第一單元 我們生活的地方1好山好水好地方教學(xué)目標(biāo)： 1、了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識(shí)。 2、培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。 3、能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。教學(xué)重點(diǎn)： 了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。課時(shí)安排：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng) ：小朋友介紹家鄉(xiāng) 1小組交流課前搜集的有關(guān)武家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景致的圖片及文字資料。 2全班交流： （1）學(xué)生選擇一個(gè)景點(diǎn)，做簡(jiǎn)單的介紹。（利用投影邊介紹邊展示） （2）介紹完后，把相關(guān)的圖片貼在老師準(zhǔn)備的地圖上. （地理位置正確度不做要求，教師隨后可做調(diào)整） （3）教師做相關(guān)的評(píng)價(jià)總結(jié)。 第二課時(shí)活動(dòng) ： 看，我們多快樂(lè)！ 1教師提問(wèn)導(dǎo)入：閱讀教科書第4-5頁(yè)的照片和圖片，你是不是覺(jué)得照片和圖片上的情景很熟悉呢？ 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的五幅圖片。 3說(shuō)一說(shuō)：仔細(xì)觀察孩子們臉上的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名學(xué)生回答。 5. 學(xué)生結(jié)合圖片讀兒歌，感受圖中孩子們的快樂(lè)。 6教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的美可以用很多的方式呈現(xiàn)出來(lái)，我們生活在這里，感受著快樂(lè)。第三課時(shí)活動(dòng) ： 看看家鄉(xiāng)的風(fēng)光名勝 1.教師談話導(dǎo)入：我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來(lái)看看。 2.教師播放自己搜集并制作的家鄉(xiāng)風(fēng)光短片，學(xué)生一起欣賞。 3.教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)在家鄉(xiāng)的風(fēng)光片中，你看到了哪些名勝古跡？ 4.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看到的名勝古跡。 5教師：同學(xué)們看得真仔細(xì)！除了剛才短片中介紹的以外，你還知道在我們家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)光和名勝古跡？ 6.學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)一說(shuō)自己生活中了解的其他的風(fēng)光和名勝古跡。 7.教師引導(dǎo)學(xué)生看課本第6頁(yè)。 8.教師小結(jié)：像課本中的涼亭、古樹、小橋一樣，我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光和名勝古跡也記錄了我們這里的歷史，值得我們驕傲。 2 富饒的地方教學(xué)目標(biāo)： 1、知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2、培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處分工合作。 3、能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。教學(xué)重點(diǎn)： 知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們都去過(guò)哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？（二）講授新課 1完成P9頁(yè)教學(xué) （1）出示P9頁(yè)插圖：你們知道這是什么地方嗎？從哪里看出來(lái)的？(椰樹、椰子)。 （2）教師介紹椰樹生長(zhǎng)的環(huán)境，讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。 （3）海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰(shuí)去過(guò)海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來(lái)了？ 展一展、看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)。 （4）播放“海南風(fēng)光”的影碟，感受海南那美麗的風(fēng)光。 2了解我們的家鄉(xiāng)湖北 （1）同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？（湖北）課前老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （2）指名學(xué)生說(shuō)，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。（武漢熱干面，豆皮，湯包，絹花.三峽苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸寧桂花.） （3）課件播放特色湖北，讓學(xué)生感受湖北不僅有美麗的風(fēng)光，而且也有很多的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。 （4）小結(jié)重點(diǎn)：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。（三）擴(kuò)展延伸 在家長(zhǎng)的幫助下，用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。 第二課時(shí)活動(dòng)一 ： 逛逛“吉慶街” 1在我們湖北武漢，有一個(gè)非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？（吉慶街） 2今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場(chǎng)面。在逛街的同時(shí)，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃。 課件播放熱鬧好吃的吉慶街，學(xué)生“逛完街”后，自由說(shuō)出看到的特色小吃，看誰(shuí)說(shuō)得多，不能重復(fù)?；顒?dòng)二 :“特色小吃”我知道 1課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？ 2學(xué)生介紹，教師出示課前準(zhǔn)備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面.）