初中道德與法治練習(xí)題第一部分前言一、填空題1道德是人自身發(fā)展的 ，也是人類文明進(jìn)步的 。2初中學(xué)生處于 迅速發(fā)展和 社會(huì)公共生活的重要階段，處于 和 觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，追切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和有效幫助。3為了適應(yīng)初中學(xué)生的成長(zhǎng)需要，思想品德課程融合 、 、法律、國(guó)情等相關(guān)內(nèi)容。4思想品德課程旨在促進(jìn)初中學(xué)生逐步樹(shù)立正確的 、 、 。5當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，人類面臨的共同問(wèn)題不斷增多，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)人的 、 和綜合素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。6思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為 、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為 的綜合性課程。7思想品德課程的思想性以 為導(dǎo)向，深入貫徹落實(shí) 。8思想品德課程根據(jù)學(xué)生 發(fā)展特點(diǎn)，分階段分層次對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行 、 、 、 、 的教育，為青少年健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。9思想品德課程人文性特征，尊重學(xué)生 規(guī)律，體現(xiàn)青少年 特點(diǎn)，關(guān)懷學(xué)生 成長(zhǎng)需要，提升學(xué)生的 素養(yǎng)和 感。10思想品德課程從學(xué)生實(shí)際出發(fā)并將初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的 作為課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ)。11思想品德課程引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng)，在 、 中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。12思想品德課程的綜合性特征有機(jī)整合 、 、法律和國(guó)情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。13思想品德課程將 價(jià)值觀的培養(yǎng)、 的學(xué)習(xí)、 的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。14思想品德課程以幫助學(xué)生過(guò) 的生活，做 的公民為課程的核心。15初中學(xué)生正處于 發(fā)展的重要時(shí)期， 和 逐步增強(qiáng)。16思想品德課程在初中階段幫助學(xué)生形成良好 ，樹(shù)立 意識(shí)和積極的 態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性的作用。17思想品德課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生 社會(huì)、 公共生話、 生命、 人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過(guò) 的生活，做 的公民。18思想品德是人在對(duì) 的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的。19初中學(xué)生 X圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的 日益增多。20思想品德課程正為初中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的 ，處理好與 、 、 和 的關(guān)系，提供必要的幫助。21思想品德課程以堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的 與學(xué)生 、 相統(tǒng)一為課程的基本原則。22思想品德的形成與發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)生的 、 。23思想品德課程鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行積極 和 ，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的健康發(fā)展。24思想品德課程將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的 主題之中。25思想品德課程注重 相結(jié)合，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的健康發(fā)展。26思想品德課程以_的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要處理的_為線索，有機(jī)整合_、_、_、_等方面的內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。二、單項(xiàng)選擇題1. 思想品德課程融合了相關(guān)的不同內(nèi)容，旨在促進(jìn)初中學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，這些內(nèi)容不包括（ ）A.道德品質(zhì) B.法律意識(shí) C.公民意識(shí) D.自我意識(shí)2. 思想品德課程旨在促進(jìn)初中學(xué)生逐步樹(shù)立正確的（ ）A.世界觀、人生觀、生活觀 B.人生觀、生活觀、享樂(lè)觀C.世界觀、人生觀、價(jià)值觀 D.人生觀、生活觀、學(xué)習(xí)觀3. 當(dāng)今世界的哪些變化對(duì)人的思想觀念、道德品質(zhì)等提出了新的挑戰(zhàn)和要求（ ）A.生活不斷變化，合作與競(jìng)爭(zhēng)共同發(fā)展B.科技進(jìn)步日新月異，人類面臨的共同問(wèn)題不斷增多，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈C.科技進(jìn)步日新月異，個(gè)性的不斷突出D.戰(zhàn)爭(zhēng)的不斷發(fā)生，人類面臨的共同問(wèn)題不斷增多，4. 思想品德課程的特性主要有以下幾個(gè)方面（ ） 思想性、實(shí)踐性 人文性、綜合性實(shí)踐性、體驗(yàn)性活動(dòng)性、思想性A. B. C. D.5. 思想品德課程分階段分層次對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義教育的特征是（ ）A.實(shí)踐性 B.思想性 C.綜合性 D.人文性6. 思想品德課程體現(xiàn)青少年文化特點(diǎn)，關(guān)懷學(xué)生精神成長(zhǎng)需要，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的特征是（ ）A.