課題14、"東方之珠"課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。2、學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)寫"傾、舒"兩字。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利，有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求自讀課文，自學(xué)生字新詞。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式旁 注1、揭示課題。（1）出示課題：東方之珠。（2）釋題。"東方之珠"指哪里？簡介香港。（3）感知畫面。2、初讀課文。 課文對這顆"東方這珠"作了更具體、更精彩的描述，請同學(xué)們打開書，聽錄音。 （3）檢查初讀效果。認(rèn)讀生字詞。指名選讀，及時(shí)矯正。 3、細(xì)讀課文。（1）師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有 （板書：沙灘 公園 街市）香港（1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受？ 出示：香港 。 （2）自由輕讀課文： 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 挑選自己最喜歡的一須，準(zhǔn)備讀給大家聽。激情導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁 注（2）學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀。指導(dǎo)朗讀。齊讀。 練背。（3）學(xué)習(xí)第二自然段。 請同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。（板書：淺水灣好地方） 在這句話中，作者用了哪兩個(gè)詞點(diǎn)明了這個(gè)好地方的迷人之處，那就是4、指導(dǎo)背誦。（1）指投影引讀。（2）抽詞語填空讀。5、配樂朗讀、背誦（第一、二自然段）6、指導(dǎo)寫字。（1）認(rèn)讀（2）書寫：（指導(dǎo)筆順："傾""舒"） （3）描紅：（糾正姿勢）要注意對容易寫錯(cuò)的字的指導(dǎo)。如"舒"的右邊是"予"，沒有一撇； "傾"中的 匕 與焰中的臼的筆順不能寫錯(cuò)。7、作業(yè)： 熟讀課文達(dá)到有感情。 能默寫本課生字詞。些讀的認(rèn)真，能把自己的體會讀出來的同學(xué)讀給大家聽。 各自輕聲讀。 個(gè)別讀。 誰想好了，第1句話說的是什么意思？浪平沙細(xì)、陽光和煦（3）看板書試背。（4）看圖試背。通過多種方式的讀，使用同學(xué)們加深對香港的印象。教后記課題14、"東方之珠"課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。2、體會香港的繁榮與我們祖國的強(qiáng)大。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、背誦（第一、二自然段）。教學(xué)、具課本插圖預(yù)習(xí)要求教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式旁 注一、聽寫生字詞。二、精讀課文。學(xué)習(xí)第3自然段。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？理解"舉世聞名"。小結(jié)：第3自然段寫海洋公園里海豚的表演。學(xué)習(xí)第4自然段。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？理解"鬧市口"。鬧市口的具體情況怎樣？個(gè)別讀。個(gè)別讀?？磿喜鍒D，對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識。自然導(dǎo)入，以舊引新教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁 注小結(jié)：第4自然段描寫了 銅鑼灣鬧市口的繁華。第3自然段。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？為什么說香港是"燈的海洋"？又是怎樣具體描寫得？結(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。 學(xué)習(xí)第6自然段。學(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。檢查自學(xué)情況。 這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？請學(xué)生小結(jié)課文第6自然段. 齊讀課文第6自然段.三、指導(dǎo)背誦36自然段。利用板書引導(dǎo)背誦。指名背誦。四、布置作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文。背誦課文。齊讀第4自然段。個(gè)別讀?？磿喜鍒D，欣賞夜香港得美麗。齊讀第5自然段。聽課文錄音欣賞。各人自由輕聲背誦。分兩個(gè)大組，一組背，一組聽，在交換。同桌二人練習(xí)。通過讀，加上看圖欣賞香港的美景，達(dá)到背誦課文的目的背誦課文教后記由于學(xué)生對香港了解不多，我在教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)通過讀課文和看圖片來了解香港的美麗，同時(shí)還對學(xué)生講解了香港的歷史，進(jìn)行了愛國主義的教育。課題15、小 露 珠課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課生字，其中田字格上面的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用"越*越*"造句。教學(xué)重難點(diǎn)在學(xué)習(xí)中，感知小露珠外表美麗、心靈更美，體會它無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)、具多媒體課件、小露珠頭飾。預(yù)習(xí)要求自主看圖，思考圖上畫了些什么，告訴我們什么？教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式旁 注一、 揭示課題，設(shè)疑激趣1、 揭示課題，板書：15 小露珠2、 設(shè)置疑問：你見過小露珠嗎？是什么樣的？她一般在什么時(shí)候出現(xiàn)，什么時(shí)候消失？二、 初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字（1）默讀課文，劃出不認(rèn)識或者不理解的詞語。