編 號(hào) ： 教 學(xué) 方 案 日期： 201 年 月 日活動(dòng)主題：動(dòng)物與環(huán)境之家養(yǎng)動(dòng)物與野生動(dòng)物教學(xué)對(duì)象：3+活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物與環(huán)境套裝，農(nóng)場(chǎng)套裝，底板，相關(guān)圖片若干活動(dòng)目標(biāo)：身體動(dòng)作（精細(xì)動(dòng)作技能，手眼協(xié)調(diào)）。形成同一性（自我意識(shí)和自我控制），發(fā)展社會(huì)關(guān)系（合作和輪流，聽從指令，解決沖突，發(fā)展和同伴及成人的關(guān)系），發(fā)展自我表達(dá)（想象和創(chuàng)造），具體知識(shí)：知識(shí)目標(biāo)：知道什么叫做家養(yǎng)動(dòng)物和野生動(dòng)物，了解棲息地的概念，學(xué)習(xí)區(qū)分兩種類型動(dòng)物技能目標(biāo)：鍛煉孩子的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思考能力建構(gòu)目標(biāo)：為家養(yǎng)動(dòng)物和野生動(dòng)物分別搭建一個(gè)家，注意家養(yǎng)和野生環(huán)境的不同活動(dòng)重點(diǎn)：1. 知道什么叫做家養(yǎng)動(dòng)物和野生動(dòng)物2. 了解棲息地的概念3. 學(xué)習(xí)區(qū)分兩種類型動(dòng)物4. 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)哪些動(dòng)物是家養(yǎng)的哪些是野生的5. 知道家養(yǎng)動(dòng)物的覓食方式6. 知道野生動(dòng)物的覓食方式玩樂(lè)高，學(xué)英語(yǔ)：Animal 動(dòng)物詞 匯：野生 家養(yǎng) 棲息地活 動(dòng) 過(guò) 程教學(xué)調(diào)整或記錄一聯(lián)系（一）課前互動(dòng)，教師與孩子之間相互介紹認(rèn)識(shí)1.由于這節(jié)課是本主題的第一節(jié)課，所以上課前老師應(yīng)多跟孩子接觸消除孩子的距離感和陌生感。2.教師可以在上課前和孩子做自我介紹，讓孩子先記住自己的名字。（二）問(wèn)題導(dǎo)入，引出野生動(dòng)物和家養(yǎng)動(dòng)物的不同1.教師請(qǐng)小朋友分別說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡什么動(dòng)物，他們長(zhǎng)什么樣子，在哪里見過(guò)。2.教師請(qǐng)小朋友猜一猜老師最喜歡的動(dòng)物是什么，它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子（長(zhǎng)頸鹿），如果孩子一直沒(méi)有猜到，可適當(dāng)給予提示。3.教師展示圖片，請(qǐng)小朋友進(jìn)一步觀察長(zhǎng)頸鹿的生活環(huán)境：草原，熱帶，有很多植物。引導(dǎo)小朋友說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿生活在野外，并且思考它們吃些什么，是如何尋找食物的。4.分別出示老虎、獅子、大象等的圖片，思考這些動(dòng)物生活在哪里，是如何尋找食物的?？偨Y(jié)：生活環(huán)境離人類較遠(yuǎn)，沒(méi)有人喂食，需要自己覓食，這樣的動(dòng)物叫做野生動(dòng)物。5.教師出示馬、羊、牛、狗、貓等動(dòng)物的圖片，思考他們生活在哪里，如何尋找食物?？偨Y(jié)：他們有的被圍欄圍起來(lái)，有的跟我們?nèi)祟愖≡谕粋€(gè)房間里，他們都離人類很近，由我們?nèi)祟惏咽澄镂菇o它們，這樣的動(dòng)物叫做家養(yǎng)動(dòng)物。6.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中還有哪些家養(yǎng)動(dòng)物。 二，建構(gòu)（1） 區(qū)分家養(yǎng)動(dòng)物和野生動(dòng)物的生活環(huán)境，分別搭建它們的棲息地1. 請(qǐng)小朋友想一想，野生動(dòng)物生活在什么樣的地方。（草原或森林，有好多花草樹木，離人群較遠(yuǎn)，各種動(dòng)物生活在一起）2. 思考，家養(yǎng)動(dòng)物生活在什么樣的地方：和人類在一起，有固定的地方住。3. 總結(jié)：家養(yǎng)動(dòng)物所居住的環(huán)境中有房子，人類等。（二）教師分發(fā)積木和底板，請(qǐng)小朋友自行建構(gòu)1.