《2021-2022年五年級音樂上冊 情系江淮（第五課時）教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年五年級音樂上冊 情系江淮（第五課時）教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年五年級音樂上冊 情系江淮（第五課時）教案 蘇教版 教學內容： 聽：領唱、合唱《情系江淮》 手風琴獨奏《我為祖國守大橋》 教學目標： 1．通過聽賞歌曲《情系江淮》，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2．通過聽賞手風琴獨奏《我為祖國守大橋》，培養(yǎng)學生對民間音樂的感受力、鑒賞力。 教學重點、難點： 體會歌曲、器樂作品的情感 教學過程： ??? 一、《情系江淮》。 ??? 1.導入。 ??? 師：同學們，第四單元我們學唱了三首獨具江淮特色的民間歌曲，身為江蘇人，你對江蘇的了解又有多少呢？ ??? 2.用《情系江淮》作背景音樂，利用多媒體讓學生看看江蘇的風貌。

2、 ??? 3.學生課堂上交流搜索到的有關江蘇地理、人文方面的資料。 ??? 4.師生有感情地朗讀歌詞，對交流的信息作一個總結。 ??? 5.欣賞歌曲,從旋律上感受作者對江蘇的深厚感情。 ??? 6.教師帶學生哼唱歌曲的旋律片段,激發(fā)學生對江蘇的熱愛和贊美的感情。 ??? 7.再次仔細聆聽歌曲,可輕聲哼唱,感受作者對江蘇深切的愛。 二、《我為祖國守大橋》。 ?1.導入。 師:同學們,上節(jié)課老師還布置作業(yè),以“家鄉(xiāng)今日橋更美”為主題,收集有關橋的知識，老師也搜集了一些以橋為主題的藝術作品,一起來先睹為快。 2.師多媒體展示各類以橋為主題的藝術作品。 3.學生展示、交流自己的搜集

3、。 4.師：下面我們一起來聽一聽老橋的歌謠。 師講解作品創(chuàng)作背景。(背景音樂為欣賞曲目) 5.生欣賞手風琴獨奏《我為祖國守大橋》 思考：作者用樂器模仿了哪些自然聲響？ 6.生聽歌曲《我為祖國守大橋》。 （出示歌詞）借助歌詞體會樂器作品的情感。 7.師帶生唱唱旋律，用富有激情的聲音著力歌頌戰(zhàn)士樂觀豪邁的情懷，加深對樂曲的認識。 8.再次完整聽賞，感受作者營造的情與景的傳奇效果。 三、采集與分享。 ??? 1.回家畫一畫家鄉(xiāng)的新橋。 2.唱一唱你心中的理想之橋。 四、小結。 附送： 2021-2022年五年級音樂上冊 情系江淮（第四課時）教案 蘇教版 教學內容：

4、 ??? 聽：鋼琴獨奏《花鼓》 ??? 動：我的創(chuàng)造(自制小鼓、創(chuàng)編節(jié)奏) 露一手(表演花鼓) 教學目標： 1.初步養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂的習慣，了解民族民間音樂是作曲家創(chuàng)作音樂的素材和源泉，能哼唱主題曲譜，加深對樂曲的了解和認識。 2.學習幾個花鼓的基本動作，能隨著音樂演一演。 3.積極參與用自制小鼓創(chuàng)編節(jié)奏的音樂實踐活動，體驗到藝術的感染力和成功的快樂，并在活動中提高表演能力。 教學重點、難點： ??? 重點：對樂曲的了解和認識，在伴奏、表演等活動中提高表演能力。 ??? 難點：小鼓、小鑼隨音樂合奏。 教學過程： ??? 一、導入。 學生在歌曲《鳳陽花鼓》聲中走進

5、教室 ??? 師：同學們，你們聽到的歌曲是安徽民歌《鳳陽花鼓》，這首歡快、活潑的歌曲朗朗上口，跟老師一起來唱一唱好嗎？ ??? 師：聽過、唱過《鳳陽花鼓》，讓我來考驗一下你們的識譜能力。師生接口唱《鳳陽花鼓》旋律。 二、聽賞。 ??? 1.師：我們配合得這么默契，獎勵你們再聽一首樂曲。聽完后請你們告訴我，樂曲是由哪種樂器演奏的，樂曲中有你熟悉的旋律嗎？ ??? 2.生：初聽鋼琴獨奏《花鼓》 ??? 3.師小結： ??? 這是一首優(yōu)秀的鋼琴獨奏曲《花鼓》，它以鑼鼓的節(jié)奏音型貫穿全曲，曲“咚咚鏘”的鼓聲開始，然后以安徽民歌《鳳陽花鼓》為第一主題，我們再來聽聽第一主題。 ??? 4.

6、生聽第一段。 ??? 思考：第一主題在第一段中共出現(xiàn)了幾次，有何不同？ ??? 5.師：這一高一低兩個主題仿佛是秧歌場上男女歡快的對唱。 ??? 6.生聽第二段。 ??? 思考：情緒有何變化？ ??? 7.師：第二主題由《茉莉花》音調變化而來，嫵媚而柔情，體現(xiàn)了人民對美好與未來的幢憬。 ??? 8.生聽第三段。 ??? 思考：它再現(xiàn)了第幾主題？ ??? 9.師：第三段先由低音區(qū)出現(xiàn)第一主題，然后高音區(qū)用第二主題伴奏，樂曲推向高潮，最后，樂曲在鑼鼓聲中結束，仿佛是演員在歌舞中的退場。 三、露一手。 ??? 1.師：“花鼓”是我國具有代表性的民間傳統(tǒng)歌舞形式，江淮地區(qū)有“鳳陽花

7、鼓”和“花鼓燈”。通常由女演員手持或身背小鼓，男演員手拿小鑼，一面歌舞一面用打擊樂伴奏，我們一起來看一段花鼓表演（多媒體播放花鼓舞） ??? 2.師：我也學了幾個花鼓動作，想看嗎？（師表演幾個花鼓動作） ??? 3.師：同學們愿意和我一起跳嗎？ ??? 4.師講解、輔導花鼓基本動作。 ??? 5.師生配上音樂演一演。 四、我的創(chuàng)造。 ??? 1.學一學書上的節(jié)奏（先將小鼓、小鑼節(jié)奏合二為一，再進行分聲部練習） ??? 2.師唱旋律，生拿出自制的小鼓、小鑼用書上的節(jié)奏合奏一段。 ??? 3.師彈奏《花鼓》旋律，生邊哼邊創(chuàng)編節(jié)奏型，隨著音樂輕輕拍拍。 ??? 4.生展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏，師生選出合適的，一起練一練。 ??? 5.生跟著音樂二部合奏。 五、小結。