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佳木斯市技工學(xué)校 “民族音樂舞蹈”專業(yè)“聲樂”課程 建設(shè)方案 一、 課程建設(shè)目標(biāo) 民族音樂舞蹈專業(yè)聲樂課程人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，掌握聲樂表演所需要的基礎(chǔ)理論知識及基礎(chǔ)專業(yè)技能技術(shù)等專業(yè)知識和技能，能夠在各級各類學(xué)校、藝術(shù)培訓(xùn)中心、專業(yè)文藝團體、群眾文化藝術(shù)團體等工作的技術(shù)技能型人才。本專業(yè)應(yīng)具備職業(yè)核心能力主要有： 1、扎實的聲樂基本功底 2、掌握各民族聲樂作品風(fēng)格 3、高超的聲樂演唱技巧 4、綜合的舞臺表現(xiàn)力 5、對音樂的理解能力 本課程將培養(yǎng)聲樂藝術(shù)人才的目標(biāo)貫穿始終，將“知識總結(jié)、能力訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)”貫穿于教學(xué)全過程，構(gòu)建“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式。 1．知識目標(biāo) （1）掌握聲樂發(fā)展的歷史，各門藝術(shù)課的概論 （2）熟悉各民族音樂的特點 2．能力目標(biāo) （1）具有一定的聲樂演唱表演、編排能力 （2）具有從事聲樂教學(xué)及中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的基本能力。 3．素質(zhì)目標(biāo) （1）具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)與道德素質(zhì) （2）有較強的學(xué)習(xí)能力，樹立了終身學(xué)習(xí)觀念，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維力、理解力強 （3）有較強的人際溝通、組織協(xié)調(diào)能力，能準(zhǔn)確、清楚、流暢、得體地表達自己的觀點和見解；能較好地理解和接受他人的不同意見；團結(jié)協(xié)作意識強，能克服人際交往的心理障礙，主動與他人協(xié)調(diào)溝通，共同完成工作任務(wù)。具團隊合作能力；安全意識強；社會責(zé)任感強等 二、建設(shè)內(nèi)容 （一）教學(xué)內(nèi)容 1、課程設(shè)計思路： 根據(jù)一名聲樂演員所從事的工作過程為腳本，對一名聲樂演員應(yīng)具備的各種職業(yè)能力進行有目的的培養(yǎng) 2、基于“工作過程為導(dǎo)向”課程設(shè)計： 樂理課 聲樂課 舞臺實踐課 鋼琴課 樂理視唱課 實訓(xùn)項目 工作過程分析 聲樂演出 聲樂考核比賽 技 能 扎實的樂理基本功底 掌握各民族音樂風(fēng)格 扎實的演唱技巧 綜合的舞臺表現(xiàn)力 對音樂的理解能力 知 識 基礎(chǔ)知識 民間歌曲 自彈自唱 劇目表演舞臺經(jīng)驗 音樂知識 聲樂編排 3、按照聲樂演員的工作過程，重新構(gòu)建教學(xué)體系。同時根據(jù)（演員系列）國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過這門課程應(yīng)該掌握的內(nèi)容主要有： 聲樂 等模塊（項目）。擬設(shè)計具體教學(xué)項目和考核方式如下表所示： 主題模塊 教學(xué)項目 項目成果 課時分配 訓(xùn)練方法 聲樂 聲樂 扎實的聲樂基本功 6 教學(xué)做一體化 視唱 各民族聲樂風(fēng)格把握 6 鋼琴 自彈自唱 4 樂理 扎實的理論基礎(chǔ) 8 藝術(shù)表演 舞臺表現(xiàn)力 2 總計 26（周） 4、按照注重能力培養(yǎng)特點，構(gòu)建能力教學(xué)體系。根據(jù)工作崗位能力要求，將核心能力進行分解，設(shè)計能力和實踐訓(xùn)練項目，確定每個項目的能力目標(biāo)，找出支持的理論內(nèi)容，確定實訓(xùn)步驟，最后采取各種不同形式進行考核。 具體如下表所示： 能力分解 實訓(xùn)項目 知識支撐 舞蹈 扎實的基本理論基礎(chǔ) 樂理 樂理基礎(chǔ)知識 各民族風(fēng)格特點 視唱 視唱練耳 高超的舞蹈技巧 毯技 技巧動作 自彈自唱 鋼琴 鋼琴課 歌唱的表現(xiàn)力 聲樂 舞臺表演 （二）師資隊伍建設(shè) 1、教學(xué)團隊建設(shè)。 2、加大培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師力度。 3、教師培訓(xùn)計劃。（培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法及措施，培訓(xùn)后教師要完成的人物，教師培訓(xùn)的考核驗收項目等） 4、教科研活動。 （三）教學(xué)資源建設(shè) 教學(xué)資源主要建設(shè)以下幾方面的內(nèi)容： 1、教學(xué)指導(dǎo)文件：包括課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃、實訓(xùn)大綱等，向?qū)W習(xí)者提供宏觀的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，確定教學(xué)目標(biāo)、基本教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法與步驟、教學(xué)進程安排等。 2、特色教材：按照教學(xué)要求，重新確定教材體系，編寫具有職業(yè)教育特色的教材。 3、教學(xué)課件： 4、實訓(xùn)大綱和指導(dǎo)書： 5、作業(yè)習(xí)題： 6、資源分類圖片庫： 7、閱讀和視頻資料庫： （四）教學(xué)手段與方法改革 1、課程學(xué)習(xí)與技能考證融通。 2、完善“教學(xué)做一體的項目化”教學(xué)。 3、合理利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果。 （五）教學(xué)條件建設(shè) 1、教材建設(shè)。 正在進行樂理、聲樂、鋼琴、舞蹈校本教材開發(fā) 2、實踐教學(xué)環(huán)境。 3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。 （六）教學(xué)效果考核方式方法 （1）以期末舞蹈教學(xué)成果匯報為每學(xué)期考核方式，按照平時成績30%與教學(xué)成果匯報表現(xiàn)70%打分。 （七）教學(xué)效果評價 （1）同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評價。 （2）學(xué)生評價。 （3）行業(yè)、企業(yè)（用人單位）評價 （4）社會綜合評價 三、建設(shè)步驟： 第一階段：確立課程建設(shè)指導(dǎo)思想和建設(shè)思路階段 第二階段：課程實施準(zhǔn)備階段 第三階段：課程實施階段 具體如下表所示： 序號 內(nèi)容 措施 責(zé)任人 完成時間 1 確立課程建設(shè)指導(dǎo)思想和建設(shè)思路 與企業(yè)對接 董曉佳 2014年7月 2 按照工作過程，確定教學(xué)項目 教學(xué)研討 崔佳玲 2014年7月 3 課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)研討 全體授課教師 2014年8月 4 教學(xué)設(shè)計（教案） 教學(xué)研討 全體授課教師 2014年8月