中央民族大學附屬中學高中新課改行動計劃一、基本理念1.以新課程實施為契機，促進學校全面提升，實現(xiàn)師生雙重發(fā)展，實踐服務學生與社會的宗旨，發(fā)揮我校示范與帶頭的作用。2.依據(jù)北京市普通高中課程改革實驗工作方案（試行），積極探索實施新課程的有效方式和途徑，為我校全面實施高中新課程積累經(jīng)驗。 3.提高學校研發(fā)與管理課程的能力，努力開發(fā)新的課程資源，逐步建立以校為本、聯(lián)校開發(fā)與共享課程資源的機制，逐步形成具有少數(shù)民族特色、充滿活力、與時俱進的學校課程體系。4.大力開發(fā)校本教研活動，積極探索模塊教學新模式，加強教學管理的研究，調(diào)整管理體制、轉(zhuǎn)變工作職能，構(gòu)建與新課程相匹配的學生選課指導制度、學分認定制度和教學管理制度。5.建立新課程條件下的學生發(fā)展性評價制度和教師工作評價制度，促進師生發(fā)展。認真研究新課程條件下的高考體系。二、組織機構(gòu)1.課改工作委員會主 任：田 琳（校長）副主任：于布仁（總支書記） 孟福來（副校長）成 員：高希順 孫立清 王國德 達延俊 韓昌濤 李洪峰（處室主任）職 責：負責對學校新課程實施做出正確的決策和部署，在經(jīng)費投入、政策支持、辦學條件、制度建設、師資培訓、輿論宣傳等方面提供保障，對新課程實施進行指導與監(jiān)督；負責教師的培訓、課程的編制、教學過程的管理。2.課程工作小組組 長：田琳（校長）成 員： 孟福來（副校長）； 王國德 達延?。ㄌ幨抑魅危?； 苗 欣 郭繼軍 王舍其 成立平 陳之新 方金業(yè) 趙長宏 朱柏利（教研組長）職 責：負責學校課程資源的開發(fā)與建設，審定學校課程的設置，創(chuàng)造性地落實教育部普通高中課程方案（實驗）、北京市普通高中課程改革實驗工作方案（試行），制定并實施中央民族大學附屬中學高中新課程改革發(fā)展規(guī)劃，和中央民族大學附屬中學校本課程開發(fā)管理制度，并對新課程的實施做出科學的監(jiān)測與評價。3.學分認定小組組 長：王國德（教務處主任） 韓昌濤（學生處主任） 成 員：苗 欣 郭繼軍 王舍其 成立平 陳之新 方金業(yè) 趙長宏 朱百利（教研組長）； 張 立（學生處干事） 梁紅欣（教務處干事）職 責：負責制定和實施中央民族大學附屬中學模塊考試和學生學分認定辦法，編制與填寫中央民族大學附屬中學學生手冊，編制完成中央民族大學附屬中學社區(qū)服務操作方案、中央民族大學附屬中學社會實踐操作方案、中央民族大學附屬中學學生綜合素質(zhì)評價方案和中央民族大學附屬中學研究性學習工作方案。學分認定小組是學生學分認定的最終機構(gòu)。4.選課指導小組組 長：王國德（教務主任） 達延?。ń炭剖抑魅危┏?員：苗 欣 郭繼軍 王舍其 成立平 陳之新 方金業(yè) 趙長宏 朱柏利（教研組長）； 王建英 宗俊英 袁昌順（年級組長）職 責：負責編制中央民族大學附屬中學選修課選課指導手冊，提供學校高中三年詳盡的課程安排即中央民族大學附屬中學課程設置及課程編排表，并對學生的選課提供建議和咨詢。要通過問卷調(diào)查、心理測試等多種方式幫助學生更好了解自己的興趣愛好、個性特征、發(fā)展趨向，為學生科學選課提供客觀依據(jù)。三、課程方案（詳見附件）說明：1.在第一學年中學校安排了除生物、通用技術和美術外的所有課程，意在使學生在完成必修學分的過程中，充分把握各學科特點，找準自己的選修方向，完成從基礎到專業(yè)提高的過渡。2.修滿北京市劃定的必修和選修課程，學生均已達到畢業(yè)要求。結(jié)合我?，F(xiàn)有師資和教學資源，學校仍將盡量多開設選修課，給學生提供廣闊的學習和自我發(fā)展的空間。3.我校是全國唯一一所面向各少數(shù)民族地區(qū)招生的普通高中，不能簡單套用別人的課改模式。校本課程要突出自己的特色，堅持主打“民族牌”，要為民族學校教學改革發(fā)展發(fā)揮帶頭和示范作用。4.開設選修課將與掛牌上崗、深化學校內(nèi)部人事改革和教育資源開發(fā)相聯(lián)系，通過教師有效培訓來實現(xiàn)。