活動(dòng)三: 嘗嘗我的小手藝 今天，我們也來(lái)辦個(gè)“小吃一條街”，請(qǐng)你們拿出自己在家學(xué)做好的特色小吃，讓我們大家都來(lái)品一品。 要求：說(shuō)出你的制作方法，以及這種小吃有什么特色。 按要求評(píng)出最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃?；顒?dòng)四 :拓展 在家中，和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。 3我們生活的地方變了樣教學(xué)目標(biāo): 1體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛(ài)之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 2通過(guò)觀察，了解和自己體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，從自己身邊感受到變化。 3不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、感知和情感。教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛(ài)之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)觀察，了解和自己體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，從自己身邊感受到變化。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng) ： 參與活動(dòng)，尋找變化 1師：請(qǐng)同學(xué)們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個(gè)說(shuō)得最棒的向全班同學(xué)介紹，好嗎？ 2生展示自己收集的資料、圖片，小組交流。 3小組代表全班交流。（從城市變化、交通變化、環(huán)境變化、家庭變化和學(xué)校變化五個(gè)方面進(jìn)行展示。） 4從你們自己的調(diào)查、交流中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 5師：是啊，我們家鄉(xiāng)的變化實(shí)在太大了。老師這里有一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請(qǐng)大家欣賞。（板書：現(xiàn)在） 6師：當(dāng)你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？ 7師小結(jié)：我們現(xiàn)在生活的地方真的很美。我想：每一個(gè)生活在這里的人，都和我們有著一樣的感受。第二課時(shí)活動(dòng) ： 用自己的方式，介紹我們生活的地方 1你們想怎樣讓別人了解這里的美，愿意到我們這里來(lái)玩? 2看書第14頁(yè)，看看別的同學(xué)是怎么介紹、邀請(qǐng)客人的。請(qǐng)一個(gè)孩子讀一遍。 3你們想怎么介紹。生討論交流。 4小結(jié)：你們的想法太好了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一張邀請(qǐng)函，用自己喜歡的方式把我們生活的地方介紹給別人，讓別人也見識(shí)我們這里的美，來(lái)我們這里做客。 5學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生用畫、照片、一段話等方式介紹自己生活的地方。（可以合作完成） 6全班交流。 7小結(jié)：看了你們的畫和照片，聽了你們的介紹，一直都生活在這里的我，現(xiàn)在好想再出去看看，看看這里的美。我想別人聽了你們的介紹，沒(méi)理由不被我們這里吸引的。 第一單元教學(xué)反思： 第二單元 愛(ài)護(hù)我們的家園4我喜歡美好的環(huán)境教學(xué)目標(biāo)： 1、感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美好情感。 2、對(duì)大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。 3、學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)進(jìn)行日常分類，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法，變廢為寶。教學(xué)難點(diǎn)： 感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。 學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)進(jìn)行日常分類，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法，變廢為寶。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng) ： 欣賞美好環(huán)境 1談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡咱們家鄉(xiāng)漂亮的環(huán)境嗎？那么下面就請(qǐng)大家來(lái)欣賞一組圖片。 2伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生欣賞包括小區(qū)、廣場(chǎng)、公園、湖北著名的名勝及湖泊的圖片。 3再賞圖片，說(shuō)感受。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的心情。如示范：小區(qū)的中央廣場(chǎng)真漂亮?。〈禾?，樹林里的空氣都是香的呢！我仿佛可以聽到公園里小鳥在唱歌！ 4.設(shè)想美好環(huán)境中的有趣活動(dòng)：在這樣美好的環(huán)境中，你想做哪些有趣的活動(dòng)？如示范：早上時(shí)，我喜歡在小區(qū)中央公園晨讀。傍晚時(shí)，我喜歡在噴泉廣場(chǎng)和小伙伴一起玩滑輪。小結(jié)：同學(xué)們洋溢著幸福的笑容讓我感受到，美好的環(huán)境給我們帶來(lái)了快樂(lè)的生活。 5.分享頭腦創(chuàng)意：現(xiàn)在咱們欣賞到的這些優(yōu)美環(huán)境，都是我們的父母祖輩給咱們創(chuàng)造的。同學(xué)們，你們是未來(lái)祖國(guó)的建設(shè)者，那么在你心中，將來(lái)最美的生活環(huán)境又是怎樣的？大膽想象一下吧！ 6學(xué)生用七彩顏色畫出心中最美的生活環(huán)境。學(xué)生在小組進(jìn)行分享后，教師在巡視的基礎(chǔ)上，挑選最棒的作品進(jìn)行班級(jí)分享。第二課時(shí)活動(dòng) ：探究環(huán)境污染 1. 指導(dǎo)交流方法：除了剛才老師介紹的例子，在我們身邊，還有類似的現(xiàn)象嗎？同學(xué)們可以結(jié)合平時(shí)上網(wǎng)看電視了解到的信息說(shuō)，也可以結(jié)合平時(shí)生活的觀察說(shuō)，還可以根據(jù)在生活環(huán)境發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題說(shuō)。