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棉鞋里的陽光 【教學過程】 一、激趣導入 1、幻燈片出示一雙棉鞋圖片，問：大家看圖上是什么？（棉鞋） 2、課件隨即出示“棉鞋”兩個字，請同學們一起來讀一讀。 3、同學們要用什么方法來記住棉這個字呢？指名回答。（加一加：木+白+巾） 4、老師教大家一個小口訣：木頭上掛塊兒白毛巾。請同學們一起說一遍。（學生邊說老師邊板書“棉”。） 5、誰還知道關(guān)于“棉”的詞語？給大家說一說。（棉被、棉衣、棉花、棉襖、木棉） 6、真棒！同學們知道的詞語可真多！我們不僅要會很多詞語，這節(jié)課還要一起來學習一篇有關(guān)棉鞋的課文。（板書：棉鞋里的陽光。）請大家齊讀課文題目。 2、 初讀課文，讀準字音 1、學生自己借助拼音讀通課文，標出自然段，并用筆圈出本課的生字，讀準字音。 2、指名讀圈出的所有生字，其他同學齊聲跟讀。 3、在課后的生字表中給生字標拼音，同桌相互檢查、自主學習，比一比誰做的又快又準確。 4、反饋：你的同桌有錯誤么？是哪個字？請帶大家讀一讀正確的讀音。 5、指名讀課文，每人一個自然段。糾正讀音。 （第一自然段讀完后，多媒體出示“照、曬、棉、被”四個生字，齊聲拼讀； 第二自然段讀完后出示“棉被”的詞語，生字“曬、蓋”拼讀； 第四自然段讀完后出示詞語“棉被、棉花”齊讀； 第五自然段讀完后出示詞語“午飯、午覺、棉被、棉鞋、收了棉被、脫下、躺進被窩、合上、眼睛”，開火車認讀詞語； 第六自然段后出示詞語“棉鞋、棉花”和生字“曬”。） 3、 識記生字，再讀課文 1、多媒體課件出示本課所有“我會認”的生字，開火車認讀。 棉 照 曬 被 蓋 午 收 脫 躺 合 眼 睛 擺 2、同學們讀得很好！那么你是怎樣認識并記住這些生字的呢？請把你認得最好的字給學習小組的同學讀一讀，并相互交流自己的認字方法。 3、指名請小組上臺匯報。 4、老師補充指導，引導學生鞏固“熟字加偏旁、熟字換偏旁、加一加”等識字方法。 5、同學們認識了這么多生字，下面就請同學們一起大聲地讀一讀《棉鞋里的陽光》這篇課文。 6、同學們讀得真好！誰能說說這篇課文講了一個什么樣的故事呢？（小峰看到媽媽為奶奶曬棉被，所以也幫奶奶曬棉鞋，讓奶奶的棉鞋變得特別暖和。——可引導學生用簡練的語言來表達此意。） 7、那現(xiàn)在同學們知道棉鞋里的陽光是怎么來的了么？請用“因為……所以……”的句式回答。（因為小峰把奶奶的棉鞋拿到陽臺上曬了，所以棉鞋里充滿了陽光。） 8、小峰是一個多么孝順長輩的好孩子呀！讓我們一起向小峰學習，多做一些關(guān)心家人、體貼長輩的事！ 4、 指導書寫“媽、奶”兩個字。 1、同學們，小峰是學著誰的樣子為誰曬棉鞋了呢？（小峰學著媽媽的樣子為奶奶曬棉鞋了。） 2、是的，正是因為媽媽對奶奶的孝順，才讓小峰學會了體貼奶奶的事情，成為一個孝順的好孩子?，F(xiàn)在，就讓我們先把這兩個對長輩的稱呼寫得漂漂亮亮的。（多媒體出示帶有田字格的“媽”和“奶”兩個字。） 3、請同學們觀察這兩個字的共同點并舉手回答。（都是左右結(jié)構(gòu)，都有女字旁。） 4、同學們觀察得真仔細?！皨尅焙汀澳獭边@兩個字有一個相同的偏旁，叫做女字旁。下面就讓我們來寫好這個女字旁。（師板書示范并強調(diào)要領(lǐng)。） 5、請同學們在書中描紅“媽”和“奶”字中的女字旁部分，之后再描紅這兩個字的右半部分，并每個字各練寫一遍。 6、同桌交換課本書寫，比一比誰寫得更好，幫你的同桌糾正他寫得不規(guī)范的地方。