（2）會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上的生字。揭示課題，設(shè)疑激趣。利用談話的導(dǎo)入手法，揭示本課課題。 教師引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁 注2、檢查自學(xué)效果（1）出示詞語：夜幕降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機(jī) 俊俏 痕跡一股 襲擊 喇叭花 水蒸氣 鉆石 樂曲（2）理解相關(guān)詞語的意思 （3）齊讀生字（4）指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：黎 戴 蒸 ，力求把字寫勻稱，寫美觀。3、各自輕聲讀課文。 4、指名讀課文，及時(shí)評點(diǎn)。5、齊讀課文三、布置作業(yè)1、抄寫詞語夜幕降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機(jī) 俊俏 痕跡 蝴蝶 一股 襲擊 喇叭花 水蒸氣 鉆石 樂曲 精神 2、比一比，組詞湖 （ ） 股 （ ） 蝶 （ ） 蝴 （ ） 投 （ ） 碟 （ ） （3）理解下列詞語的意思：夜幕降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機(jī) 俊俏 痕跡認(rèn)真完成作業(yè)。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的練習(xí)與鞏固教后記課題15、小 露 珠課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。教學(xué)重難點(diǎn)在學(xué)習(xí)中，感知小露珠外表美麗、心靈更美，體會它無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)、具多媒體課件、小露珠頭飾。預(yù)習(xí)要求有感情地朗讀課文，體會小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式旁 注一、激趣導(dǎo)入1、今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?小露珠。瞧，她來了2、小露珠自我介紹。3、大家喜歡這位小客人嗎？課文中還有誰也喜歡她？二、學(xué)習(xí)課文第26自然段投影出示圖片、句子。 A 早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。（1）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（2）這個(gè)字使你仿佛看到了什么？1、自由朗讀課文26自然段,邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？2、小組交流。3、全班討論交流，同樣學(xué)習(xí)其他幾句及時(shí)應(yīng)用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)課文中其他語句。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁 注（3）指導(dǎo)讀。誰來學(xué)小青蛙贊美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！小結(jié)：從剛才3種動物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗（板書：美麗），那么惹人喜 歡。那僅僅只有這3種動物贊美小露珠嗎？其它小動物會說些什么？三、學(xué)習(xí)第七自然段。（1）出示投影圖片 。 師述：小露珠爬著、滾著、笑著。她感到有一股熱氣襲來，漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。小露珠發(fā)生了什么變化呢？四、講讀第1自然段。（1）快速讀課文，用一句話說說小露珠是怎么變化的？（2）哪些詞最能體現(xiàn)出這種變化？（3）指導(dǎo)朗讀 讀出小露珠變化的過程。 指名讀 練讀 齊讀五、總結(jié)全文。（2）師小結(jié)：小露珠是那么美麗，它給大地萬物-帶來了蓬勃的朝氣和無盡的快樂，但就在太陽升起時(shí)，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。希望我們每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)須g樂。思考：（1）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時(shí)，會說些什么？如果你在場，你又會說些什么呢？（2）小露珠還會來嗎？它是怎么來的？新穎導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在思考問題中理解課文內(nèi)容。六、布置作業(yè)1、把這篇課文編成一個(gè)課本劇，準(zhǔn)備在隊(duì)會課上表演。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教后記課題16、石榴課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。教學(xué)、具多媒體課件預(yù)習(xí)要求自讀課文，自學(xué)生字新詞。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式旁 注一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰來說一說?二、自學(xué)指導(dǎo)：要求：聽老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫了什么？三、自學(xué)檢查。1重音要讀準(zhǔn)：棗莊 郁郁蔥蔥 喇叭 子兒 瑪瑙2指名按自然段朗讀課文，說說每個(gè)自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模孔杂砂l(fā)言利用談話的導(dǎo)入手法，揭示本課課題。學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁 注3根據(jù)學(xué)生回答板書：春天 葉夏天 花秋天 果四、指導(dǎo)精讀：1學(xué)習(xí)第一自然段：齊讀第一自然段： 教師介紹棗莊"馳名中外"是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么？為什么這么說？教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。2學(xué)習(xí)第2自然段。指名讀第2自然段， 朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。