第二單元 比 較【第二課時(shí)】 下課啦（高矮、長(zhǎng)短的比較）一、教學(xué)目標(biāo)1. 在比一比的活動(dòng)中，能夠正確比較兩個(gè)物體間的高矮、長(zhǎng)短。 2. 知道在比較高矮或長(zhǎng)短時(shí)，需要在同一起點(diǎn)上進(jìn)行，并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進(jìn)行比較的方法。 3. 經(jīng)歷與他人合作和交流比一比的過(guò)程，并嘗試解釋自己的思考的過(guò)程。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握比較高矮（或長(zhǎng)短）的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)理解比較物體高矮（或長(zhǎng)短）要在同一起點(diǎn)上進(jìn)行。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新知下課啦，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上開開心心地玩起游戲了。我們一起去看看吧。（二）探索研究，學(xué)習(xí)新知1誰(shuí)高？誰(shuí)矮？（1）觀察主題圖提問(wèn)：從圖中你看到了什么？你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？小結(jié)：小朋友們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，看到了一個(gè)男孩和一個(gè)女孩正在比身高呢?。?）提出數(shù)學(xué)問(wèn)題提問(wèn)：男孩和女孩誰(shuí)高？誰(shuí)矮？他們一樣高嗎？小結(jié)：比較高矮需要站在同一個(gè)起點(diǎn)，也就是有一端要對(duì)齊才便于比較。2誰(shuí)長(zhǎng)？誰(shuí)短？（1）提出問(wèn)題提問(wèn)：圖中兩根跳繩哪根長(zhǎng)？ 哪根短？你能想辦法進(jìn)行比較嗎？ (2)解決問(wèn)題 學(xué)生獨(dú)立思考后,交流比較方法。小結(jié):在比較軟的物體，在彎曲的情況下是無(wú)法比較的。所以要把它們拉直了，而且要把它們的一端對(duì)齊，然后看另一端比較誰(shuí)長(zhǎng)短。 3. 誰(shuí)走的路長(zhǎng)？（1）提出問(wèn)題小明和小剛從石板路的一端走到另一端。小明沿著石板路左邊走，小剛站著石板路右邊走。他們誰(shuí)走的路長(zhǎng)？（2）解決問(wèn)題小明共走了9塊石板，小剛共走了8塊石板。9塊石板的長(zhǎng)度大于8塊石板的長(zhǎng)度，所以小明走的路長(zhǎng)。（三）鞏固練習(xí)1說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)高？誰(shuí)矮？2在學(xué)生獨(dú)立完成題目的基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生進(jìn)行討論。（2）哪根繩子最長(zhǎng)？畫“”？ 繩子繞的圈數(shù)與繩子的長(zhǎng)短有關(guān)。如果理解有困難，可以進(jìn)行實(shí)際操作。 3想一想，說(shuō)一說(shuō)。媒體素材動(dòng)畫1.swf 媒體素材動(dòng)畫2.swf 在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流。（四）小結(jié)今天，我們借助下課啦活動(dòng)，學(xué)習(xí)了比較物體的高矮和長(zhǎng)短。你有什么收獲？