我的早年生活 導(dǎo)學(xué)案 班級： 姓名： 組長簽字：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.默讀全文，了解文章基本內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。2.感受“我”在敘事中所流露出來的情感與態(tài)度，學(xué)習(xí)作者的優(yōu)秀品質(zhì)。3.品味重點語句的含義，學(xué)習(xí)本文的語言風(fēng)格?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】1.默讀全文，了解文章基本內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。2.感受“我”在敘事中所流露出來的情感與態(tài)度，學(xué)習(xí)作者的優(yōu)秀品質(zhì)。3.品味重點語句的含義，學(xué)習(xí)本文的語言風(fēng)格。（難點）【學(xué)習(xí)方法】 默讀法、合作探究法【課時建議】 2課時【學(xué)習(xí)過程】 第一課時一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（一）、作家作品 溫斯頓邱吉爾，英國政治家、畫家、演說家、作家、記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎得主（獲獎作品不需要的戰(zhàn)爭），曾于19401945年及19511955年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一（十二萬多）。被美國雜志展示列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。本文節(jié)選自丘吉爾我的早年生活。我的早年生活是丘吉爾依靠自己的記憶，根據(jù)以往的記錄并仔細(xì)核對了事實真相之后寫成的自傳，講述了他從嬰兒、學(xué)童、軍校學(xué)員成長為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應(yīng)的觀點和看法。（二）、知識積累 1.將課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞齊讀三遍，把握其讀音和意義。2.生字： 螢 尷尬 漏 轄3.積累下列詞語：毫無例外 寬宏大量 獨具慧眼 蛛絲馬跡 尷尬停滯不前 辛辣 著實 滾瓜爛熟二、默讀課文，了解內(nèi)容1.默讀成課文，說說文章主要寫了“我”早年生活的哪幾件事？ 2.再讀課文，完成下面表格，進(jìn)一步了解課文主要內(nèi)容，感受“我”的情感與態(tài)度。主要事件具體內(nèi)容“我”的情感和態(tài)度“我”與考試主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西入學(xué)考試“學(xué)習(xí)英語征兵考試“軍旅生涯“謙遜，很高的軍事天賦第二課時一、導(dǎo)入 二、自學(xué)展示三、品味語句，體會風(fēng)格1.第一段“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一只螢火蟲”，作者為什么將自己比作一只螢火蟲？ 2.第二段“剛滿12歲，我就步入了考試這塊冷漠的領(lǐng)地”一句話中，作者為什么說考試是“冷漠的領(lǐng)地”？這表現(xiàn)了作者什么樣的語言風(fēng)格？ 3.第五段“我會首先讓他們都學(xué)英語，然后再讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語作為一種榮耀，學(xué)習(xí)希臘語作為一種享受”，作者為什么會首先讓孩子們都學(xué)英語，然后再讓聰明些的孩子學(xué)習(xí)拉丁語？ 4.第七段“但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！”一句話中，邱吉爾為什么不許他的弟弟杰克發(fā)展炮兵？這表現(xiàn)了邱吉爾的什么？ 5.第八段“多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來我才知道，他當(dāng)時只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧”，這句話有何含義？四、領(lǐng)會主旨，拓展延伸6.邱吉爾的成功真的是靠幸運嗎？請結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?引導(dǎo)：邱吉爾的成功靠的不是幸運，是因為他能清醒客觀地認(rèn)識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。7.與少年時代的丘吉爾相比，你和他有什么相同和不同之處？和周圍的人相比，你有哪些獨特的優(yōu)勢？你將如何利用這些優(yōu)勢走向成功？ 課后學(xué)習(xí)8.課外閱讀有關(guān)邱吉爾的故事。