實(shí)踐性 B.思想性 C.綜合性 D.人文性7. 思想品德課程讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展的特點(diǎn)是（ ）A.實(shí)踐性 B.思想性 C.綜合性 D.人文性8. 思想品德課程有機(jī)整合道德、心理健康、法律和國(guó)情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容；將情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體的特征是（ ）A.實(shí)踐性 B.思想性 C.綜合性 D.人文性9. 思想品德課程有機(jī)整合多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容并與初中學(xué)生的_生活緊密聯(lián)系。（ ）家庭生活 學(xué)校生活 社會(huì)生活 個(gè)人生活A(yù). B. C. D.10. 思想品德課程的根本目的是（ ）A.全面落實(shí)課程目標(biāo) B.強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系C.引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為的綜合性課程D.創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程11. 思想品德課程的實(shí)踐性注重（ ）A.與教材的聯(lián)系 B.與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系 C.與學(xué)習(xí)的聯(lián)系 D.與教學(xué)過(guò)程的聯(lián)系12. 思想品德課程基本理念的核心是（ ）A.幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民 B.體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系C.堅(jiān)持正確的政治方向 D.應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求13思想品德課程的基本原則是（ ）A.準(zhǔn)確把握思想品德課程的德育性B.堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一C.遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律D.提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性14.思想品德課程在初中階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性的作用是（ ）A.自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù) B.知道中華人民井和國(guó)憲法是我國(guó)的根本大法 C.知道中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系D.幫助學(xué)生形成良好品德，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和積極的生活態(tài)度15. 思想品德課程的任務(wù)是（ ）知道我國(guó)各民族人民的共同理想。 珍愛(ài)生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念 過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)A. B. C. D.16. 思想品德課程為初中生提供必要的幫助有（ ）引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)、參與公共生活 知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況與他們一起體會(huì)成長(zhǎng)的美好、面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題， 正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的自己，處理好與他人、集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系A(chǔ). B. C. D.17. 國(guó)家和社會(huì)要求思想品德為學(xué)生真正接受只有通過(guò)（ ）A.創(chuàng)新 B.學(xué)生的獨(dú)立思考與踐行 C.創(chuàng)造使用教材 D.教師素質(zhì)提高18. 思想品德課程將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在（ ）A.鮮活的生活主題之中 B.理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系中C.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系中 D.體會(huì)交往與友誼對(duì)生命成長(zhǎng)的意義中19. 思想品德課程的線索是（ ）A.體會(huì)生命的價(jià)值 B.學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要處理的關(guān)系C.初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活 D.自尊、自愛(ài)，不做有損人格的事20. 思想品德課程的三組重要關(guān)系是（ ）與自我關(guān)系 與他人和集體關(guān)系 與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系 與家庭關(guān)系A(chǔ). B. C. D.三、簡(jiǎn)答題1思想品德課程的特性主要有哪幾個(gè)方面？2思想品德課程有哪些基本理念？3思想品德課程的設(shè)計(jì)思路是什么?第二部分 課程目標(biāo)一、填空題1思想品德課程以 價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確 和良好 的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有 、有 、有 、有 的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。2思想品德課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)： 、 、 。3在思想品德課程的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)之一：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、 、 的人生態(tài)度。4思想品德課程的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)之二：體會(huì) 與人類生存的關(guān)系，愛(ài)護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、 的品質(zhì)。