教學設計教 師學 科 美術年 級四年級課 題色彩的冷與暖課 型造型 表現(xiàn) 設計 應用課 時1課時教學目標 1、通過學習和運用色彩冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣。 2、引導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。教學重點從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。教學難點了解產生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會正確運用。教學準備油畫棒顏料、多媒體圖片及音樂教學過程設計意圖（動態(tài)修改）一、組織教學：請學生放置好學習繪畫的用具及美術書。 二、新授：（一） 導入 教師提問：（1）同學們，快過年的時候，在外打工的爸爸媽媽回來會給我們買漂亮的衣服，你希望是什么顏色的衣服呢？（2）看來大家都有自己喜歡的顏色，都希望自己帥帥的，美美的，真是愛美之心、人皆有之！那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談談自己的感覺。同學們，你們知道嗎？各種顏色，可以根據(jù)它的屬性，分為冷暖兩大類哦。板書：“色彩的冷暖”（二） 導入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”講授新課：（一）看圖，說說你感覺到的溫度情況。 （三） 提問：色彩真的有冷暖？摸一摸不同顏色的油畫棒，探究顏色為什么有冷暖之分?？瓷喹h(huán)，分一分色彩的冷暖（四） 色彩的冷暖是絕對的嗎？（相對的）（五） 請拿出你的彩色筆，繪制美麗的畫卷吧。（六） 評講作業(yè)，同學們真是心靈手巧呀！冷暖色彩可以展現(xiàn)美，舒緩我們情緒，冷暖色彩與我們的生活密切相關呢！請看圖片（七）看過這些漂亮的圖片，你們有什么知道呢些什么呢？假如一家冰激淋店老板要來請我們的小小設計師們來設計 ，你會用些什么顏色來裝飾呢？（八）總結三、知識延伸：綠色代表健康、和平。所以我們要維護和平，愛護家園，倡導綠色環(huán)保！四、作業(yè)要求：（一）內容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調中偏冷的和冷色調中偏暖的。涂色時應注意色彩的搭配。（三）學生作畫，講評學生作業(yè)。（四）課堂小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題。使學生感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣。 板書設計作業(yè)布置用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感教學后記及教學反思（圍繞教學方式、教學方法、教學成功與不足等進行反思）教學過程中，我還讓學生邊感覺邊動手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學生自己舉例談感覺談體會，并放手讓學生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷色。