( ) ( ) ( )B、形近字組詞。圓（ ） 倒（ ） 紋（ ）影（ ）圓（ ）圍（ ） 到（ ） 蚊（ ）景（ ）園（ ）C、多音字組詞。 do( ) cng( ) 倒 藏 do( ) zng( )學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價：自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_表現(xiàn)最好，因為他_ 教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊班級 課 題 31回聲 課 時 第2課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣.2、我能說出回聲形成的原因。3、我能做關(guān)于回聲的實驗。學(xué)習(xí)重點：用自己的話說出回聲形成原因，并能讀出歡樂、奇怪、親切的語氣。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、熟讀課文,勾出文中青蛙媽媽說的關(guān)于回聲形成原因的話。2、自己在家做關(guān)于回聲的實驗。自主、合作、探究：1、小青蛙聽到了哪些聲音？畫出有關(guān)的句子。想一想，這些聲音是在哪兒聽到的？媽媽是怎樣說的畫出有關(guān)的句子。2、把你畫出的句子在小組里讀一讀。3、再讀讀媽媽說的話。4、用自己的話說說回聲的成因。我來闖關(guān)：填空。 1、青蛙媽媽說：“孩子，你的叫聲就像（ ）。（ ）碰到河岸又（ ）。你在橋洞里叫，（ ）碰到橋洞的石壁，也要（ ）。這樣，你就聽到（ ）啦?！?、我知道了回聲是這樣形成的： 學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價：自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_表現(xiàn)最好，因為他_ 教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊班級 課 題 32太空生活趣事多 課 時第 1課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識本課的認(rèn)識14個生字，會寫8個字。2、我能正確流利有感情地朗讀課文。 3、我知道課文講了太空中哪幾件趣事。學(xué)習(xí)重點：能認(rèn)識本課的認(rèn)識14個生字，會寫8個字,并能靈活運有這些生字組詞、造句。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、熟讀課文,勾出文中帶有生字的詞語。2、從文中找近義詞,反義詞,多音字。自主、合作、探究：1、用自己喜歡的方法識記生字，并交流識字方法。2、找出生字的形近字，同音字，并組詞交流。3、讀讀課文，說說自己懂了什么，有哪些不懂的？我來闖關(guān)：A、讀拼音寫詞語。 b x sh jin nng gn shu bi ( ) ( ) ( ) ( )B、形近字組詞。杯（ ） 必（ ） 飄（ ）?。?）須（ ）壞（ ） 心（ ） 漂（ ）往（ ）頁（ ）C、多音字組詞。 pn( ) lio( ) 噴 了 pn( ) le( )D、寫出下列詞語的反義詞。普通 容易 重學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價：自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_表現(xiàn)最好，因為他_ 教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊班級 課 題 32太空生活趣事多 課 時 第2課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確流利地朗讀課文。2、我知道課文講了太空中哪幾件趣事。3、我能從課文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？學(xué)習(xí)重點：知道太空生活如此有趣的原因，并初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、熟讀課文,找出文中講了哪幾件趣事。2、找找關(guān)于太空生活的資料。自主、合作、探究：1、自由讀、分小組讀課文：做到正確、流利。2、說說文中講了哪幾件趣事。3、按自然段讀課文：說說你有什么感受？4、小組內(nèi)按自然段練習(xí)朗讀課文：讀出有趣。5、全班討論：從課文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？我來闖關(guān)：A、 填空：文中講了太空生活中的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件事，這些事如此有趣是因為（ ）。B、 擴詞。必（ ） （ ） 鉤（ ） （ ）通（ ） （ ） 噴（ ） （ ）知識延伸： 1、把自己知道的太空趣事回家講給家長聽。 2、多讀讀關(guān)于太空生活的資料。學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價：自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_表現(xiàn)最好，因為他_ 教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊班級 課 題 33活化石 課 時第 1課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識本課的認(rèn)識11個生字，會寫8個字。2、我能正確流利有感情地朗讀課文。3、我能初步了解課文中介紹了哪些活化石。學(xué)習(xí)重點：能認(rèn)識本課的認(rèn)識11個生字，會寫8個字,并能靈活運有這些生字組詞、造句。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、熟讀課文,勾出文中帶有生字的詞語。2、從文中找近義詞,反義詞,多音字。自主、合作、探究：1、用自己喜歡的方法識記生字，并交流識字方法。2、找出生字的形近字，同音字，并組詞交流。3、讀課文，說說文中介紹了哪些活化石？我來闖關(guān)：A、讀拼音寫詞語。 