5思想品德課程的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)之三：養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、 、樂(lè)于助人、有責(zé)任心、追求 的品質(zhì)。6思想品德課程的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)之四：形成熱愛(ài) 、注重 、祟尚 、自主 、敢于 、善于 、勇于 的個(gè)性品質(zhì)。7思想品德課程的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)之五：樹(shù)立 意識(shí)、 觀念，有 精神，增強(qiáng) 意識(shí)。8思想品德課程的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)之六：熱愛(ài) 、熱愛(ài) 、熱愛(ài) 、熱愛(ài) ，認(rèn)同 文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng) ，有 意識(shí)和國(guó)際視野，熱愛(ài)和平。9思想品德課程的能力目標(biāo)之一：學(xué)會(huì)調(diào)控自己的 ，能夠自我 、自我 。10思想品德課程的能力目標(biāo)之二：掌握愛(ài)護(hù)環(huán)境的 ，形成 的能力。11思想品德課程的能力目標(biāo)之三：逐步掌握交往與 的技能，學(xué)習(xí)參與社會(huì) 的方法。12思想品德課程的能力目標(biāo)之四：學(xué)習(xí)搜集、處理、運(yùn)用 的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng) 社會(huì)。13思想品德課程的能力目標(biāo)之五：學(xué)會(huì)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活和多樣的 ，以正確的價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的 判斷和選擇。14思想品德課程的能力目標(biāo)之六：學(xué)習(xí)運(yùn)用 維護(hù)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)的 。15思想品德課程的知識(shí)目標(biāo)之一：了解青少年 的基本常識(shí)，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的 與 ，理解個(gè)體成長(zhǎng)與 的關(guān)系。16思想品德課程的知識(shí)目標(biāo)之二：了解我與 和 關(guān)系的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)處理我與 和 關(guān)系的基本 與 。17思想品德課程的知識(shí)目標(biāo)之三：理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互 關(guān)系，認(rèn)識(shí)當(dāng)今人類所面臨的 問(wèn)題及其根源，掌握 的基礎(chǔ)知識(shí)。18思想品德課程的知識(shí)目標(biāo)之四：知道基本的 知識(shí)，了解法律在個(gè)人、國(guó)家和社會(huì)生活中的基本 和 。19思想品德課程的知識(shí)目標(biāo)之五：知道我國(guó)的 ，初步了解當(dāng)今世界發(fā)展的 與趨勢(shì)。二、單項(xiàng)選擇題1感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂(lè)觀向上、 的人生態(tài)度。（ ）A.奮發(fā)圖強(qiáng) B.積極進(jìn)取 C.意志堅(jiān)強(qiáng) D.樂(lè)于助人2. 體會(huì)生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛(ài)護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、 的品質(zhì)。（ ）A.珍愛(ài)生命 B.珍惜資源 C.環(huán)境保護(hù) D.講究衛(wèi)生3、養(yǎng)成孝敬父母 、 、 、 、追求公正的品質(zhì)。（ ）A.尊重他人 誠(chéng)實(shí)守信 樂(lè)于助人 有責(zé)任心B.勤儉節(jié)約 奮發(fā)圖強(qiáng) 戰(zhàn)勝挫折 勇于創(chuàng)新C.熱愛(ài)祖國(guó) 團(tuán)結(jié)助人 甘于奉獻(xiàn) 愛(ài)崗敬業(yè)D.愛(ài)護(hù)環(huán)境 講究衛(wèi)生 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 尊敬師長(zhǎng)4. 樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、 觀念，有公共精神，增強(qiáng) 意識(shí)。（ ）A.法制 公民 B.公民 法制 C.法律 法制 D.法律 公民5. 熱愛(ài)集體、熱愛(ài) 、熱愛(ài) 、熱愛(ài)社會(huì)主義，認(rèn)同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng) 精神。A.大自然 人民 民族 B.祖國(guó) 人民 愛(ài)國(guó)C.祖國(guó) 人民 民族 D.國(guó)家 民族 愛(ài)國(guó)6. 掌握_的技能，學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的方法。（ ）A.交流與溝通 B.理解與尊重 C.交往與溝通 D.誠(chéng)實(shí)與信任7學(xué)習(xí)搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高 素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會(huì)。（ ）A.信息 B.媒體 C.媒介 D.新聞8. 學(xué)會(huì)運(yùn)用 維護(hù)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)的合法權(quán)益。（ ）A.法律 B.武力 C.新聞媒體 D.有關(guān)部門9. 了解青少年 的基本常識(shí)，掌握促進(jìn)其發(fā)展的途徑與方法。（ ）A.心理發(fā)展 B.性格發(fā)展 C.身體發(fā)育 D.身心發(fā)展10. 課程知識(shí)目標(biāo)中提到要了解或理解三種關(guān)系，即（ ）個(gè)體成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系 個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 個(gè)人與他人和集體的關(guān)系 人類生存與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系A(chǔ). B. C. D.三、問(wèn)答題1. 思想品德課程分哪三個(gè)方面目標(biāo)？2. 列舉情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)中提到要形成或樹(shù)立的意識(shí)。（至少兩種）3. 