教師幫助孩子拼好底板并進(jìn)行連接，綠色一塊灰色一塊，請(qǐng)小朋友思考大草原用什么顏色的底板比較合適。2.根據(jù)實(shí)際情況請(qǐng)小朋友分組或合作搭建，注意不斷提示孩子所負(fù)責(zé)的環(huán)境是給野生動(dòng)物居住的還是給家養(yǎng)動(dòng)物居住的。3.三歲的小朋友手眼協(xié)調(diào)能夠還處于發(fā)展中階段，所以教師應(yīng)告訴孩子積木連接的方法并及時(shí)給孩子提供幫助。（3） 游戲環(huán)節(jié)，給不同的小動(dòng)物找家1. 教師將所有野生動(dòng)物和家養(yǎng)動(dòng)物混在一起，請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物們找找自己的家在哪里。2. 在小朋友拿起某個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候注意問(wèn)一問(wèn)他這是什么動(dòng)物，這種動(dòng)物吃什么，生活在什么樣的地方，是需要自己覓食還是有人喂食。根據(jù)這些答案判斷其是野生動(dòng)物還是家養(yǎng)動(dòng)物，并且放進(jìn)合適的環(huán)境中。3. 教師引導(dǎo)孩子說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)物后請(qǐng)孩子試著自己來(lái)判斷，能力強(qiáng)的孩子可以做做小老師來(lái)告訴老師這樣放的理由。3 反思1. 請(qǐng)小朋友介紹一下今天我們所搭建的兩個(gè)場(chǎng)景分別是什么地方。2. 什么樣的動(dòng)物是野生動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？3. 什么樣的動(dòng)物是家養(yǎng)動(dòng)物？它們和野生動(dòng)物有什么不一樣的地方？4. 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們生活中最常見的家養(yǎng)動(dòng)物有哪些，它們有什么特點(diǎn)？5. 我們一般在哪里能看到野生動(dòng)物？4 延續(xù)1. 請(qǐng)小朋友思考，為什么現(xiàn)在我們只能在動(dòng)物園看到大部分的野生動(dòng)物？（因?yàn)榄h(huán)境破壞嚴(yán)重，且有嚴(yán)重的偷獵現(xiàn)象存在，所以野生動(dòng)物在野外生活的越來(lái)越危險(xiǎn)）2. 思考如何保護(hù)野生動(dòng)物（如保護(hù)環(huán)境，拒絕野生動(dòng)物制品，不吃野味等）附件：備注：家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)尊敬的家長(zhǎng)你好，下面我來(lái)介紹一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。今天我們的教學(xué)內(nèi)容是3歲動(dòng)物與環(huán)境主題中的第1節(jié)課家養(yǎng)動(dòng)物與野生動(dòng)物。本節(jié)課的主要內(nèi)容有3個(gè)知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)目標(biāo)：知道什么叫做家養(yǎng)動(dòng)物和野生動(dòng)物，了解棲息地的概念，學(xué)習(xí)區(qū)分兩種類型動(dòng)物技能目標(biāo)：鍛煉孩子的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思考能力建構(gòu)目標(biāo)：為家養(yǎng)動(dòng)物和野生動(dòng)物分別搭建一個(gè)家，注意家養(yǎng)和野生環(huán)境的不同通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓孩子對(duì)于家養(yǎng)動(dòng)物和野生動(dòng)物有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，本主題主要鍛煉孩子對(duì)于今天這節(jié)課每個(gè)小朋友都有著不同的表現(xiàn)，在知識(shí)和建構(gòu)上都有著不同的提高和創(chuàng)新。家長(zhǎng)平時(shí)可以給小朋友多一點(diǎn)的知識(shí)復(fù)習(xí)，這樣在知識(shí)結(jié)構(gòu)上得到加強(qiáng)。 以上就是我們本節(jié)課的內(nèi)容，下節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)，謝謝各位家長(zhǎng)，有什么問(wèn)題可以隨時(shí)與我溝通。