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《文化創(chuàng)新的途徑》說課稿 政治組 魏志平 大家好，今天我說課的題目《文化創(chuàng)新的途徑》，我將從七個(gè)方面加以說明，分別是說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)。 一、 說教材 本課是《文化生活》（人教版）第二單元第五課的第二框內(nèi)容。通過對(duì)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了文化的交流、傳播和發(fā)展；也明白了文化發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新。而怎樣進(jìn)行創(chuàng)新則是本節(jié)課探討的內(nèi)容，也是本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和落腳點(diǎn)。同時(shí)，本課是承上啟下，對(duì)接下來要學(xué)習(xí)的中華文化、中華民族精神等知識(shí)具有指導(dǎo)作用。在呼喚創(chuàng)新的當(dāng)今時(shí)代，文化創(chuàng)新作為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，具有很強(qiáng)的思想理論性、實(shí)踐性。 二、 說學(xué)情 高中二年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于身邊的文化現(xiàn)象有一定的關(guān)注和了解，也有一定的興趣。在課堂教學(xué)中可以利用他們感興趣的案例吸引住他們的眼球。但是，對(duì)于這些文化現(xiàn)象他們還缺乏“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的能力，也缺乏比較分析文化現(xiàn)象的能力。為此，我會(huì)在課堂教學(xué)中借助案例多讓學(xué)生自主分析，從而可以逐步提高學(xué)生的比較分析等能力。 三、 說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)《新課標(biāo)》并結(jié)合高二學(xué)生的特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)了如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：理解文化創(chuàng)新的一個(gè)根本途徑，兩個(gè)基本途徑；理解文化創(chuàng)新過程中要堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向。 能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行文化創(chuàng)新的意識(shí)和能力；初步具備認(rèn)識(shí)和處理當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化關(guān)系的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過探究文化創(chuàng)新的案例，來激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)各民族文化長處的思想意識(shí)。 四、說教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)作出如下定位： 教學(xué)重點(diǎn)：文化創(chuàng)新的途徑。因?yàn)楸菊n探究的是怎樣才能實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，所以本知識(shí)點(diǎn)理所當(dāng)然成為本課重點(diǎn)。在教學(xué)過程中主要通過主題案例探究法，合作探究得出結(jié)論。 教學(xué)難點(diǎn)：在文化創(chuàng)新中堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向。因?yàn)閷W(xué)生在文化創(chuàng)新中很難找出正確方向，分清錯(cuò)誤傾向，所以本知識(shí)點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中，我主要通過辨析活動(dòng)，并引導(dǎo)他們找出正確的方向，分清錯(cuò)誤的傾向。 五、說教學(xué)方法 為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用了以下教法和學(xué)法。教法上我采用主題案例教學(xué)，即引導(dǎo)學(xué)生為讓圍繞一定的主題，搜集材料、歸納材料、整理材料，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們形成自己的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、提升自己的觀點(diǎn)。在本課中，我意以“創(chuàng)新中國的動(dòng)漫業(yè)”為主題，貫穿教學(xué)過程。 力求在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成以下學(xué)習(xí)方法：自主閱讀法，合作探究發(fā)，分析歸納法。 六、說教學(xué)過程 經(jīng)過課前充分準(zhǔn)備和學(xué)生預(yù)習(xí)，我打算從以下五個(gè)環(huán)節(jié)上好本節(jié)課： 第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。