列舉情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)中提到要培養(yǎng)的品質(zhì)。（至少6個(gè)）4. 課程能力目標(biāo)中提到要掌握哪些方法和技能？（至少兩種）5. 課程知識(shí)目標(biāo)中提到要了解或理解哪幾種關(guān)系？第三部分 課程內(nèi)容一、填空題1 思想品德課程內(nèi)容第一部分“成長(zhǎng)中的我”分為 、 、 三個(gè)層次。2 課程內(nèi)容一1.1悅納自己的 變化，促進(jìn)生理與 的協(xié)調(diào)發(fā)展。3課程內(nèi)容一1.2了解青春期 常識(shí)，體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期的 ，調(diào)控好自己的 。 4課程內(nèi)容一1.3正確對(duì)待 壓力，克服 情緒和過(guò)度的 ， 培養(yǎng)正確的 和成就動(dòng)機(jī)。5課程內(nèi)容一1.4理解情緒的多樣性、 ，學(xué)會(huì) 和 情緒，保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)。 6課程內(nèi)容一1.5客觀分析挫折和 ，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于 和 的優(yōu)良品質(zhì)。 7課程內(nèi)容一1.6主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪 ，陶冶 ，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和 態(tài)度。 8課程內(nèi)容一1.7了解 的重要性，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。9課程內(nèi)容一2.1認(rèn)識(shí)生命形態(tài)的 ，理解人類生命離不開(kāi) 的哺育。10課程內(nèi)容一2.2認(rèn)識(shí)自己生命的 ， 生命，能夠進(jìn)行基本的 。 11課程內(nèi)容一2.3 、自愛(ài)，不做有損 的事。12課程內(nèi)容一2.4體驗(yàn)行為和 的聯(lián)系，懂得每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為 。13課程內(nèi)容一2.5能夠分辨 ，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇。14課程內(nèi)容一2.6體會(huì) 的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn) 應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)摘做起。15課程內(nèi)容一2.7養(yǎng)成 的生活態(tài)度，體會(huì) 的意義。16課程內(nèi)容一3.1知道法律是由國(guó)家 ，由國(guó)家 保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)X。理解我國(guó)公民在法律面前 。 17課程內(nèi)容一3.2知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是 ，理解任何某行為都要承擔(dān)相應(yīng)的 ，受到一定的法律制裁。18課程內(nèi)容一3.3知道法律對(duì)來(lái)成年人的特殊保護(hù)，了解 、 、 、和 的基本內(nèi)容。掌握獲得 幫助和維護(hù) 的方式和途徑，提高運(yùn)用 的能力。19課程內(nèi)容一3.4了解某與 的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為 ，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng) 意識(shí)。 20. 知道_是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。（課程內(nèi)容21.1）21. 了解_現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會(huì)_對(duì)生命成長(zhǎng)的意義。（課程內(nèi)容21.2）22. 體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母_，調(diào)適“_”心理。（課程內(nèi)容21.3）23. 了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的_，增進(jìn)與教師的感情。（課程內(nèi)容21.4）24. 學(xué)會(huì)_與同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握_。（課程內(nèi)容21.5）25. 正確認(rèn)識(shí)_的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)_的力量。（課程內(nèi)容22.1）26. 學(xué)會(huì)_，學(xué)會(huì)_，尊重、幫助他人，與人為善。（課程內(nèi)容22.2）27. 領(lǐng)會(huì)_是一種可貴的品質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)生活中_的復(fù)雜性，知道才能_得到信任，努力做_的人。（課程內(nèi)容22.3）28. 理解_的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的_，敢于_，善于_。（課程內(nèi)容22.4）29. 知道每個(gè)人在_都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有_。（課程內(nèi)容22.5）30. 了解憲法對(duì)公民的_規(guī)定，懂得正確行使_、自覺(jué)履行_。（課程內(nèi)容23.1）31知道公民的_受法律保護(hù)，任何非法侵害他人_的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（課程內(nèi)容23.2）32. 知道公民有_的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己_的權(quán)利，自覺(jué)履行_的義務(wù)。（課程內(nèi)容23.3）33. 知道法律保護(hù)公民的_，未成年人的_不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的_。（課程內(nèi)容23.4）34. 知道法律保護(hù)_的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為_(kāi)的權(quán)益。（課程內(nèi)容23.5）35關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成_。正確認(rèn)識(shí)好奇心和從眾心理，發(fā)展_和_能力。（課程內(nèi)容31.1）36合理利用_等媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評(píng)能力，學(xué)會(huì)理性利用現(xiàn)代媒介參與_。（課程內(nèi)容31.2）37. 