特別是咱們湖北是千湖之省，有沒(méi)有其他的水污染呢？ 2. 分享交流。小組交流，集體交流。 3拓展延伸：其實(shí)，生活中的環(huán)境污染有多種。按環(huán)境要素可分：大氣污染、水體污染、土壤污染（如酸雨）。按人類活動(dòng)可分：工業(yè)環(huán)境污染（如煙囪）、城市環(huán)境污染（如常見的裝修污染）、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染（如化肥）、海洋污染（如石油泄漏）。按造成環(huán)境污染的性質(zhì)、來(lái)源可分：化學(xué)污染（如農(nóng)藥）、生物污染（如水葫蘆）、物理污染（如噪聲污染、放射性、電磁波）、固體廢物污染（如電池）、能源污染（如煤炭）。 4. 引發(fā)小組討論：我們?nèi)绾涡袆?dòng)，在力所能及的范圍內(nèi)去改變這些污染現(xiàn)象呢？ 5. 集體交流 6小結(jié)：小手牽起大手來(lái)，如果我們每一個(gè)人都能進(jìn)行力所能及的環(huán)保行動(dòng)，我們的生活環(huán)境肯定會(huì)有很大的改善。 7課外實(shí)踐調(diào)查：周圍還有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象？觀察后筆錄下來(lái)。 5節(jié)約水和電 教學(xué)目標(biāo)： 1、喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛(ài)惜水電的情感。 2、培養(yǎng)自覺(jué)節(jié)約水電的意識(shí)，自覺(jué)實(shí)踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 3、了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水電的方法。教學(xué)重點(diǎn)： 喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛(ài)惜水電的情感。教學(xué)難點(diǎn)： 了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水電的方法。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水狀，探究秘密 1. 謎語(yǔ)激趣,引出話題。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)聰明，能猜得出：“一物不稀奇，人人不能離。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起?！蹦銈兪窃趺床鲁鰜?lái)的？就像謎語(yǔ)中說(shuō)的那樣，水在我們生活中人人都離不了。今天這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“寶貴的水”？板題 “水”。 2. 你在哪些地方見到過(guò)水？（教材圖片，多媒體水的畫面） 3除了剛才大家說(shuō)到的這些液態(tài)的水以外，還有些什么樣的水呢？固態(tài)的水（如冰），氣態(tài)的水（如水蒸氣），這些水構(gòu)成了大自然中豐富的水資源?；顒?dòng)二： 比較演示，體會(huì)寶貴（一）查找資料、了解地球及家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀 1. 地球上的水資源很豐富，表面70.8%的面積為水所覆蓋，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？議一議。 2. 出示小資料：地球上的咸水約占97%，淡水約占3%，而可利用的淡水約只占0.5%。 3我們可以利用的水多嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。 4.你知道如果缺少可利用的淡水會(huì)帶來(lái)什么嚴(yán)重的后果嗎？ 5.觀看缺水錄像、圖片，增加感性認(rèn)識(shí)： 6.你看到什么這些聽到這些？想說(shuō)什么？第二課時(shí)活動(dòng)一 ：了解來(lái)歷，體驗(yàn)不易（小水滴旅行記） 1. 我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來(lái)水是怎么來(lái)的嗎？讓我們聽聽小水滴自己怎么說(shuō)的吧。看科教片或聽童話故事。 2.實(shí)驗(yàn)：取帶有泥沙的水，通過(guò)沉淀、過(guò)濾、消毒等步驟模擬自來(lái)水制作過(guò)程。 3聽了故事，看了實(shí)驗(yàn)，你知道了些什么？ 小結(jié)：自來(lái)水來(lái)得真不容易，應(yīng)該特別珍惜?；顒?dòng)二 : 行為辨析，明晰做法 1. 行為辨析，說(shuō)一說(shuō)下面這些做法對(duì)嗎（教材圖片）？為什么？ 2.你知道生活中還有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？匯報(bào)調(diào)查情況及結(jié)論。 3，刷牙不關(guān)水龍頭要多用多少水？拿出調(diào)查記錄以及使用的水。學(xué)生展示調(diào)查記錄材料，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 4.水龍頭一滴一滴的滴水是不是就沒(méi)關(guān)系呢？做滴水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在一分鐘之內(nèi)接滴水，匯集全班同學(xué)的，看看有多少。 5請(qǐng)大家看一下這組數(shù)據(jù)：據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，某地區(qū)工業(yè)部門每年浪費(fèi)水35億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年浪費(fèi)水24億立方米，生活每年浪費(fèi)水43億立方米你看到這里又有些什么想法？全班交流。 6. 愛(ài)惜每一張紙教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛(ài)惜每一張紙就是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。 2、初步了解樹木造紙的過(guò)程，了解紙與樹木的關(guān)系，知道要愛(ài)護(hù)資源、愛(ài)惜紙張，學(xué)會(huì)并實(shí)踐基本的愛(ài)惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。 3、：能調(diào)整自己的行為，自覺(jué)糾正不愛(ài)惜紙張的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛(ài)惜紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛(ài)惜每一張紙就是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。