樂居鄉(xiāng)馬龍小學小松樹和大松樹導學案課題：小松樹和大松樹備課人：何季課時數(shù)：2課時教材解讀：小松樹和大松樹是蘇教版小學語文第二冊的一篇寓言故事，講的是山上一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。風伯伯批評了小松樹缺乏自知之明、盲目驕傲自大的行為。全文共有4段。第一自然段講山上有棵小松樹，山下有棵大松樹。第二自然段講小松樹想大松樹夸耀自己長得高、看得遠。第三自然段講風伯伯批評了小松樹盲目自大的行為。第四自然段講小松樹聽了風伯伯的話很慚愧。預 習 案預習要求1、能正確地朗讀課文。 2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識3個偏旁。我的疑問是：1、如何喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣； 2、學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言文字的優(yōu)美。教學案學習目標A級目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。B級目標：學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。C級目標：理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。學習重點、難點：理解由生字組成的詞語，理解課文內(nèi)容。理解風伯伯對小松樹說的話。學生學習活動教學板塊（注明各板塊時間及解決目標序號）1、今天有一位小客人來到了我們班，想不想知道他是誰？2、小松樹作自我介紹：小朋友們好！我叫小松樹，今年7歲了，很高興來到一、（2）班，你們愿意和我交朋友嗎？（愿意）可是交朋友不能盲目，今天，就讓我們一起去了解小松樹，學習一個和小松樹有關的寓故事小松樹和大松樹。2、簡介寓言故事。 3、根據(jù)自己的理解讀課題。（要求讀時突出小松樹的小與大松樹的大）4、看到這個題目，你想知道些什么呢？ 第一板塊：出示圖片，導入新課：教師通過色彩鮮明的小松樹圖片、生動的語言賦于小松樹以生命，從而激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲，為后面自主學習做好鋪墊。1、仔細地聽一位叔叔給我們講這個故事。 2、想不想自己讀讀這個故事？輕輕地打開語文書第8課，自由輕聲地讀讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。 3、看，字寶寶從課文中跑了出來，你還能認識他們嗎？自己讀讀，想辦法記住他！ 第二板塊：初讀課文，整體感知：拓展延伸1、學習第一小節(jié)：（投影出示第一小節(jié)）2、學習第二小節(jié)：3、學習第三小節(jié)：第三板塊：精讀課文，整體感悟：我的收獲閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。鞏 固 案指導寫字：1、出示生字：松 多 呢 回 答 伯 孩 爺 托 （1）齊讀生字。（2）你能認識這三個偏旁嗎？（口字旁、子字旁、父字頭） （3）你有什么好方法記住這個字？也可以說字謎。(學生自由說，如： (老公公栽樹。（松）一人咬一口竹子。（答）白胡子老爺爺。（伯） （4）學寫生字：松 多 呢 交流：這三個字，你想提醒別人注意什么？ 教師范寫。板書設計： 8小松樹和大松樹小松樹慚愧長得多高比你高看到很遠大山托大松樹（風伯伯）課后反思：寫字訓練是小學語文教學的重要內(nèi)容之一，如“一條龍”貫穿小學階段各年級的始終。教師在指導學生書寫時，注重指導學生正確的書寫方法，培養(yǎng)正確的書寫姿勢，為學生今后的學習打下了堅實的基礎。