5.提倡每位教師都要開設選修課，并相應提高選修課的課酬和考核權重，促進選修課的全面開設。6.校本課程已有部分模塊具備開課條件，其余大部分尚在開發(fā)之中，比較成熟的校本主要有心理輔導、民族體育項目、民族舞蹈、民族音樂、民族知識講座等課程。學科性質(zhì)的選修課以課程標準規(guī)定的為主，鼓勵教師在課程標準的基礎上開發(fā)應用性的提高課（如奧賽課程、高級口語等）。7.綜合性實踐活動屬于必修課程，是課程改革的結(jié)構(gòu)性突破，共23學分。要下大力氣開展研究性學習、社會實踐活動和社區(qū)服務，高一年級研究性學習主要以導師引導下的課題研究為主，社會實踐以國防教育（軍訓）為主。高二年級研究性學習要求學生獨立完成研究課題，社會實踐活動以勞動觀念和技能的培養(yǎng)、進行社會考察和參觀為主。社區(qū)服務以志愿者、義務勞動等回報社會的行動為主，要求學生利用假期完成。8.通用技術課程，目前場地和設施問題都沒有落實，師資也沒有確定下來，高一年級暫不具備開課條件，計劃高二年級再開設。四、選課制度1.選修課程的開設采取教師申報、課程工作小組審定的方式確定，選修模塊應堅持成熟一個開設一個的原則，準備工作應由年級組、教科室和教務處于開設前一個學段協(xié)同完成，并通過校園網(wǎng)進行廣泛宣傳。高一年級第一學期主要開設心理輔導課，高一第二學期開始逐漸開設民族體育項目、民族舞蹈、民族音樂、民族知識講座、澳賽輔導等課程。2.學生選課應在家長、行政班主任和導師的共同指導下由學生自主完成。各方的指導要突出學科知識的連續(xù)性和內(nèi)在聯(lián)系，要牢固樹立為學生的終生發(fā)展負責的意識。3.為了便于管理，要求每個學生三年內(nèi)重修模塊最多不超過兩個，每個學生每周總課時不超過35節(jié)（課外活動時間選修課程除外）。4.學生的學號統(tǒng)一采用數(shù)字編碼，以便學分統(tǒng)計。5.在充分尊重學生意愿和發(fā)展要求的基礎上，學校成立選課指導小組，還要考慮學科知識的內(nèi)在聯(lián)系、學生特點、社會需求和上學期學業(yè)完成情況等因素，指導學生制定符合自己實際的、科學的特色課表。6.學校要加大資金投入，爭取在2008年9月最大限度的實行走課制，高一年級計劃拿出半天時間，在幾個小學科內(nèi)范圍內(nèi)進行選修課走課試驗。五、管理制度（一）教學管理1.組織教師培訓（1）積極參加北京市、海淀區(qū)組織的通識培訓和專業(yè)培訓。（2）定期為任課教師進行新課程知識講座或?qū)ｎ}研討。（3）組織干部、教師到深圳、寧夏等課改區(qū)或國外進行教育考察。2.完善教學資源庫（1）將我校網(wǎng)站與中國教育網(wǎng)、海淀研修平臺、西城研修平臺鏈接。（2）購置部分比較成熟的課件、題庫、圖片、錄像等教育教學資源，掛在我校網(wǎng)站上。（3）將我校教師的獲獎教案、課件、論文、教學錄像等掛在我校網(wǎng)站上。（4）購置新課標、教材、教參及課改資料，充實課改專業(yè)書架。3.研發(fā)校本教材（1）組織編寫民族知識講座。（2）逐步開設地擲球、珍珠球、搓球、高腳馬等民族體育課程。（3）完善民族操，開發(fā)民族舞蹈、民族音樂鑒賞等課程。（4）開發(fā)信息技術和通用技術所有選修模塊，充實校本課程內(nèi)容。（5）開設奧塞課、高級口語課等專業(yè)課程，提升學生的專業(yè)知識層次，開闊眼界。（6）鼓勵全體教職工，開發(fā)、開設豐富多彩的校本課程。4.出臺相關文本（1）制定中央民族大學附屬中學高中新課程改革發(fā)展規(guī)劃、中央民族大學附屬中學校本課程開發(fā)管理制度和教師工作的基本要求（教學副校長）。（2）編制中央民族大學附屬中學選修課選課指導手冊、中央民族大學附屬中學學生手冊、中央民族大學附屬中學課程設置表，制定中央民族大學附屬中學學籍管理辦法、中央民族大學附屬中學學分認定辦法、中央民族大學附屬中學社區(qū)服務操作方案、中央民族大學附屬中學社會實踐操作方案和中央民族大學附屬中學學生綜合素質(zhì)評價方案。