提問檢查上節(jié)課的重點(diǎn)，即社會(huì)實(shí)踐和文化創(chuàng)新的關(guān)系，文化創(chuàng)新的作用。因?yàn)樯瞎?jié)課關(guān)于什么是文化創(chuàng)新，為什么進(jìn)行文化創(chuàng)新，那么接下來探究怎樣進(jìn)行文化創(chuàng)新。兩框之間內(nèi)容連貫，渾然一體，邏輯思路清晰，因此導(dǎo)入自然，學(xué)生易于理解。 第二環(huán)節(jié)：講授新課。通過“微調(diào)查”活動(dòng)中設(shè)置的三個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的興趣?！?、你平時(shí)看不看動(dòng)畫？”答案是肯定的?！?、都看什么動(dòng)畫片？”通過此問，激發(fā)全班學(xué)生的興趣，把記憶中的動(dòng)畫片一一列舉，并且投影出部分動(dòng)畫圖片。“3、你覺得中國的動(dòng)漫好不好看？為什么？”，此問能引導(dǎo)學(xué)生之間的相互交流，共同探討，并學(xué)會(huì)說自己的話，學(xué)會(huì)聽取他人的不同觀點(diǎn)，并加以辨別和選擇，歸納和提升。在此問中，學(xué)生會(huì)自然得出中國動(dòng)漫和外國動(dòng)漫的差距，尤其是和日本動(dòng)漫的差距的結(jié)論，投影出學(xué)生的有關(guān)結(jié)論。自然過渡到“如何發(fā)展我國的動(dòng)漫”問題的思考，進(jìn)入第三環(huán)節(jié)突破重點(diǎn)。 第三環(huán)節(jié)：突破重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用曾經(jīng)輝煌過的在國際上獲獎(jiǎng)無數(shù)的原版中國動(dòng)漫《大鬧天宮》，呈現(xiàn)《大鬧天宮》成功制作的臺(tái)前幕后，并設(shè)置了“探究一《大鬧天宮》創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的行為對(duì)于文化創(chuàng)作有何啟示？”此問設(shè)置能啟發(fā)學(xué)生思考討論，要求通過探究，自主得出結(jié)論，加深理解，增強(qiáng)自主獲取知識(shí)的能力。運(yùn)用“四大天王斗孫悟空”的場面材料，設(shè)置了“探究二這對(duì)于文化創(chuàng)新有什么啟示？”學(xué)生自主探究準(zhǔn)確回答對(duì)于傳統(tǒng)文化要“取其精華，去其糟粕”，我會(huì)引用語文教材中魯迅的文章《拿來主義》當(dāng)中的語句讓學(xué)生解釋其中的意思。并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)到傳統(tǒng)文化也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代精神，這樣才能“推陳出新，革故鼎新”。 運(yùn)用《功夫熊貓2》成功制作了具有濃郁的中國特色的影片，設(shè)置了“探究三《功夫熊貓2》的成功制作，為中國動(dòng)漫的拍攝帶來了哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會(huì)、判斷，從而提高獨(dú)立思考能力和獲取、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要求學(xué)生得出文化多樣性是世界文化的基本特征，也是文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)，加強(qiáng)不同民族文化之間的交流、借鑒和融合。同時(shí)要堅(jiān)持以我為主，為我所用的原則。 第四環(huán)節(jié)：突破難點(diǎn)。在教學(xué)難點(diǎn)突破中，采用分組辯論“抵制《功夫熊貓2》”PK“不抵制《功夫熊貓2》”。組織學(xué)生辯論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生全面分析和解決問題的能力，我會(huì)根據(jù)各組討論查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)行歸納總結(jié)，得出“堅(jiān)持正確的方向，克服錯(cuò)誤的傾向”結(jié)論。 第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。通過設(shè)置問題“你認(rèn)為中國動(dòng)漫電影人在文化創(chuàng)新上應(yīng)該怎么辦？”此問讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題，學(xué)以致用。通過此問也可讓學(xué)生自主梳理本課的知識(shí)點(diǎn)，提升課堂教學(xué)效果。并通過視頻2012年中國成功制作的3D版動(dòng)漫《大鬧天宮》，來結(jié)束本課《文化創(chuàng)新的途徑》的教學(xué)過程。 以上是我說課的重點(diǎn)“說教學(xué)過程”包括的五個(gè)環(huán)節(jié)。 七、說板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)本著直觀明了，突出重點(diǎn)，又能體現(xiàn)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的原則來設(shè)計(jì)的。 總之，本節(jié)課是在新課程理念的指導(dǎo)下，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線”的設(shè)計(jì)理念而進(jìn)行的。