教學(xué)難點(diǎn)： 初步了解樹木造紙的過(guò)程，了解紙與樹木的關(guān)系，知道要愛(ài)護(hù)資源、愛(ài)惜紙張，學(xué)會(huì)并實(shí)踐基本的愛(ài)惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。課時(shí)安排：1課時(shí)活動(dòng)一 ：紙的用途多 1將學(xué)生的課前收集的紙制品進(jìn)行展示，讓大家感受紙的用處多。 2導(dǎo)入課題：紙的用途 3小組討論問(wèn)題： （1）紙有什么用途？ （2）假如沒(méi)有紙，生活會(huì)有哪些不方便？ 4小組代表在全班說(shuō)說(shuō)紙的用處。 5說(shuō)一說(shuō)：我們身邊哪些地方用到了紙？這告訴了我們什么呢？（紙與人們生活的關(guān)系緊密） 6統(tǒng)計(jì)用紙量活動(dòng)二 ： 造紙術(shù)我國(guó)的偉大發(fā)明 1引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)古代的人用什么寫字？ 2老師講述紙的來(lái)歷（采用多媒體進(jìn)行演示古代寫字工具） 3出示蔡倫圖片，簡(jiǎn)述蔡倫的故事 4談感想： 你們聽了這個(gè)故事有什么想法呢？有什么話想對(duì)大家說(shuō)說(shuō)呢？ 5小結(jié)：活動(dòng)三： 節(jié)約用紙 1出示從砍伐樹木到造紙的全過(guò)程課件。 開展模擬造紙實(shí)踐活動(dòng)，感知造紙與環(huán)保的關(guān)系，體會(huì)組織過(guò)程的艱辛。引導(dǎo)學(xué)生分組討論：看了造紙全過(guò)程，親自參與了造紙實(shí)踐，你有什么想說(shuō)的？ 2引導(dǎo)學(xué)生讀 “你知道嗎？”并解釋 3小統(tǒng)計(jì)：各組學(xué)生統(tǒng)計(jì)本周的用紙量，然后讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一周用紙量。并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這一結(jié)果的看法。 第二單元教學(xué)反思： 第三單元 我進(jìn)步，我快樂(lè)7我比以前做得好教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步，相信自己一定比以前做得好。 2、讓學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而受益終生。 3、讓學(xué)生知道什么是進(jìn)步，從身邊的小事做起，會(huì)做，愿意做。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步，相信自己一定比以前做得好。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而受益終生。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一 ： 疊被子 疊兩次被子，通過(guò)引導(dǎo)第二次比第一次疊得好，讓大家明白，無(wú)論什么事情，只要通過(guò)努力，自己可以比以前做得好。 小結(jié)：通過(guò)兩次疊被子，我發(fā)現(xiàn)第二次比第一次疊的好多了。你比以前做得好，你進(jìn)步了?；顒?dòng)二 ：一顆星，一個(gè)進(jìn)步 1. 爸爸媽媽制作進(jìn)步表格，孩子每進(jìn)步一次就貼上一顆星。 2. 自己在家里爭(zhēng)取比以前做得好，每進(jìn)步一次得一次獎(jiǎng)勵(lì)。 3班級(jí)交流，看看誰(shuí)的進(jìn)步多，得到的星星多。 小結(jié)：通過(guò)數(shù)同學(xué)們的星星的個(gè)數(shù)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比以前做得好了，特別是我們班的鄒凱同學(xué)，在每一顆星星上作了注明，真是有心?。?第二課時(shí)活動(dòng)一、同學(xué)為我找優(yōu)點(diǎn) 1、閱讀教科書“學(xué)生與老師的對(duì)話”，請(qǐng)同學(xué)幫著找優(yōu)點(diǎn)，以此來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。 2、找優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)找出優(yōu)點(diǎn)之后，還要說(shuō)一說(shuō)他以前是怎樣的，現(xiàn)在是怎樣的。前后形成對(duì)比，讓人人明白進(jìn)步在哪兒。 3、比一比誰(shuí)的進(jìn)步最大？針對(duì)學(xué)生找的優(yōu)點(diǎn)，大家討論：這些進(jìn)步中誰(shuí)的對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)班級(jí)、對(duì)別人作用更大？ 4、被評(píng)為最大進(jìn)步的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)進(jìn)步的過(guò)程，具體是怎樣做的?；顒?dòng)二、制作進(jìn)步記錄本 1、學(xué)生制作進(jìn)步記錄本，家長(zhǎng)或同學(xué)監(jiān)督進(jìn)步記錄本的記錄過(guò)程 2、進(jìn)步記錄本定期交流。 小結(jié)：制定進(jìn)步記錄本，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、同學(xué)更清楚的認(rèn)識(shí)到進(jìn)步，更容易激勵(lì)學(xué)生的信心，相信一定能比以前做得更好。 8向別人學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能看到自己和別人的成長(zhǎng)、變化，并為之感到高興。對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。 2、勇于給自己不斷提出新的目標(biāo)，并能天天堅(jiān)持，有始有終地完成自己的計(jì)劃，虛心好學(xué)。初步養(yǎng)成樂(lè)于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 初步養(yǎng)成樂(lè)于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課時(shí)安排：1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：學(xué)名人 師：同學(xué)們，你們知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？（出示孔子畫像） 師：那我們一起去了解了解吧。 1教師簡(jiǎn)介孔子。 2（課件）展示第37頁(yè)三幅圖 3閱讀教科書第37頁(yè)三幅圖，說(shuō)說(shuō)自己的感想。（同座位交流、小組內(nèi)交流、 全班交流） 4結(jié)合教科書與自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)“三人行，必有我?guī)煛钡睦斫?。