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最喜歡的水果 執(zhí)教者：白玲（天津市河西中心小學(xué)） 【教學(xué)內(nèi)容】 本內(nèi)容是二年級下冊第88—89頁《最喜歡的水果》 【教材分析】 本單元是學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)了物體分類的基礎(chǔ)上，第一次接觸數(shù)據(jù)調(diào)查的內(nèi)容。教材鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己的方式呈現(xiàn)、整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，不要求學(xué)生學(xué)習(xí)“正規(guī)”的統(tǒng)計圖，以突出學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的體驗，并通過早期多樣化的經(jīng)驗積累，為以后正式的學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計量奠定比較牢固的基礎(chǔ)。本節(jié)課是本單元《統(tǒng)計》的第二課時，是在上節(jié)觀察他人方法的基礎(chǔ)上，開展了鼓勵學(xué)生嘗試親歷數(shù)據(jù)收集整理的活動。通過從問題的產(chǎn)生，到數(shù)據(jù)的收集、記錄和整理，讀懂?dāng)?shù)據(jù)解決問題，在這個過程中，雖然沒有對“正規(guī)”的統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí)，但卻讓學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計調(diào)查活動的全過程，有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和解決問題的能力。 教材創(chuàng)設(shè)了一個“要為聯(lián)歡會購買什么水果”的情境，選擇了四種水果，并依此提出了四個問題，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，發(fā)展有序思考的能力和分類思想，體會調(diào)查問題的必要性與現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系。問題1：教材通過提出“應(yīng)該怎樣買水果？哪種多買些，哪種少買些，才能得到大家滿意？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的思路和方法，即統(tǒng)計調(diào)查，并建議用投票的方法來實施。問題2：通過討論“怎樣記錄投票的數(shù)據(jù)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探索記錄的方式，并在交流中發(fā)現(xiàn)分類記錄的優(yōu)勢。問題3：教材讓學(xué)生用自己喜歡的方法把全班同學(xué)的選擇記錄下來，目的是讓學(xué)生結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)記錄，回答簡單的問題，從而發(fā)展學(xué)生的讀取統(tǒng)計圖表的能力。問題4：讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出購買水果的合理建議。在交流中能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成接納、鑒賞他人意見的良好習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.借助為聯(lián)歡會購買水果的情境，體會統(tǒng)計調(diào)查的必要性，并嘗試用自己的方式表示整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。 2.結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)的記錄，能回答一些簡單的問題，提出簡單的決策建議。 3.在數(shù)據(jù)收集和整理的過程中，發(fā)展有序思考的能力和分類思想；并在解決熟悉的問題中，體會調(diào)查與收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。 【教具準(zhǔn)備】選票、投票箱、記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的紙 【過程預(yù)設(shè)】 一、情境創(chuàng)設(shè)，激情導(dǎo)入 你們知道“六月一日”是什么日子嗎？今年的“六一”兒童節(jié)咱們班打算舉行聯(lián)歡會，為同學(xué)們慶祝，高興嗎？開聯(lián)歡會的時候咱們可以買一些水果，像蘋果、橘子、香蕉和梨（在黑板上貼出四種水果圖片），一邊吃水果一邊欣賞節(jié)目。 活動一：討論應(yīng)該怎么買水果？哪一種多買些，哪一種少買些？ 1．提出問題：那你們覺得這四種水果中哪一種應(yīng)該多買些，哪一種可以少買些？怎樣才能確定哪種水果喜歡的人多呢？有什么好的調(diào)查方法？（出示課題：最喜歡的水果） （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生想到用調(diào)查的方法先去了解全班喜歡水果的情況，哪種水果喜歡的人多就多買些，喜歡的人少就少買些。調(diào)查的方法：①舉手 ②投票 ） 2．組織學(xué)生進(jìn)行投票調(diào)查。 （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：①寫選票。②投票。③核對票數(shù)。） 活動二：每個人報出自己最喜歡的水果，記錄調(diào)查數(shù)據(jù)。 1．學(xué)生嘗試自己記錄數(shù)據(jù) 教師選擇一組同學(xué)的選票唱票，讓學(xué)生嘗試用自己喜歡的方式記錄。 2．展示記錄方式 （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：①無序地寫下老師念到的所有水果的名稱。②用四種符號來代替四種水果進(jìn)行記錄。③用一種符號：如“小豎道”或“對勾”來表示記錄對象。④用“正”字進(jìn)行記錄的方法。） 3．討論：你喜歡哪一種記錄方法？為什么？ 4．發(fā)現(xiàn)分類記錄的優(yōu)勢。 從第幾個記錄中看出第一小組最喜歡哪種水果的？為什么從第①種記錄中看不出來？ （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：第①種記錄方法速度慢，記不全。第②③④種記錄方法屬于分類記錄，比寫漢字簡潔、記錄速度快，而且一眼就能讓人看出記錄的結(jié)果。其中用“正”字記錄的方法在數(shù)的時候可以根據(jù)5的乘法口訣得出記錄結(jié)果。） 