五、作業(yè)：1抄寫課后的詞語。2仿寫句子。例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。思考下面問題：這一段寫了那兩個(gè)季節(jié)？石榴有說什么特點(diǎn)？ 作者用哪些詞來寫葉子，花的？體會"郁郁蔥蔥"的意思。彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭"說明了什么？這樣打比方合適嗎？抓住學(xué)生生活中常見的事物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。教后記課題16、石 榴課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。2能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求正確、流利、有感情的朗讀課文，思考課文中的"紅領(lǐng)巾""誰"指什么？教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式旁 注一、聽寫生字：二、繼續(xù)精讀課文1指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：2默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語。3指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。4學(xué)習(xí)第4自然段。體會"晶瑩"的意思。溫過而知新自然導(dǎo)入新課教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁 注過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？討論有：顏色：紅白相間 晶瑩透亮 味道：酸溜溜 甜津津6齊讀這一自然段。7教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫石榴果實(shí)的生長變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們在今后的寫作中要學(xué)習(xí)這種方法。三、作業(yè)：1背誦課文3、4自然段。2品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長情況。3討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的？哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？顏色：紅白相間 晶瑩透亮樣子：有的 有的味道：酸溜溜 甜津津通過做練習(xí)來熟悉課文內(nèi)容學(xué)習(xí)寫作方法理解重點(diǎn)詞語的意思教后記 在本課的教學(xué)中，由于我們班級的學(xué)生大部分見過或吃過石榴，所以我先讓他們自己先介紹自己印象中的石榴，最后利用文中寫石榴的方法，也寫一種自己喜歡的果實(shí)，同學(xué)們大多寫的很成功。課題習(xí)作5 動物名片課時(shí)3-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、選取一種自己喜歡的動物，學(xué)會用第一人稱，向大家介紹這一動物。2、介紹它的外形特征和生活習(xí)性，表達(dá)要準(zhǔn)確、清楚。3、能在收集資料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的動物名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)初步領(lǐng)會習(xí)作的基本要求，把自己喜歡的小動物寫出來，寫出小動物的習(xí)性，可愛之處。教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求1、搜集一些動物的圖片。2、把例文中薛愛華同學(xué)為鯨、海龜設(shè)計(jì)的名片制作出來。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式旁 注一、導(dǎo)入。1、動物是我們的好朋友，很多同學(xué)都喜歡小動物。告訴大家，你最喜歡的動物是什么？2、為什么喜歡它呢？課前，大家已經(jīng)搜集了一些動物的資料，誰愿意向大家介紹？3、指名學(xué)生帶上動物的圖片，上臺講解自己喜歡的動物的一些知識。二、例文引路。1、 其實(shí)，給動物設(shè)計(jì)名片一點(diǎn)兒也不難，下面讓我們來看看一位叫薛愛華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片。2、 引導(dǎo)討論：薛愛華是怎樣給她喜歡的海洋動物設(shè)計(jì)名片的? 請同學(xué)們打開書，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會給你帶來一些啟發(fā)。讀鯨，問他向我們了鯨的什么？（樣子、特殊本領(lǐng)）3、這位同學(xué)還向我們介紹了海龜呢。指名讀例文海龜。討論：小作者是怎么介紹的？（列出具體數(shù)字等）4.小結(jié)：給動物設(shè)計(jì)名片，其實(shí)就是把這種動物當(dāng)作自己來進(jìn)行介紹，因此要用第一人稱“我”來寫，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò烟攸c(diǎn)介紹清楚；此外，還可以配上動物的圖案，可以剪貼，也可以自己動手畫，做到圖文并茂。5、現(xiàn)在，看著圖片，想象自己就成了這些動物，你該如何很高興地向大家介紹自己呢？想一想。說說自己喜歡什么動物。試著給大家介紹認(rèn)真讀例文，看人家是怎么寫的，邊讀邊思考。談自己的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生從例文中能學(xué)到寫什么。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁 注小組討論，指名交流。6、教師適當(dāng)點(diǎn)評。三、學(xué)生習(xí)作。 現(xiàn)在，我們要來為自己喜歡的一種動物設(shè)計(jì)名片了。希望你設(shè)計(jì)的這張名片能與眾不同，別人讀后，對這種動物會有所了解，也能喜歡上它。課前，老師請大家搜集了你最喜歡的一種動物的資料，并進(jìn)行了整理，現(xiàn)在你可以把它給拿出來，設(shè)計(jì)的時(shí)候可以參考選用。1、明確要求： 向大家介紹動物時(shí)，要把你所了解的關(guān)于這些動物的知識介紹清楚，如“我”的樣子，“我”喜歡干什么等，可以列出具體的數(shù)字，也可以舉一兩個(gè)小例子。2、習(xí)作指導(dǎo)。(1)習(xí)作順序。先介紹“我”的名字，再說“我”的外形特征，接著介紹“我”的特殊本領(lǐng)。