（生自由讀 談見解 賽讀“三人行，必有我?guī)煛保┗顒?dòng)二： 找榜樣 1、（課件出示三個(gè)榜樣）愛(ài)勞動(dòng)的小華 大膽回答問(wèn)題的小欣 愛(ài)看書的小宇 2、尋找身邊的小老師 3、找朋友 學(xué)生自由地與自己找到的榜樣交流學(xué)習(xí)。 4、學(xué)本領(lǐng) 小結(jié)：“天生我才必有用”。其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)鍵是你是否有一雙智慧的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)。虛心向別人學(xué)習(xí)，我們就會(huì)進(jìn)步得更快。 9、和誠(chéng)實(shí)交朋友教學(xué)目標(biāo)： 1、愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，感覺(jué)到做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子是快樂(lè)的。 2、學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說(shuō)謊害處大的道理。 3、學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說(shuō)謊害處大的道理。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問(wèn)題。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一：動(dòng)畫導(dǎo)入，解釋教學(xué)課題 1.導(dǎo)語(yǔ)。同學(xué)們，老師知道大家平時(shí)非常喜歡看動(dòng)畫片，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫片故事，你們想看嗎？（播放動(dòng)畫片一個(gè)因失信而喪生的故事）。 2.說(shuō)一說(shuō)。指名小朋友說(shuō)說(shuō)看動(dòng)畫片后的想法。 3.揭題。從一個(gè)因失信而喪生的故事中你懂得了什么？你認(rèn)為我們小朋友從小應(yīng)該怎樣做呢？（板書課題和誠(chéng)實(shí)交朋友）活動(dòng)二：故事感悟，知道什么叫“誠(chéng)實(shí)” 1.聽故事。怎樣才能和誠(chéng)實(shí)交上朋友呢？我們先來(lái)聽一個(gè)故事吧。（播放故事手捧空花盆的孩子） 2.議一議：故事中介紹了幾個(gè)小朋友，你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？學(xué)生議論完后，指名說(shuō)一說(shuō)。 3.想一想：國(guó)王會(huì)對(duì)手捧空花盆的孩子說(shuō)些什么呢？當(dāng)手捧空花盆的孩子得到國(guó)王的夸獎(jiǎng)時(shí)，他的心里會(huì)怎樣？指名說(shuō)，根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，教師引導(dǎo)歸納：誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)真話，不撒謊；做實(shí)事，不騙人等。 小結(jié)：誠(chéng)實(shí)的行為會(huì)得到人們的贊揚(yáng)和信任，誠(chéng)實(shí)的孩子更快樂(lè)。第二課時(shí)活動(dòng)一：讀圖悟理，說(shuō)謊的害處大 1.說(shuō)一說(shuō)。我相信大家都愿意和誠(chéng)實(shí)交朋友。可是，因?yàn)槲覀兡挲g還小，偶爾也會(huì)有小朋友說(shuō)謊，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀p41頁(yè)中的兩組圖。說(shuō)一說(shuō)圖中反映的是有關(guān)豆豆小朋友的什么事呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖中豆豆的故事，教師適時(shí)引導(dǎo)。） 2.想一想。豆豆這樣做會(huì)得到什么結(jié)果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，會(huì)帶來(lái)哪些不好的后果呢？ 3.講一講。請(qǐng)學(xué)生講豆豆會(huì)得到什么后果。師敘：說(shuō)謊話有好多害處，從小說(shuō)謊，不僅得不到別人的信任，而且會(huì)給自己帶來(lái)嚴(yán)重的后果。你們聽說(shuō)過(guò)狼來(lái)了的故事嗎？誰(shuí)來(lái)講一講這個(gè)故事。（請(qǐng)學(xué)生講狼來(lái)了的故事） 4.議一議。山下的人第三次聽到喊聲為什么沒(méi)有上山？（指名學(xué)生說(shuō)山下人聽到喊聲沒(méi)上山的原因后教師引導(dǎo)歸納。） 5.記一記。說(shuō)謊的后果多可怕啊。為了對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，所以老師為大家編了一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們牢記在心里，時(shí)時(shí)告誡自己對(duì)人說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，在生活中做誠(chéng)實(shí)的孩子。活動(dòng)二：實(shí)踐促行，做誠(chéng)實(shí)的孩子 1.評(píng)一評(píng)。讓學(xué)生閱讀p42頁(yè)中的兩幅圖，問(wèn)：你們認(rèn)為圖中的兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？他們的做法讓你覺(jué)得他們很傻，還是令人敬佩？ 2.說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)你做了一件誠(chéng)實(shí)的事，特別是得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？ 3.送掌聲。同學(xué)們做得真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠(chéng)實(shí)的小朋友吧。 4.出主意。要是碰到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？ 5.兒歌導(dǎo)行。從小不說(shuō)謊話的孩子了不起！知錯(cuò)能改的孩子更可愛(ài)。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪凶龅酶茫瑫?huì)和誠(chéng)實(shí)交上真正的朋友。10每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自己，體會(huì)樂(lè)趣，建立信心。 2、：養(yǎng)成天天堅(jiān)持，有始有終地完成自己的計(jì)劃，目標(biāo)的習(xí)慣。 3、愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自己，體會(huì)樂(lè)趣，建立信心。教學(xué)難點(diǎn)： 有始有終地完成自己的計(jì)劃，目標(biāo)的習(xí)慣。