《五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -4.5 運(yùn)動(dòng)與摩擦力｜教科版(9)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -4.5 運(yùn)動(dòng)與摩擦力｜教科版(9)（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題名稱：《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》 姓名： 侯正武 工作單位： 學(xué)科年級(jí)： 五年級(jí)科學(xué) 教材版本： 教科版 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本單元的教學(xué)內(nèi)容是“運(yùn)動(dòng)與力”，教材從研究小車的運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，轉(zhuǎn)到力的概念認(rèn)識(shí)、力的測(cè)量，然后進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。從本課起，單元的探究活動(dòng)將轉(zhuǎn)入對(duì)摩擦力的研究。教學(xué)內(nèi)容分為兩部分：一是認(rèn)識(shí)摩擦和摩擦力；二是研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。共有三個(gè)活動(dòng)：第一，感知摩擦力和測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力。通過(guò)在桌子上拖動(dòng)手掌等方法感知摩擦力，通過(guò)測(cè)量物體剛剛能運(yùn)動(dòng)起來(lái)需要的力來(lái)感知摩擦力。第二，研究摩擦力大小與接觸面光滑粗糙的關(guān)系。這個(gè)問(wèn)題的推測(cè)和實(shí)驗(yàn)都不難，所

2、以教科書(shū)要求用提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)。第三，研究摩擦力大小與物體重量的關(guān)系。研究這個(gè)問(wèn)題的方法、過(guò)程與上一個(gè)實(shí)驗(yàn)類似，要求學(xué)生獨(dú)立地完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)；摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)。 2、測(cè)量摩擦力的大?。煌茰y(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 3、經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。 4、形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的良好習(xí)慣。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 此次課賽開(kāi)賽時(shí)，學(xué)生應(yīng)該還沒(méi)進(jìn)入第四單元

3、的學(xué)習(xí)，對(duì)于“測(cè)力計(jì)”及“力”的認(rèn)識(shí)沒(méi)什么基礎(chǔ)，而且根據(jù)多年任科學(xué)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及對(duì)學(xué)生的了解，要完成教材要求的三個(gè)活動(dòng)且照顧學(xué)生的參與面和參與度，要在課堂40分鐘內(nèi)完成是有一定難度的。 四、教學(xué)過(guò)程 一次愉快的科學(xué)探究之旅 第一站：輕松一刻 觀看視頻，討論：視頻上的人為什么摔倒？ 板書(shū)： 運(yùn)動(dòng)與摩擦力 第二站：認(rèn)識(shí)摩擦力 1、出示跑步鞋鞋底、輪胎紋路圖，提問(wèn)：有什么不同？鞋底、輪胎為什么會(huì)變成這樣？（摩擦）生活中像這樣的摩擦現(xiàn)象你還知道哪些？ 2、感受摩擦力。讓學(xué)生用手在空中推動(dòng)，再用手在桌面上推動(dòng)，自己說(shuō)說(shuō)感受。 3、引導(dǎo)：這種阻礙手運(yùn)動(dòng)的力就是摩擦力。（學(xué)生讀定義）

4、 第三站：：測(cè)量摩擦力的大小 1、提問(wèn)：摩擦力用什么測(cè)？“小車”移動(dòng)產(chǎn)生的摩擦力可以怎么測(cè)量呢？ 2、學(xué)生交流。 抽生讀：我們用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力就是它受到的摩擦力。 3、測(cè)量小車加鉤碼所受到的摩擦力。 4、提問(wèn)：測(cè)摩擦力時(shí)要注意些什么？（出示溫馨提示） 5、推測(cè)：摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)？ 第四站：：摩擦力大小與物體重量的關(guān)系 1、提問(wèn)：請(qǐng)你推測(cè)，物體的重量會(huì)對(duì)摩擦力大小有什么影響？ 學(xué)生推測(cè)：物體輕摩擦力小，物體重摩擦力大。 2、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 3、、引導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)要改變什么條件？怎么改變？不能改變什么條件？怎么保持不變？

5、4、學(xué)生采用“加一加”的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、記錄、匯總。 5、交流匯報(bào)、得出結(jié)論。 第五站：、摩擦力大小與接觸面狀況之間的關(guān)系 1、推測(cè)物體接觸面狀況對(duì)它所受的摩擦力大小有什么影響？ 2、學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄、匯總。 4、交流匯報(bào)、得出結(jié)論。 ★ 談收獲 讓學(xué)生暢談本次旅行的收獲。 ★解決問(wèn)題 1、結(jié)冰、下雨的路面容易打滑摔倒，為了避免發(fā)生事故，可以采取一些什么辦法？下雨天，在上學(xué)的路上你是怎樣防止路滑摔跤的？如果汽車打滑呢？ 2、王大爺家最近買(mǎi)了一套新房，這幾天開(kāi)始裝修衛(wèi)生間，裝修工人催促王大爺趕快把衛(wèi)生間的地磚買(mǎi)了，請(qǐng)你幫王大爺出出注意，買(mǎi)一種什么樣的