了解不同_和_的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值，做好_和_選擇的心理準(zhǔn)備。（課程內(nèi)容31.3）38. 知道的_社會(huì)基礎(chǔ)，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的_，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出_，知道_的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。（課程內(nèi)容31.4）39. 理解遵守_和維護(hù)_對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，正確認(rèn)識(shí)和理_解，理解_與_的辯證關(guān)系。（課程內(nèi)容31.5）40. 積極參與_、_，自覺(jué)愛(ài)護(hù)_，遵守_，有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。（課程內(nèi)容31.6）41. 感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高、，以及構(gòu)建的責(zé)任意識(shí)。（課程內(nèi)容31.7）42. 知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解_、_、_的政策，形成_意識(shí)。（課程內(nèi)容32.1）43. 知道我國(guó)是一個(gè)_的_國(guó)家，各民族人民_、_、_、共同發(fā)展。（課程內(nèi)容32.2）44. 了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實(shí)施_戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)_的必要性，努力提高自身素質(zhì)。（課程內(nèi)容32.3）45. 了解_的奮斗目標(biāo)，了解社會(huì)發(fā)展_的現(xiàn)狀。知道促進(jìn)_是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要要求。（課程內(nèi)容32.4）46. 了解建設(shè)_的指導(dǎo)思想。了解我國(guó)現(xiàn)階段_和_，知道我國(guó)各民族人民的_。（課程內(nèi)容32.5）47. 學(xué)習(xí)和了解_，增強(qiáng)與_交流、對(duì)話的意識(shí)。（課程內(nèi)容32.6）48. 了解文化的_和_，尊重_的文化和習(xí)俗，以_的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往。（課程內(nèi)容32.7）49. 了解_發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的_、_和面臨的_與_，增強(qiáng)，堅(jiān)定_信念。（課程內(nèi)容32.8）50. 認(rèn)識(shí)樹(shù)立_的重要性，增強(qiáng)為世界_與_作貢獻(xiàn)的意識(shí)和愿望。（課程內(nèi)容32.9）51. 知道中華人民某國(guó)憲法是我國(guó)的_，是全國(guó)各族人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本的_，增強(qiáng)_意識(shí)。（課程內(nèi)容33.1）52. 知道_就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，體會(huì)_基本方略的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的參與，是全體公民的_。（課程內(nèi)容33.2）53. 知道我國(guó)_的基本法律，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)履行的_義務(wù)。（課程內(nèi)容33.3）54. 了解建立健全_和_機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，增強(qiáng)公民意識(shí)，學(xué)會(huì)行使自己享有的_、_、_、_。（課程內(nèi)容33.4）55. 懂得維護(hù)國(guó)家_，維護(hù)各民族的_，維護(hù)國(guó)家是_、_、_每個(gè)公民的義務(wù)。（課程內(nèi)容33.5）二、單項(xiàng)選擇題1課程內(nèi)容“一、成長(zhǎng)中的我”包含的內(nèi)容有（ ）認(rèn)識(shí)自我 健康成長(zhǎng) 自尊自強(qiáng) 心中有法A. B. C. D.2. 課程內(nèi)容“認(rèn)識(shí)自我”中不包含（ ）A.理解情緒的多樣性、復(fù)雜性 B.客觀分析挫折和逆境C.養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度 D.了解自我評(píng)價(jià)的重要性3. 悅納自己的生理變化，促進(jìn) 與 的協(xié)調(diào)發(fā)展。（ ）A.身體 心理 B.生理 心理 C.身體 生理 D.心理 道德4. 理解情緒的 性、 性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)。（ ）A.多變性 復(fù)雜性 B.多樣性 復(fù)雜性C.不變性 單一性 D.曲折性 復(fù)雜性5. 了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，積極接納自我，形成 的自我概念。（ ）A.片面、單一的 B.主觀、全面的 C.客觀、片面的 D.客觀、完整的6. 認(rèn)識(shí)自己生命的 ，珍愛(ài)生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。 （ ） A.珍貴性 B.曲折性 C.獨(dú)特性 D.唯一性7. 知道法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家 保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)X。理解我國(guó)公民在法律面前 。（ ）A.強(qiáng)制力 人人平等 B.武力 地位平等C.強(qiáng)制力 一律平等 D.武力 義務(wù)平等8. 知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是 ，理解任何某行為都要承擔(dān)相應(yīng)的 ，受到一定的法律制裁。（ ）A.犯罪行為 法律責(zé)任 B.某行為 民事責(zé)任C.違憲行為 法律責(zé)任 D.某行為 法律責(zé)任9. 知道法律對(duì)來(lái)成年人的特殊保護(hù)，了解 、 、 、和 的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力。（ ）家庭保護(hù) 學(xué)校保護(hù) 社會(huì)保護(hù) 國(guó)家保護(hù) 司法保護(hù)A. B. C. D.10. 了解某與 的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為 ，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防X意識(shí)。（ ）A.犯罪 犯罪 B.