(2)習(xí)作方法：列數(shù)字、作比較、舉例子等。3、修改評議。 四、設(shè)計(jì)名片。修改設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)，盡量能“與眾不同”。1、 自己修改。請同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的名片認(rèn)真地讀幾遍，把自己不滿意的地方改一改。2、自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。 展示設(shè)計(jì)。請?jiān)敢鈱⒆约旱脑O(shè)計(jì)展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺利用視頻展示臺進(jìn)行展示。3、 學(xué)生自評。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。 4、師生評價(jià)。教師與學(xué)生一道參與評價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評價(jià)他人的設(shè)計(jì)，分享快樂第2課時(shí)謄抄作文，第3課時(shí)評講。想想能以動物的語氣該怎么寫？練習(xí)寫稿。認(rèn)真習(xí)作。相互修改。自我評價(jià)。以動物的口吻寫很有意思，調(diào)動學(xué)生的興趣。教后記課題練 習(xí) 五課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、 了解中國城市的特征以及別稱，學(xué)習(xí)因果句的三種表達(dá)方式。 2、 練習(xí)寫好鋼筆字。3、 讀讀背背。教學(xué)重難點(diǎn)口語交際和寫字。教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求讀詞語，思考詞語的意思，學(xué)會查詞典。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式旁 注一、學(xué)用字詞句1、指名讀題，弄清題目要求。2、學(xué)生自己試讀每個(gè)詞語。遇到不認(rèn)識的字解決方案：（1） 查字典。 （2） 問同學(xué)或請教老師。 （3） 聯(lián)系詞語猜一猜。3、集體認(rèn)讀詞語，正音。 4、觀察畫面，說一說城市的特征。（1） 小組內(nèi)交流（2） 指名說。5、連線。6、補(bǔ)充句子。（1） 自己先說一說，在指名說，訂正。（2） 填寫句子。 （3） 教師小結(jié)：因果句的三種表達(dá)方式。自己試讀每個(gè)詞語。聯(lián)系詞語猜一猜。自己先說一說。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁 注7、說一說自己還知道的城市別稱，談一談為什么有這樣的別稱。找?guī)讉€(gè)自己感興趣的寫下來。二、寫好鋼筆字1、審題，明確題目要求。2、指導(dǎo)a說說寫字要求和描紅要求b出示：效、診、初。 c在寫的時(shí)候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。d出示“效”，指導(dǎo)書寫,學(xué)生書空。 e教師范寫，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。f按以上步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書寫“診、初”兩個(gè)字。（教師巡視指導(dǎo)） 三、讀讀背背（一）成語1、指導(dǎo)學(xué)生看插圖，說說圖上畫了什么。 2、師生一起回顧東方之珠。3、認(rèn)讀成語。（1）生自讀成語（2）指名領(lǐng)讀，正音4、小組合作，看圖理解詞語大意 5、指名說說詞語意思并說說用詞說句子。6、 練習(xí)背誦（1）自由練讀，同座互背（2）展示背誦。 個(gè)別讀一讀，并說說這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，有什么發(fā)現(xiàn)？練習(xí)在田字格里描紅“效”，并臨寫。反饋寫字情況。教后記課題練 習(xí) 五課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、 讀讀背背。 2、 口語交際：說笑話。 3、 學(xué)寫毛筆字，練習(xí)寫捺。教學(xué)重難點(diǎn)口語交際和寫字教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求1、讀讀背背，查資料弄清孟子話的意思，準(zhǔn)備好毛筆等物品。2、準(zhǔn)備幾個(gè)小笑話。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式旁 注一、（二）學(xué)習(xí)孟子的話1、學(xué)生看圖，說說圖意 2、師范讀名言。 3、生自讀名言，讀準(zhǔn)字音。4、小組內(nèi)互讀，指名讀。 5、說說名言的意思。 6、指導(dǎo)有感情朗讀。 7、練習(xí)背誦。二、口語交際（1）、師生談話：同學(xué)們，我們來看一小段節(jié)目。（放一段笑話）這是什么節(jié)目？它有什么意思?今天咱們也來開個(gè)“笑話會”，一塊分享笑話帶給人們的樂趣！”審題，明確題意。小組合作，看圖理解詞語大意。自由練讀，同座互背。練習(xí)背誦教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁 注（2）、指導(dǎo)交流1、分組里說一說自己準(zhǔn)備的笑話. 2、小組里推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)講笑話。 3、全班同學(xué)評議:表達(dá)是否清楚,有沒有趣,怎樣更吸引人。 4、每個(gè)人再準(zhǔn)備. 5 比賽講笑話,評出笑話大王.三、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字。1、 指導(dǎo)學(xué)生觀察 “八”字中的捺豎捺（1）向右下直下起筆；（2）逐漸按筆；（3）提筆，筆鋒至尾處漸漸收筆。3、 教師執(zhí)毛筆范寫豎捺3、 學(xué)生臨帖描紅（提示正確的執(zhí)筆姿勢）4、 指導(dǎo)觀察“過”中的捺平捺：將捺起筆處的筆鋒向下，不是平直起筆，而是逆鋒向右上起筆，然后提筆圓轉(zhuǎn)，再向右下逐漸按筆，平直運(yùn)筆,漸漸拖出筆鋒。 5、 指導(dǎo)臨帖描紅。小組里推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)講個(gè)笑話。全班同學(xué)評議。練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)寫兩種捺，互相交流書寫心得。交流展示寫得好的作業(yè)。教后記