l sh hu sh zh w z sn ( ) ( ) ( ) ( )B、形近字組詞。歷（ ） 植（ ） 滅（ ） 克（ ） 代（ ）厲（ ） 值（ ） 火（ ） 刻（ ） 化（ ）C、寫反義詞。 熟悉 保護(hù) 活 D、寫近義詞。 珍貴 可愛 稀有學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價：自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_表現(xiàn)最好，因為他_ 教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊班級 課 題 33活化石 課 時 第2課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確流利有感情地朗讀課文。2、我知道課文中講了哪幾種活化石，我還知道它們都有什么特點。3、我知道活化石指的是什么。4、我們要保護(hù)珍稀生物。學(xué)習(xí)重點：活化石都有哪些，我們要保護(hù)珍稀生物。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、熟讀課文,找出文中講了哪些活化石，它們都有什么特點。2、查資料，你還知道哪些活化石。自主、合作、探究：1、課文介紹了哪幾種活化石？2、自由讀、分小組讀：做到正確、流利。3、按自然段讀：說說你知道了什么？4、以小組為單位，先按自然段熟讀課文，在此基礎(chǔ)上，每個學(xué)生準(zhǔn)備介紹一種古生物，以解說的方式，介紹給大家，并配合圖片加以講解。我來闖關(guān)：填空。 1、我知道的活化石有（ ）、（ ）、（ ）。2、銀杏樹又叫（ ），十分（ ）。銀杏樹的葉子像（ ）。銀杏樹長得慢極了，如果你小時候種下一棵銀杏樹，一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃上它的果子，所以，銀杏樹雙叫（ ）。 3、大熊貓愛吃竹子，它的祖先卻以（ ）為生。 4、一片片（ ） 一把把（ ）一塊塊（ ）一條條（ ） 一棵棵（ ）一只只（ ）知識延伸：1、 把自己知道的活化石介紹給家長認(rèn)識。2、 把你知道的其他活化石模仿課文的形式寫下來。學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價：自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_表現(xiàn)最好，因為他_ 教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊班級 課 題 34農(nóng)業(yè)的變化真大 課 時 第1課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識本課的認(rèn)識14個生字，會寫8個字。2、我能正確流利有感情地朗讀課文。3、我能初步了解課文中介紹了農(nóng)業(yè)的哪些變化。學(xué)習(xí)重點：能認(rèn)識本課的認(rèn)識14個生字，會寫8個字,并能靈活運有這些生字組詞、造句。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、熟讀課文,勾出文中帶有生字的詞語和四字詞語。2、從文中找近義詞,反義詞,多音字。自主、合作、探究：1、用自己喜歡的方法識記生字，并交流識字方法。2、找出生字的形近字，同音字，并組詞交流。3、讀課文，說說文中介紹了農(nóng)業(yè)的哪些變化？我來闖關(guān)：A、讀拼音寫詞語。 k j fng zh nng y shng chn ( ) ( ) ( ) ( )B、形近字組詞?？疲?） 技（ ） 紡（ ） 廠（ ） 織（ ）蝌（ ） 枝（ ） 仿（ ） 場（ ） 識（ ）C、多音字組詞。 fn ( ) shng( )分 盛 fn ( ) chng( )學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價：自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_表現(xiàn)最好，因為他_ 教師評價： 小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計二年級語文第三冊班級 課 題 34農(nóng)業(yè)的變化真大 課 時 第二2課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確流利有感情地朗讀課文。2、我知道課文中講農(nóng)業(yè)的哪些變化。3、我知道農(nóng)業(yè)為什么會有這么大的變化。學(xué)習(xí)重點：1、了解課文按參觀的順序，記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法。2、理解課文內(nèi)容，讓我們更加熱愛科學(xué)。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、熟讀課文,找出文中從哪些方面講了農(nóng)業(yè)的變化？2、想想農(nóng)業(yè)為什么會這么大的變化？自主、合作、探究：1、課文從哪幾方面介紹農(nóng)業(yè)的變化大？ 2、 用你喜歡的方式讀課文，說說你讀懂了什么。3、讀自己喜歡的段落并說說：你為什么喜歡這一段？讀了這一段你明白了什么？我來闖關(guān)：一、填空。 1、課文中介紹的農(nóng)業(yè)技術(shù)有（ ）、（ ）、（ ）（）。2、這種大棚模型能準(zhǔn)確控制（ ）、（ ）、（ ）。在寒冷的冬季也能讓（ ），（ ）。 二、補充詞語。興致（ ）（ ） 引 人（ ）（ ） 科學(xué)（ ）（ ） 百花（ ）（ ）瓜果（ ）（ ） （ ）（ ）茁 壯知識延伸：1、把自己知道的關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的科學(xué)技術(shù)講給家長知道。2、積累課文中出現(xiàn)的四字詞語，并用這些詞語寫一段話。學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)評價：自我評價：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。 學(xué)生評價：我認(rèn)為這節(jié)課_表現(xiàn)最好，因為他_ 教師評價：