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一、佳佳的故事 同學(xué)們，今天岳老師要給大家介紹一個(gè)小朋友，他的名字叫佳佳。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？別著急，打開書P44頁(yè)，看看佳佳今天遇到什么事情啦？學(xué)生自由大聲地朗讀“佳佳的故事”。 小結(jié)：這一活動(dòng)孩子們能迅速投入到教學(xué)中去?；顒?dòng)二、大事與小事 1、自由看讀書上的3幅圖畫，看看佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？ a、妹妹找他，希望他能陪自己玩一會(huì)兒。佳佳不耐煩的把妹妹趕走了。 b、奶奶找佳佳幫忙洗碗。佳佳拒絕了奶奶。 c、小狗找佳佳要水喝，佳佳趕走了小狗。 2、佳佳為什么會(huì)拒絕妹妹、奶奶和小狗呢？（因?yàn)樗恍闹幌胱龃笫拢@些都是小事） 3、那么佳佳覺(jué)得怎樣的事情才叫大事呢？（文中三個(gè)泡泡語(yǔ)） 4、小組討論：聰明的同學(xué)們，看完佳佳的故事，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？第二課時(shí) 活動(dòng)一、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 1、師：小事成就大事，其實(shí)那每天看似一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步更是默默地創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)意想不到的奇跡。 2、閱讀教科書46頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)，這三位小朋友是怎樣取得進(jìn)步的？ 3、分組交流：我有哪些進(jìn)步，進(jìn)步的過(guò)程是怎樣的？（教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)） 小結(jié)：每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不斷積極，就能取得很好的成績(jī)?；顒?dòng)二、怎樣每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 1、閱讀教科書第47頁(yè)，說(shuō)說(shuō)王明這樣做有什么好處？ 2、你認(rèn)為李小雙“體操全能王”的稱號(hào)是靠什么得來(lái)的？ 小結(jié)：制定目標(biāo)計(jì)劃，有毅力地每天完成計(jì)劃，就一定能保證天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。 第三單元教學(xué)反思： 第四單元 火熱的夏天 11夏天到了 教學(xué)目標(biāo)： 1、愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來(lái)的新奇與快樂(lè)，喜歡在大自然中活動(dòng)，樂(lè)于對(duì)大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究。 2、通過(guò)對(duì)夏天典型特征的觀察以及對(duì)雷雨知識(shí)的了解，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、生命的自我保護(hù)意識(shí)和能力。 3、知道夏季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對(duì)動(dòng)植物和人類活動(dòng)的影響，學(xué)會(huì)必要的安全避雷的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來(lái)的新奇與快樂(lè)，喜歡在大自然中活動(dòng)，樂(lè)于對(duì)大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究。教學(xué)難點(diǎn)： 知道夏季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對(duì)動(dòng)植物和人類活動(dòng)的影響，學(xué)會(huì)必要的安全避雷的知識(shí)。 課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一 眼中的夏天 1. 夏天的顏色 出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡，說(shuō)說(shuō)你會(huì)選擇哪種顏色代表夏天？為什么？ 2. 夏天的花兒 春天姹紫嫣紅，夏天的花兒更加清香，課前，大家組成五個(gè)小組去進(jìn)行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花兒?jiǎn)?？荷花、梔子花、白蘭、茉莉、丁香等，大多是潔白如玉的花兒。（以“聰明星”的小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)答對(duì)的小組） 3. 夏天的蟲兒 夏天，也是昆蟲的世界，大家認(rèn)識(shí)哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？各組出示課前填好的昆蟲卡，在全班進(jìn)行交流，適時(shí)對(duì)昆蟲卡進(jìn)行補(bǔ)充。螢火蟲、螞蟻、螳螂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。（對(duì)提供正確昆蟲信息的小組獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”） 4夏天的人們 夏天的動(dòng)植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活也有什么變化，大家觀察到了嗎?通過(guò)穿裙子、戴草帽、擦防曬霜、打遮陽(yáng)傘、到大樹下乘涼、吃冷飲、吹空調(diào)、游泳、避暑等生活現(xiàn)象，知道夏天驕陽(yáng)似火，天氣炎熱。（對(duì)提供正確的小組獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”） 小結(jié)：夏天的太陽(yáng)公公發(fā)威了，我們的生活也發(fā)生了很大的變化活動(dòng)二 心中的夏天 1你喜歡夏天嗎？為什么？說(shuō)一說(shuō) 通過(guò)討論、交流促使學(xué)生再一次梳理自己的感受，加深對(duì)夏天的印象，表?yè)P(yáng) 2. 個(gè)性化表達(dá)我對(duì)夏天的感受 表達(dá)形式不拘，可續(xù)寫教材中的兒童詩(shī)夏天在哪里？，還可以拿出彩筆畫出心中的夏天，寫出夏天的印象。 3.小結(jié)：（表?yè)P(yáng)獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領(lǐng)略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)?lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣！第二課時(shí)活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境 認(rèn)識(shí)雷雨 1. 感受雷雨的特點(diǎn) 播放課件創(chuàng)設(shè)情境:烏云密布，電閃雷鳴，頃刻間下起了雷雨，畫面定格在大雨如注、雷電頻頻的夏夜。 大家見過(guò)雷雨嗎？對(duì)雷雨有什么樣的印象？（引導(dǎo)學(xué)生充分的說(shuō)出對(duì)雷雨的感受） 師小結(jié)：人們都說(shuō)，六月的天，就像娃娃的臉，說(shuō)變就變。剛剛還在哭，轉(zhuǎn)眼就放晴了，太陽(yáng)公公又露出笑臉來(lái)?？磥?lái)，夏天不僅炎熱，雷雨繁多、空氣濕度較大也是它的氣候特點(diǎn)之一。 2了解雷雨的形成 同學(xué)知道雷雨時(shí)怎么形成的嗎？（讓學(xué)生根據(jù)課前了解說(shuō)一說(shuō)，可能學(xué)生說(shuō)的不夠準(zhǔn)確或完整，對(duì)說(shuō)的部分正確的同學(xué)給予鼓勵(lì)。） 3.小結(jié)：雷電是一種伴有雷聲和閃電的放電現(xiàn)象，常發(fā)生在夏季，現(xiàn)在大家明白了吧?；顒?dòng)二 保護(hù)自我 躲避雷雨 1. 我的避雷故事 夏季是雷雨的多發(fā)季節(jié)，我們也經(jīng)常會(huì)碰到雷雨。你有過(guò)遇到雷雨的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)自己躲避雷點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和方法。 師小結(jié)：由于高聳物體所帶的感應(yīng)電荷比地面多，對(duì)閃電的吸引能力大，所以就能很容易地將閃電拉過(guò)來(lái)。所以，雷雨時(shí)我們千萬(wàn)不要到高聳的物體，如大樹、旗桿、尖塔、煙囪、電桿下面去躲避。 2.我的安全信號(hào)旗 出示教材54頁(yè)的圖片，說(shuō)說(shuō)我的綠色安全信號(hào)旗應(yīng)該插在那幾幅圖旁，為什么？ 3.我們的避雷小妙招 根據(jù)課前收集的資料和已有的常識(shí)完成“避雷小妙招”卡片，將好的方法進(jìn)行全班展示交流。避雷小妙招在學(xué)生廣泛交流“小妙招”的基礎(chǔ)上，形成班級(jí)避雷小妙招，朗朗上口，便于識(shí)記。雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用，不用電話不淋浴，不站潮濕高危處。避雨不去大樹下，也不躲在電桿下。雷雨來(lái)了不慌張， 找到低處蹲下來(lái)，雷雨安全記心中，人人夸我好兒童。 12清涼一夏 教學(xué)目標(biāo)： 1、愿意親近自然，體驗(yàn)夏天水中游戲的樂(lè)趣，熱愛(ài)夏天。 2、知道注意游泳安全事項(xiàng)，提高自我保護(hù)能力。 3、了解游泳的有關(guān)知識(shí)、防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 愿意親近自然，體驗(yàn)夏天水中游戲的樂(lè)趣，熱愛(ài)夏天。教學(xué)難點(diǎn)： 了解游泳的有關(guān)知識(shí)、防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一 播放錄像，分享樂(lè)趣 1. 看錄像：兒童們?cè)凇八鲜澜纭崩锿嫠?chǎng)景的錄像。 2. 青少年宮“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學(xué)們玩水還有那些好去處，誰(shuí)給大家推介一下。 3學(xué)生推介：通過(guò)照片、口述等形式介紹不同地域、安全游樂(lè)場(chǎng)所?；顒?dòng)三 注意安全，體驗(yàn)樂(lè)趣 1. 在游泳時(shí)，我們還要注意一些問(wèn)題，學(xué)習(xí)教材。出示P56頁(yè)的三幅圖。 2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。同學(xué)們看圖、交流：游泳時(shí)應(yīng)注意些什么問(wèn)題？ （1）游泳前要試試水溫，做做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。 （2）不到危險(xiǎn)的地方游泳，注意游泳場(chǎng)地的選擇。 （3）兒童不能獨(dú)自游泳，要在大人的帶領(lǐng)和輔導(dǎo)下游泳。（板書） 3除了以上的注意事項(xiàng)以外，游泳時(shí)還需注意哪些事項(xiàng)呢？在小組內(nèi)和全班進(jìn)行交流。 4.經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（適時(shí)板書掛圖） 5.同學(xué)們都知道夏天游泳要注意安全了?？捎械男W(xué)生沒(méi)有時(shí)刻提醒自己，不斷有到江邊游泳造成死亡的事件發(fā)生，同學(xué)們把自己收集的資料在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。板書設(shè)計(jì) 樂(lè)在其中 要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng) 不到危險(xiǎn)的地方游泳 兒童不能獨(dú)自游泳 第二課時(shí) 活動(dòng)一 我是防暑小能手 1. 導(dǎo)語(yǔ)激趣：夏天來(lái)了，火辣辣的太陽(yáng)掛在天上，天氣真熱呀。怎樣讓自己過(guò)一個(gè)清涼的夏天呢？同學(xué)們有什么妙方嗎？ 2. 開展防暑妙方的征集活動(dòng)。 （1）小組交流、歸納出各組的防暑妙方； （2）通過(guò)各種形式介紹、交流自己的搜集的有關(guān)防暑的資料； 3防暑妙方的推薦活動(dòng)。 以小組為單位，每小組派一名代表上臺(tái)交流成果。 小結(jié)：同學(xué)們涼快的招數(shù)可真不少，而且都是一些實(shí)用的方法，不過(guò)多喝溫開水才是最好、最快的降溫方法?；顒?dòng)二 我是“小醫(yī)生” 1. 故事引入：在大家避暑的時(shí)候，卻有這樣一個(gè)孩子。你瞧，他正中午還在操場(chǎng)上踢球呢！男孩會(huì)怎么樣呢？（P58頁(yè)的故事） 2. 你知道什么是中暑？中暑是一種急癥，盛夏，人處在通風(fēng)不良的屋內(nèi)以及烈日和高溫環(huán)境下，由于人體散熱困難，易引起頭痛、頭暈、口渴、多汗、體溫升高、惡心和嘔吐中暑癥狀，嚴(yán)重的甚至?xí)蛱撁摱璧埂?3男孩中暑了，這可怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)或查找的資料進(jìn)行討論。 如：到?jīng)隹斓牡胤饺テ教尚菹?；用冷毛巾洗臉、敷頭；給他擦風(fēng)油精；及時(shí)通知保健老師 4. 師生合作演一演，老師現(xiàn)場(chǎng)模擬救助中暑男孩，教給學(xué)生正確的中暑救助方法。 5. 我是“小醫(yī)生”學(xué)生分角色在小組內(nèi)表演中暑現(xiàn)場(chǎng)，并選出一組上臺(tái)表演。 小結(jié)：看來(lái)大家都能成為一名合格的小醫(yī)生。把我們今天學(xué)到的防暑小妙方和救治的方法在家里和長(zhǎng)輩們進(jìn)行交流，開展一個(gè)“家庭防暑小秘訣”的活動(dòng)，看看誰(shuí)又能成為“家庭防暑小衛(wèi)士”。