2021-2022年六年級(jí)上冊(cè)第14課數(shù)字學(xué)習(xí)館word教案教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課中的生字，理解文中的詞語(yǔ)。2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文介紹的數(shù)字圖書(shū)館的知識(shí)。3、了解本文第一人稱敘述的好處；掌握打比方、作比較等說(shuō)明事物的方法。4、通過(guò)學(xué)習(xí)本文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科技、探索電腦知識(shí)的興趣。5、感受科技進(jìn)步給人們學(xué)生、生活帶來(lái)的巨大變化。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解數(shù)字化圖書(shū)館和相關(guān)的電腦、網(wǎng)絡(luò)等方面的知識(shí)。2、了解打比方和作比較這兩種說(shuō)明方法的作用。3、理解文中所提到的名詞術(shù)語(yǔ)。教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、掃清閱讀障礙，掌握本課生字，熟讀課文。2、整體感知課文內(nèi)容。3、了解電腦、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、自學(xué)探究1、學(xué)習(xí)本課的生字。2、理解課文中生詞的意思。3、讀課文，想一想，你從課文中知道了些什么？4、課文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該如何劃分？每一部分各講了什么內(nèi)容？5、傳統(tǒng)圖書(shū)館有哪些不足？6、什么是電子圖書(shū)？有什么特點(diǎn)？7、什么是數(shù)字圖書(shū)館？8、數(shù)字圖書(shū)館有什么好處？9、思考討論：未來(lái)的圖書(shū)館將是什么樣子？二、合作質(zhì)疑1、生字。 bèi do tn tè chán su 憊 叨 忐 忑 償 估 擻2、生詞的意思分身術(shù)：亦做“分身法”。指同時(shí)幻化出一個(gè)或幾個(gè)與自己完全相同的形體的本領(lǐng)。疲憊：極度疲勞。儲(chǔ)存：把錢或物存放起來(lái)暫時(shí)不用。忐忑不安：心神不安定。形容膽怯，對(duì)事情沒(méi)有把握。如愿以償：像所希望的那樣得到滿足。指愿望實(shí)現(xiàn)。五湖四海：泛指各個(gè)不同的地區(qū)。抖擻：振作、旺盛的樣子。3、教師引導(dǎo)學(xué)生自由做答。4、文章結(jié)構(gòu)的劃分：第一部分（1-4）：講傳統(tǒng)圖書(shū)館的不足之處。第二部分（5-7）：數(shù)字圖書(shū)館的特點(diǎn)。第三部分（8-10）：講數(shù)字圖書(shū)館給人們帶來(lái)的便捷。5、傳統(tǒng)圖書(shū)館的不足之處：紙質(zhì)、破舊、灰塵、數(shù)量少6、電子圖書(shū)：所謂電子圖書(shū)，就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的文字、圖像、和聲音進(jìn)行壓縮處理，使它轉(zhuǎn)化為數(shù)字，然后，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行儲(chǔ)存，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)進(jìn)行傳播和接收。特點(diǎn)：傳播范圍廣，保存持久。7、數(shù)字圖書(shū)館收藏的是“電子圖書(shū)”。8、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行回答。9、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。三、課堂小結(jié)：四、板書(shū)設(shè)計(jì)：14、數(shù)字圖書(shū)館 紙質(zhì)、破舊、灰塵、數(shù)量少電子書(shū)、大范圍、更持久 數(shù)字圖書(shū)館真好 五湖四海、成千上萬(wàn)、不可估量六、隨堂檢測(cè)：一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。rú yuàn y chán pí bèi niàn do （ ） （ ） （ ）tn tè bù n dóu su jì（ ） （ ） （ ）二、組詞。