活動三：記錄調(diào)查數(shù)據(jù)并統(tǒng)計。 1．記錄全班的數(shù)據(jù)，根據(jù)記錄獨立填寫統(tǒng)計結(jié)果。 教師念投票，學(xué)生用自己喜歡的方法把全班同學(xué)的選擇記錄下來。 （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生能快速、準(zhǔn)確地記錄全班同學(xué)的選擇，并能根據(jù)記錄結(jié)果準(zhǔn)確統(tǒng)計喜歡每種水果的人數(shù)，然后記錄數(shù)據(jù)。） 2．展示不同的記錄方法。 （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：①畫豎道。②畫圖形。③畫正字。） 3． 匯報統(tǒng)計結(jié)果：討論怎樣才能確定記錄的數(shù)據(jù)是否全呢？ （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生明白把喜歡四種水果的人數(shù)分別加起來，如果和班內(nèi)的人數(shù)相同就說明統(tǒng)計的比較準(zhǔn)確。） 活動四：提出購買水果的建議。 1．小組交流自己的購買建議。 2．匯報。 （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生的建議可能是多樣的，只要學(xué)生的購買建議符合調(diào)查結(jié)果中的數(shù)據(jù)趨勢，教師都要給予肯定。） 三、課堂練習(xí) 1.基本練習(xí)：確定游玩地點。 淘氣和笑笑的班里打算用在周末組織同學(xué)們?nèi)ビ瓮娴姆绞綉c祝“六一”，看看他們都打算去哪。 （1）全班交流：如何確定游玩地點？ （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：可以用調(diào)查的方法確定每個地點喜歡的人數(shù)，再根據(jù)喜歡的人數(shù)確定游玩地點。） （2）觀察淘氣和笑笑的記錄。 淘氣： 笑笑 討論：你喜歡哪個？為什么？ （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：通過比較讓學(xué)生進(jìn)一步感知分類記錄方法更加清晰有序。） （3）小組調(diào)查：如果咱們班要組織出去玩的話，同學(xué)會選擇哪個地點，并把調(diào)查的記錄和結(jié)果填在表格中。 ①看懂表格。 （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：第一列：可供選擇的游玩地點。第二列：自己記錄的方式。第三列：各個游玩地點想去的人數(shù)） ②在小組中投票調(diào)查。 （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生自己獨立完成整個調(diào)查的過程：投票、組長核對選票、組長讀選票、同學(xué)用自己的方式記錄數(shù)據(jù)、統(tǒng)計人數(shù)并記錄。） ③匯報各小組的調(diào)查結(jié)果。 （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：能夠用適當(dāng)?shù)姆绞接涗浾{(diào)查數(shù)據(jù)，并準(zhǔn)確統(tǒng)計各項數(shù)據(jù)。） ④提出游玩建議。 （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：想去哪兒的同學(xué)比較多，就最好去哪兒。） 2.拓展練習(xí) 為了獎勵你們，“六一”的時候老師們?yōu)橥瑢W(xué)們準(zhǔn)備了禮物。 （1）用自己喜歡的方法數(shù)三種球的個數(shù)，記錄在表格中。 ①用自己喜歡的方法數(shù)。 ②匯報記錄的結(jié)果，交流數(shù)的準(zhǔn)確的方法。 （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)不同記錄方法的優(yōu)點。） 四、課堂總結(jié) 今天這節(jié)數(shù)學(xué)課我們開展了什么樣的數(shù)學(xué)活動？ 說說這節(jié)課你有什么收獲？ 五、作業(yè) 這節(jié)課同學(xué)們統(tǒng)計了我們班級最喜歡吃的水果，表現(xiàn)的非常出色，開聯(lián)歡會還要準(zhǔn)備很多工作，比如選誰當(dāng)主持人？都喜歡什么節(jié)目？課后我們再調(diào)查。 【實施要求】 1.學(xué)生第一次接觸數(shù)據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，要鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己的方式呈現(xiàn)、整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，不要求學(xué)生學(xué)習(xí)“正規(guī)”的統(tǒng)計圖，要重點突出學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的體驗，通過多樣化的經(jīng)驗積累，為以后正式學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計量奠定比較牢固的基礎(chǔ)。 2.教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)其感興趣的活動，與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，幫助學(xué)生體會調(diào)查與收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。 3.在調(diào)查活動中教師要重視學(xué)生之間的交流，在學(xué)生的交流中，教師要充當(dāng)好組織者與引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生充分展示自己整理數(shù)據(jù)的方法，養(yǎng)成接納、鑒賞他人意見的良好習(xí)慣，并能夠在表達(dá)自己意見的過程中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力，從而對數(shù)據(jù)調(diào)查活動產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。 4.讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出決策建議，經(jīng)歷了從問題的產(chǎn)生，到數(shù)據(jù)的收集、記錄和整理，讀懂?dāng)?shù)據(jù)解決問題的過程。只要學(xué)生提出的決策建議符合調(diào)查結(jié)果中的數(shù)據(jù)趨勢，教師都要給予肯定，不必強(qiáng)調(diào)提出的建議一定要符合調(diào)查中的數(shù)據(jù)比例。