一般某 某犯罪 C.犯罪 某犯罪 D.不良行為 犯罪 11. 第二部分我與他人和集體分為（ ）交往與溝通法律與秩序權(quán)利與義務(wù)在集體中成長(zhǎng)心中有法A. B. C. D.12. 下列選項(xiàng)中屬于“交往與溝通”部分內(nèi)容的是（ ）知道禮貌是文明交往的前提學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往了解教師的工作了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系A(chǔ). B. C. D.13.下列選項(xiàng)中屬于“在集體中成長(zhǎng)”部分內(nèi)容的是：理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系 領(lǐng)會(huì)誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì)知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ) 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系A(chǔ).B.C.D. 14以下屬于 “我與國(guó)家和社會(huì)”板塊的內(nèi)容有（ ）積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展 認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華權(quán)利與義務(wù) 法律與秩序A. B. C. D.15. 活動(dòng)建議“以環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)以班級(jí)為單位的討論活動(dòng)，并進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐”針對(duì)以下哪一部分課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)（ ）A.在集體中成長(zhǎng) B.法律與秩序C.積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展 D.認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華三、問(wèn)答題1課程內(nèi)容“一、成長(zhǎng)中的我”分為哪幾部分內(nèi)容？2. 課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容（一）成長(zhǎng)中的我之“認(rèn)識(shí)自我”包括哪幾部分具體內(nèi)容？3. “認(rèn)識(shí)自我”這一課程內(nèi)容，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)提供了哪些活動(dòng)建議？4. 課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容（一）成長(zhǎng)中的我之“自尊自強(qiáng)”包括哪幾部分具體內(nèi)容？5. “自尊自強(qiáng)”這一課程內(nèi)容，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)提供了哪些活動(dòng)建議？6. 課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容（一）成長(zhǎng)中的我之“心中有法”包括哪幾部分具體內(nèi)容？7. “心中有法”這一課程內(nèi)容，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)提供了哪些活動(dòng)建議？8課程內(nèi)容“二、我與他人和集體”分為哪幾部分內(nèi)容？9. 課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容（二）我與他人和集體之“交往與溝通”包括哪幾部分具體內(nèi)容？10. “交往與溝通”這一課程內(nèi)容，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)提供了哪些活動(dòng)建議？11. 課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容（二）我與他人和集體之“在集體中成長(zhǎng)”包括哪幾部分具體內(nèi)容？12. “在集體中成長(zhǎng)”這一課程內(nèi)容，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)提供了哪些活動(dòng)建議？13. 課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容（二）我與他人和集體之“權(quán)利與義務(wù)”包括哪幾部分具體內(nèi)容？14. “權(quán)利與義務(wù)”這一課程內(nèi)容，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)提供了哪些活動(dòng)建議？15課程內(nèi)容“三、我與國(guó)家和社會(huì)”分為哪幾部分內(nèi)容？ 16. 課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容（三）我與國(guó)家和社會(huì)之“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”包括哪幾部分具體內(nèi)容？17. “積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”這一課程內(nèi)容，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)提供了哪些活動(dòng)建議？18. 課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容（三）我與國(guó)家和社會(huì)之“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”包括哪幾部分具體內(nèi)容？19. “認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”這一課程內(nèi)容，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)提供了哪些活動(dòng)建議？20. 課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容（三）我與國(guó)家和社會(huì)之“法律與秩序”包括哪幾部分具體內(nèi)容？21. “法律與秩序”這一課程內(nèi)容，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)提供了哪些活動(dòng)建議？第四部分 實(shí)施建議一、填空題1_是落實(shí)本標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)成思想品德課程目標(biāo)的主要途徑和基本環(huán)節(jié)。2思想品德課教學(xué)應(yīng)以_為導(dǎo)向，以_為線索，以_為依據(jù)，遵循_ _的規(guī)律。3_是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性資源。