一年級下冊語文閱讀理解復(fù)習(xí)答題要求：能讀熟短文，至少讀三遍再做題。（一）春天，陽光燦爛，田野里百花盛開。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。（1）短文共有句話，寫的是季的的景象。（2）春天有燦爛的；田野里，散發(fā)出濃濃的。（3）用“”畫出文中表示顏色的詞。（4）春天，、都開花了。除了這些，還有許多春天開的花，它們是。（二）我家院子里有一棵古老而又高又大的棗樹。春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。夏天，花落了，棗樹上結(jié)滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。這時，樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。（1）讀短文，找出合適的詞填在括號里。 （）的棗樹 （）的棗花 （）的大棗 （）的小燈籠（2）文中“小燈籠”指的是。（3）想想棗樹在不同季節(jié)的變化，再填空。春天，棗樹上。夏天，棗樹上。秋天，棗樹上。（三）小雞們跟著老母雞跑,就像許多小球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處啄（zhu），有時，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開翅膀，那些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛。（1）這篇短文共有（）句話。（2）短文里寫了和。（3）小雞們冷了，就會。（四）放學(xué)了，滿天都是烏云，就快下雨了。小紅和明明來到學(xué)校給學(xué)校老師送雨傘和雨鞋。傳達室的老爺爺看見他們這么懂事，高興地笑了。（1）這篇短文有句話。（2）天就快下雨了， 和給老師送傘和雨鞋。（五）天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠兒，晶晶亮。好像小珍珠，掛在小草上。”太陽聽見了，說：“露珠是什么樣？讓我看看?！碧柋牬笱劬χ〔菔箘艃嚎?，可是什么也沒看見。太陽呆住了，“咦，露珠兒呢，哪兒去了？”（1）天亮了，醒了，嘰嘰喳喳唱著歌。（2）露珠兒，晶晶亮，好像掛在小草上。（3）露珠為什么不見了，是因為（ ） 、太陽出來了。、露珠掉在地上了。（六） 冬姑娘來到公園。她看到許多許多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，寫詩畫畫、拍照留影。他們都被美麗的風(fēng)景迷住了。（1）這段短文共有 句話。第二句中寫的活動有 。（2）這段話描寫的是什么季節(jié)？ （七）小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。（1）這段話有（ ）句。（2）用“”劃出寫桃子多的詞，用“”劃出寫桃子長得好的詞。（八）我是一粒種子。春天到了，我才發(fā)芽。謝謝太陽和雨水，是它們幫助我長大。現(xiàn)在，我已經(jīng)長得很高了。到了秋天，我就會結(jié)出肥肥果實,農(nóng)民看了可高興啦!（1）“我”是 。（2）“我”在 （時候）發(fā)芽，在 （時候）結(jié)果。（3） 和 幫助“我”長大。（九）春天來了，小草兒們慢慢地染綠了大地，柳枝上長出了嫩嫩的綠葉。藍天上飄浮著淡淡的白云，紅紅的太陽撒下溫暖的陽光。遠處一片片野花兒都開了，美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。春天真美?。∥覑鄞禾?。（1）短文共有 句話，主要是寫 （季節(jié)）的景色。（2）短文中寫了小草、樹枝、 、 、 等，可以看出春天的。（十）羊要吃山頂上的草。羊爬呀爬，它累（li）了，爬不動了。它想：我不怕累，山多高，我爬多高！羊又向山頂爬去。（1）短文共有 自然段。第二段共有 句話。（2）山羊在爬不動的時候想到什么？在文中畫出它想的句子。（3）你認為最后山羊能吃到山頂上的草嗎？在括號內(nèi)打“”。 能（ ） 不能（ ）（十一）時鐘花 小白兔沒有鐘，不知道時間，它請小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。 太陽出來了，牽?；ㄩ_了，張開了小喇叭。中午，午時花開了，張開了笑臉。天黑了，夜來香開了，張開了小嘴輕輕地唱歌。 （1）這篇短文有（ ）段話。 （2分）（2）小山羊送給小白兔什么花，請在括號里打？ （3分）牽?；ǎ?） 水仙花（ ） 午時花（ ） 夜來香（ ）（3）小白兔會小山羊?qū)φf：“_。”（3分）（十二）在我國青海湖的西部，有一個中外聞名的鳥島。每年5月下旬，一批又一批的候鳥從南方飛來，小島上擠滿了各種各樣的鳥。鳥窩密密麻麻，一個挨一個。窩里窩外，到處都是鳥蛋，有白色的，也有青綠色的。1、這段話共有_句。2、鳥島在我國_的西部。 3、鳥蛋有_色、也有_色。4、每年五月下旬，候鳥從_飛來。