6、地磚好呢？（ 這個(gè)問(wèn)題留給學(xué)生回家思考，先請(qǐng)父母陪同到建材市場(chǎng)實(shí)地調(diào)查以后，再提出切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。） ★小結(jié) 五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)） 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)一：視頻導(dǎo)入： 1、觀看視頻，提問(wèn)：視頻上的人為什么滑到？我們走在校園中為什么沒(méi)滑到？ 板書(shū)： 5、運(yùn)動(dòng)與摩擦力 2、白板出示跑鞋鞋底、輪胎紋路圖，拖拽提問(wèn)：看了這兩幅圖，鞋底、輪胎為什么會(huì)變成這樣？（摩擦） 3、感受摩擦力。用手在空中滑動(dòng)，再用手在桌面拖動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你的感受。

7、4、引導(dǎo)：這種阻礙手運(yùn)動(dòng)的力就是摩擦力。（學(xué)生讀定義） 5、提問(wèn)：關(guān)于摩擦力，你認(rèn)為可以研究它的哪些內(nèi)容？ 感受摩擦力，讓學(xué)生用手在空中滑動(dòng)，再用手在桌面拖動(dòng)。 激起學(xué)生探究的興趣。從親身體驗(yàn)中獲得知識(shí)。 活動(dòng)二：測(cè)量摩擦力的大小 1、提問(wèn)：一個(gè)物體摩擦力的大小可以怎么測(cè)量呢？ 2、學(xué)生交流、討論 出示：我們用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力就是它受到的摩擦力。 3、測(cè)量筆袋等物體的摩擦力。 4、推測(cè)：摩擦力的大小和哪些因素有關(guān) （學(xué)生到白板上填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。） 測(cè)量摩擦力的大小 為后面的實(shí)驗(yàn)解決難點(diǎn)。 活動(dòng)三：摩擦力大小和接觸面

8、狀況的關(guān)系 1、提問(wèn)：請(qǐng)你推測(cè)，物體的接觸面狀況會(huì)對(duì)它摩擦力大小有什么影響？ 學(xué)生推測(cè)：接觸面越光滑摩擦力越小，接觸面越粗糙摩擦力越大 2、你能用提供的材料來(lái)做實(shí)驗(yàn)證明嗎？ 學(xué)生結(jié)合81頁(yè)表格設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 引導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)要改變什么條件？怎么改變？不能改變什么條件？怎么保持不變？ 3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄（師溫馨提示） 4、交流匯報(bào)、得出結(jié)論 （學(xué)生到白板上填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。） 交流 學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄 交流匯報(bào) 讓課堂節(jié)奏緊湊些。 四、摩擦力大小和物體重量之間的關(guān)系 1、推測(cè)物體重量對(duì)它所受的摩擦力大小有什么影響？ 2、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)

9、 3、學(xué)生實(shí)驗(yàn) 4、交流匯報(bào)、得出結(jié)論 （學(xué)生到白板上填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。） 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 讓學(xué)生充分實(shí)驗(yàn)，解決本課要解決的問(wèn)題。 ★ 談收獲 讓學(xué)生暢談本次旅行的收獲。 鞏固和進(jìn)一步明確知識(shí)要點(diǎn)。 ★解決問(wèn)題 1、結(jié)冰、下雨的路面容易打滑摔倒，為了避免發(fā)生事故，可以采取一些什么辦法？下雨天，在上學(xué)的路上你是怎樣防止路滑摔跤的？如果汽車打滑呢？ 2、王大爺家最近買(mǎi)了一套新房，這幾天開(kāi)始裝修衛(wèi)生間，裝修工人催促王大爺趕快把衛(wèi)生間的地磚買(mǎi)了，請(qǐng)你幫王大爺出出注意，買(mǎi)一種什么樣的地磚好呢？（ 這個(gè)問(wèn)題留給學(xué)生回家思考，先請(qǐng)父母陪同到建材市場(chǎng)實(shí)地調(diào)查以后，再提出切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。） 學(xué)生自由發(fā)言。 培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)