4_是最重要的道德學(xué)習(xí)方式。5. 設(shè)計(jì)思想品德課程方案時(shí)，應(yīng)以 和 為依據(jù)，體現(xiàn)學(xué)科評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。6. 教師要總結(jié)與反思評(píng)價(jià) ，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。7. 思想品德課程的評(píng)價(jià)目標(biāo)是，考查學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的 ，提高教學(xué) ，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使評(píng)價(jià)成為 、學(xué)生思想品德 的有效手段。8. 思想品德課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式主要有 、 、 、 、 、 。9. 教師在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，用描述性的語(yǔ)言將學(xué)生在思想品德某一方面的表現(xiàn)，如態(tài)度、能力和行為等寫成評(píng)語(yǔ)，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議的評(píng)價(jià)方式是 。10. 描述性評(píng)價(jià)是指，教師在與學(xué)生進(jìn)行 的基礎(chǔ)上，用 的語(yǔ)言將學(xué)生在思想品德某一方面的表現(xiàn)，如態(tài)度、能力和行為等寫成評(píng)語(yǔ)，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出 的評(píng)價(jià)方法。11. 教師應(yīng)建立學(xué)生的 ，記錄學(xué)生在思想品德課程學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)，主要是進(jìn)步和成就。12. 思想品德學(xué)科的考試方式應(yīng)靈活多樣，如 、 、 等。13. 教材編寫者應(yīng)根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和中小學(xué)教材編寫審定管理暫行辦法的基本精神和要求，以 為依據(jù)，以現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活與學(xué)生生活面臨的各種 為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地編寫教材。14. 教材編寫要以 為指導(dǎo)，更新教育觀念，創(chuàng)造性地體現(xiàn)和強(qiáng)化 和 的培養(yǎng)。15. 教材編寫應(yīng)以學(xué)生 、道德情感及道德 為基礎(chǔ)，選取學(xué)生關(guān)心的具有教育意義的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、實(shí)際事例作為主要素材進(jìn)行提煉，使教材成為聯(lián)系 的橋梁，為思想品德教學(xué)更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界提供良好的平臺(tái)。16. 為保證達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的前提下，教材編寫在內(nèi)容和呈現(xiàn)形式上要 ，以適應(yīng)不同地區(qū)及城鄉(xiāng)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。17. 教材編寫應(yīng)從具有普遍意義的 或問(wèn)題中選取主題，以 為中心，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)，將心理健康、道德、 、國(guó)情等學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)整合，避免對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行分塊式的機(jī)械處理。18. 課程資源既包括 的教育資源，也包括學(xué)校外的各類社會(huì)機(jī)構(gòu)和各種 所蘊(yùn)涵的多種教育資源。19. 教師應(yīng)樹(shù)立 、 、發(fā)展的課程資源觀，整合并優(yōu)化課程資源，充分發(fā)揮各種課程資源的人文教育功能，使之為課程實(shí)施和教學(xué)服務(wù)。二、單項(xiàng)選擇題1. 思想品德課教學(xué)中應(yīng)做到（ ）應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向堅(jiān)持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則進(jìn)行教學(xué)改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性教學(xué)的組織與實(shí)施，應(yīng)以課本為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律A. B. C. D.2. 在整個(gè)思品課的教學(xué)中，需要把哪些知識(shí)有機(jī)整合起來(lái)，進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。（ ）道德 心理健康 法律 國(guó)情A. B. C. D.3. 為了讓學(xué)生擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)道德學(xué)習(xí)能力，可以通過(guò)以下（ ）學(xué)習(xí)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)調(diào)查參觀、訪談 合作、分享、討論項(xiàng)目研究與情境分析 自主探究和獨(dú)立思考A. B. C. D.4. 設(shè)計(jì)思想品德課程評(píng)價(jià)方案時(shí)（ ）以課程目標(biāo)和課程內(nèi)容為依據(jù) 體現(xiàn)學(xué)科評(píng)價(jià)特點(diǎn) 以筆試成績(jī)?yōu)榻K結(jié)性評(píng)價(jià)依據(jù) 客觀評(píng)價(jià)學(xué)生A. B. C. D.5. 思想品德課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式有（ ）觀察 反饋 談話 考試A. B. C. D.三、問(wèn)答題 1課程標(biāo)準(zhǔn)提出了哪些教學(xué)建議？ 2. 思想品德課程的評(píng)價(jià)目標(biāo)是什么？3. 思想品德課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式主要有哪些？ 4. 評(píng)價(jià)實(shí)施有什么要求？5. 教材編寫中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 6. 課程資源開(kāi)發(fā)與利用有哪些建議？16 / 16