板書設(shè)計(jì) 天熱我不怕夏天到，溫度高，防暑降溫很重要?；顒?dòng)外出要記牢，不暴曬，不追跑，講究方式與方法，我們身體一定好。夏天到，氣溫高，經(jīng)常喝水不可少，少量多次喝溫水，這是解暑最好藥。冷飲最好不多吃，吃多容易壞腸道。夏天到，溫度高，講究衛(wèi)生必不少，勤洗手，勤洗頭，勤換衣服勤洗澡。安安全全過(guò)夏天，健健康康樂(lè)逍遙。 13開開心心過(guò)暑假教學(xué)目標(biāo)： 1、能充分感受暑假的快樂(lè)，有學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的愿望，體驗(yàn)成長(zhǎng)的愉快。 2、初步養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理安排暑假生活。 3、能有步驟地實(shí)施自己的計(jì)劃安排，過(guò)一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假。教學(xué)難點(diǎn)： 能充分感受暑假的快樂(lè)，有學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的愿望，體驗(yàn)成長(zhǎng)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)： 能有步驟地實(shí)施自己的計(jì)劃安排，過(guò)一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一 快樂(lè)大比拼 1怎樣才能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、健康、開心的暑假呢？現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“快樂(lè)大比拼”直播現(xiàn)場(chǎng)。提出要求：在競(jìng)賽過(guò)程中，希望各小組能團(tuán)結(jié)一致，過(guò)關(guān)斬將，摘取智慧之星。 2競(jìng)賽。 第一輪：共答題怎樣完成好各科的暑假作業(yè)？ 第二輪：必答題當(dāng)你一個(gè)人在家，感到孤獨(dú)時(shí)怎么辦？ 第三輪：搶答題暑假培訓(xùn)班要參加嗎？為什么？ 第四輪：火眼金睛明明為什么會(huì)覺(jué)得暑假什么都沒(méi)干，時(shí)間就過(guò)去了？（根據(jù)教材60頁(yè)的內(nèi)容編寫故事并回答） 公布各小隊(duì)得星情況，公布名次，頒發(fā)獎(jiǎng)品。（最高分可評(píng)最佳團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)、其次在回答問(wèn)題中體現(xiàn)創(chuàng)意的小隊(duì)可評(píng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最遵守競(jìng)賽規(guī)則的小隊(duì)可評(píng)最佳紀(jì)律獎(jiǎng)等。） 3小結(jié)：看來(lái)，在暑假里我們要科學(xué)、合理地安排自己的作息時(shí)間，這樣我們的暑假生活才會(huì)豐富多彩?；顒?dòng)二 時(shí)間巧安排 1討論會(huì)：今年的暑假，你們每天都準(zhǔn)備做些什么？把你想要做的事寫出來(lái)吧。學(xué)生寫出他們的安排后，全班進(jìn)行交流反饋。按不同的時(shí)間段把自己寫好的事情貼在黑板上。（這里是同學(xué)們自己隨意安排的）上午 （做作業(yè)） （看書） （和小伙伴玩）（掃地）下午 （學(xué)舞蹈） （午睡） （吃冰激凌）（玩玩具）（看電視）晚上 （看電視） （游泳） （和爸爸媽媽散步）（去廣場(chǎng)看露天電影） 2制定“作息時(shí)間表”有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。讓我們來(lái)合理安排每一件事，制定“作息時(shí)間表”，快樂(lè)的度過(guò)暑假里的每一天。指導(dǎo)學(xué)生填寫表格。（仿照教材60頁(yè)表格，要求同學(xué)們把上面表格中的事情能合 理的安排出來(lái)） 3小結(jié)：你們安排的生活挺豐富的，回家后，請(qǐng)同學(xué)們將它貼在房間中最顯眼的位置，提醒自己按照作息時(shí)間表合理安排自己的生活，相信這個(gè)夏天大家都會(huì)過(guò)的很充實(shí)、很快樂(lè)。 第二課時(shí)活動(dòng)一：暑假前的大討論 1要想讓暑假生活豐富多彩而有意義，就應(yīng)有周密的計(jì)劃。今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎樣制訂自己的暑假生活計(jì)劃呢？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)暑假活動(dòng)計(jì)劃吧。（學(xué)生交流。） 圍繞“暑假里，我想”，在班級(jí)內(nèi)開展小調(diào)查，了解兒童對(duì)暑假生活的真實(shí)想法。（先呈現(xiàn)教科書59頁(yè)的4個(gè)范例，引導(dǎo)學(xué)生思考） 2同學(xué)們互相交流各自最想在暑假里做的事情。（孩子們的想法特別的多如：有的孩子想去旅游、有的孩子想去參觀、有的孩子想去親戚家、有的孩子假期想學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)等等。） 3討論，下面的說(shuō)法，你贊成嗎？肖華說(shuō)：終于放假了，我就天天在家里看電視，玩游戲，吃冷飲。程亮說(shuō)：終于放假了，我到奶奶家里去玩就沒(méi)人管我了。作業(yè)等到快開學(xué)的時(shí)候再趕。 4小結(jié)：通過(guò)剛才的討論，我們知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要學(xué)會(huì)選擇，安排好自己的假期生活。活動(dòng)二：“我的暑假行動(dòng)”大策劃 1談?dòng)?jì)劃：以小組的形式交流暑假活動(dòng)的內(nèi)容，為過(guò)一個(gè)有意義的暑假做好準(zhǔn)備。（教師巡視，認(rèn)真聽取孩子們的想法，引導(dǎo)學(xué)生為制定暑假行動(dòng)計(jì)劃做好思想準(zhǔn)備。） 2寫計(jì)劃：想讓自己的暑假生活過(guò)得健康快樂(lè)，就得事先做好計(jì)劃和安排。引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的實(shí)際愿望制訂“我的暑假行動(dòng)計(jì)劃”。 3說(shuō)計(jì)劃：學(xué)生將自己填寫的計(jì)劃表放到投影儀上展示，邊展示，邊進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師平等地參與到活動(dòng)中去，加以正確的指導(dǎo)。 小結(jié)：同學(xué)們的打算真多、真好！建議大家回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使計(jì)劃更科學(xué)、合理，并得以落實(shí)。板書設(shè)計(jì) 我的暑假計(jì)劃 有計(jì)劃、有安排， 過(guò)一個(gè)快樂(lè)、健康、安全的暑假。第四單元教學(xué)反思：