建立教師業(yè)務檔案（學校辦公室、教務處、學生處）。（3）制定中央民族大學附屬中學模塊教學及考試辦法、中央民族大學附屬中學導師制暫行辦法、中央民族大學附屬中學研究性學習工作方案（教科室）。（4）制定學科新課程實施辦法、教研組活動暫行辦法、備課組活動暫行辦法、學科課堂教學評價表（教研組長）。（二）學生管理1.班主任負責制：（1）必修課和必選課仍以行政班為單位進行教學，學生的自習課、班會課、主題教育活動等仍以行政班為單位進行。（2）做好學生的日常管理、思想教育、選課指導及匯總工作，開展團隊活動，經(jīng)常與導師和家長溝通，對學生進行指導和考核工作。（3）加強學生干部隊伍建設，完善值日班長負責制，進一步培養(yǎng)、提高學生自我設計意識，鍛煉增強學生自我管理能力。2.導師負責制：（1）教學班由選修相同模塊的學生組成，其管理工作由導師承擔，即導師承擔教學和管理雙重職責。（2）教學班的制度建設和管理模式可參照行政班執(zhí)行，凡授課時間達到10課時以上的模塊，均須組建臨時班委，在10課時以下的導師可制定臨時負責人，負責紀律、衛(wèi)生等事宜。（3）教學班主任要和行政班主任經(jīng)常溝通，以提高教育效果，為科學、準確的評價學生提供素材。3.管理部門責制：（1）行政班、教學班同屬學生處和教務處雙重領導。（2）應進一步加強班主任隊伍建設，加強班主任培訓和工作指導。（3）加強班級工作的管理，進一步完善班級量化評比制度，對管理工作業(yè)績突出的集體和個人給予獎勵。（4）學校對學生的社團組織要建立相關的管理制度，強調(diào)學生的自我管理，培養(yǎng)學生的自我管理能力、社交能力、團隊精神和合作意識。（三）學分管理1.學生選課必須在學校課程設置的范圍內(nèi)選擇，每學年每個領域都必須獲得一定的學分，三年中共獲得必修學分116分（含研究性學習活動15學分，社會實踐活動6學分，社區(qū)服務2學分）、選修（含必選）學分至少22學分、校本課程至少6學分，即總學分達到144方可畢業(yè)。2.有志于繼續(xù)深造的學生，還必須在三年內(nèi)修滿北京市教委劃定的必選課程，以達到高考的要求。3.對某個領域特別感興趣的同學，還可以繼續(xù)選修其它模塊以獲得更多的學分，為報考名?；蛱厥鈱I(yè)奠定堅實的基礎。4.根據(jù)教學進度，由各學科組統(tǒng)一組織模塊考試（已批準），學生學業(yè)成績的核定（?？迹?，除考試成績外，還要結(jié)合學生的平時上課出勤情況、課堂表現(xiàn)情況及完成作業(yè)情況，進行綜合評定。最終審核權歸學分認定小組，由教務處按行政班分班統(tǒng)計學分。六、評價制度（一）教師工作評價1.學生評價：教科室負責制定中央民族大學附屬中學課堂教學綜合評價表，并組織全體學生對任課教師教學工作進行定量評價。2.學科組評價：各教研組分別制定學科課堂教學評價表，結(jié)合推門課、公開課、示范課、研究課等多種形式開展聽、評課活動，再綜合教師參加學科組、備課組活動情況，對任課教師進行定量評價。3.年級組評價：由年級組負責，根據(jù)教師在履行職責、參加年級組活動等方面的情況等進行定量評價。4.管理評價：由教務處制定中央民族大學附屬中學教師量化評比統(tǒng)計表，對教師教學常規(guī)進行規(guī)范管理、定量評價（教務處）。5.綜合評價：每月統(tǒng)計一次，根據(jù)學生、學科組、年級組、教務處評價結(jié)果，按照5:2:2:1的比例折算成百分制。評價結(jié)果將與教師的結(jié)構(gòu)工資掛鉤。（二）學生綜合評價1.學業(yè)評價：詳見學分管理2.學生綜合素質(zhì)評價：學生評價要注重學生社會責任感、道德品質(zhì)、身心健康及創(chuàng)新精神等方面的考核，充分體現(xiàn)學生在傳統(tǒng)美德的繼承、價值判斷的取向、人生規(guī)則的遵守等方面的情況；更加注重個性化獎勵。要采取學生自評、互評、班主任評價、導師評價等多種形式對學生進行綜合評價，充分利用學生成長記錄袋（學生處）。