叨（ ）估（ ）抖（ ）嘗（ ）叼（ ）姑（ ）蚪（ ）償（ ）三、寫(xiě)近義詞疲憊（ ） 偶然（ ）呈現(xiàn)（ ） 儲(chǔ)存（ ）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、熟讀課文，體會(huì)第一人稱敘述的特點(diǎn)。2、理解列數(shù)字、作比較和打比方等說(shuō)明方法的作用。教學(xué)過(guò)程：一、自學(xué)探究：1、思考討論：本文在說(shuō)明的語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？試舉例說(shuō)明。這樣寫(xiě)有什么好處？2、文章使用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)說(shuō)它們的作用。3、想象：如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的圖書(shū)，你怎樣設(shè)計(jì)？二、合作質(zhì)疑1、文章用第一人稱敘述，以自我介紹的方式來(lái)說(shuō)明，使得文章讀起來(lái)很有趣。例如：“我是圖書(shū)館里一本普普通通的書(shū)，我和我的伙伴們整整齊齊地排列在圖書(shū)館的書(shū)架上，等待著將自己的價(jià)值奉獻(xiàn)給人們?！?文章的語(yǔ)言很生動(dòng)。比如：“我的身上布滿了灰塵，我的伙伴們的容顏也都發(fā)生了很大的變化，有的身上甚至傷痕累累?！?文章的語(yǔ)言很準(zhǔn)確，也很通俗易懂。2、文章使用的說(shuō)明方法有：作比較：傳統(tǒng)圖書(shū)館和數(shù)字圖書(shū)館作比較，突出了數(shù)字圖書(shū)館的好處。列數(shù)字：例如“在同一時(shí)間內(nèi)，我可以被成千上萬(wàn)的讀者打開(kāi)”說(shuō)明了數(shù)字圖書(shū)館可以更大范圍地傳播這一特點(diǎn)。打比方：例如：“我如愿以償?shù)丶尤肓穗娮訄D書(shū)的行列，成為數(shù)字圖書(shū)館的一員新兵。”形象地說(shuō)明了“我”變成電子圖書(shū)后的喜悅心情。下定義：例如：“所謂的電子圖書(shū)，”用準(zhǔn)確的語(yǔ)言解釋了什么是電子圖書(shū)。三、課堂小結(jié)：作者運(yùn)用這些說(shuō)明方法，把深?yuàn)W的科技知識(shí)解說(shuō)得生動(dòng)有趣、淺顯易懂，使我們易于了解和接受。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：14、數(shù)字圖書(shū)館第一人稱敘述 列數(shù)字 作比較 打比方五、課堂檢測(cè)1、寫(xiě)近義詞。估量（ ） 傳遞（ ）呈現(xiàn)（ ）持久（ ） 儲(chǔ)存（ ） 渴望（ ）2、寫(xiě)反義詞。估量（ ）持久（ ）增長(zhǎng)（ ）疲憊（ ）忐忑（ ）羨慕（ ）附送：2021-2022年六年級(jí)上冊(cè)第14課花邊餃子里的愛(ài)word教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)六個(gè)生字，讀讀記記“威風(fēng)凜凜、破天荒、大吉大利”等詞語(yǔ)。2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，通過(guò)課文具體細(xì)節(jié)理解文章主題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受母愛(ài)的偉大，學(xué)會(huì)感恩母親。二、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感悟母子之間真摯的愛(ài)。三、課時(shí)安排一課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。出示課題，可進(jìn)行如下談話：同學(xué)們，今天大家一起來(lái)學(xué)習(xí)花邊餃子里的愛(ài)，看了這個(gè)題目，你想知道什么？二、自由讀課文。1、自由讀課文，畫(huà)出本課要求認(rèn)識(shí)的字，想一想，怎樣記住這些字？2、課文圍繞“花邊餃子里的愛(ài)”寫(xiě)了哪幾件事？三、再讀課文，感悟理解。1、媽媽為什么要包花邊餃子？2、“我”為什么要包花邊餃子？3、課文為什么用“花邊餃子里的愛(ài)”做題目？4、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有什么感受？四、有感情的朗讀課文。五、鞏固練習(xí)。1、讀課文，找出自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。2、在實(shí)際生活中，你有過(guò)類似的感受嗎？講講你自己的故事。