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人教版二年級下冊《畫家和牧童》教學設計 內(nèi)蒙古呼和浩特市新城區(qū)青山小學　張　丹 第一課時 　　本課教學目標： 　　1、認識13個生字，會寫三個帶有提手旁的生字，正確認讀“和藹、拱手、牛蠅、購買、價錢、批評、翹起、驅(qū)趕、慚愧、濃墨涂抹”等詞語。 　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解戴嵩是一位著名的畫家。 　　3、在讀書的基礎上理解“著名、夸贊、稱贊、贊揚、紛紛”等詞語的意思，并學會運用積累的詞語進行說話練習。 　　教學重難點： 　　1、認識生字，讀準字音，并能在不斷地復現(xiàn)中識記生字、生詞。 　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在讀通順的基礎上理解“戴嵩是一位著名的畫家”。 　　學習指導方案： 　　一、讀詞導入 　　同學們，通過昨天的預習，你們已經(jīng)知道了唐朝有一位著名的大畫家他叫──（出詞卡）請你讀讀他的名字。 　　今天我們就共同學習一篇和戴嵩有關的課文。板書課題，齊讀課題。 　　二、初讀識字 　　1、請同學們在預習的基礎上自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，在難讀的詞句上面做個記號，并且要多讀幾遍。 　　2、識字 　?。?）在剛才讀課文的過程中，你有沒有遇到難讀或是拿不準的字音，告訴大家，我們一起讀一讀。 　　（2）指名說，結(jié)合字卡，生領讀。 　?。?）自己練讀生字，同桌互相查生字朗讀情況。 　?。?）生字大家都認識了嗎？我們來讀一讀。出示詞卡，開火車讀，重點指導“慚愧”和“拱手”兩個詞，再來開火車讀一遍，這次如果他讀對了，就請你跟著他讀，讀錯了舉起小手糾正他。 　?。?）讀難讀、易錯的句子，指名讀，糾正“夾”的讀音，像我這樣把拼音標在它的頭上，就不容易讀錯了，齊讀。 3、請一組同學開火車讀課文，一人讀一段，爭取做到一字不差，其他同學認真的聽。（遇到問題停下來全班解決） 　　三、指導朗讀 　　1、第一段。 　　自由讀第一自然段，想一想，這一段告訴我們戴嵩是一位怎樣的畫家。指名說（著名的畫家），板書，究竟什么是著名？（出名、有名）用意思相近的詞語幫助理解詞語的意思。齊讀第一段。 　　2、學習作畫的句子：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。 　　說戴嵩著名，相信他畫的畫一定非常好，文中有一個寫他作畫的句子，（大屏出）快來讀一讀。生齊讀。 　　請你好好地讀一讀這個句子，邊讀邊體會他的著名吧。 　　指名讀，說說你的感受。 　　這個句子中哪些詞語表現(xiàn)出他的著名？自己再來讀一讀這個句子吧。 　　濃墨涂抹、輕筆細描 　　你能用自己的話說說這兩個詞語是什么意思嗎？指名說。 　　這兩個詞語是國畫的繪畫技巧，表明了兩種不同的畫法，我們來欣賞一幅圖片，請你上臺指一指，哪里用了濃墨涂抹的方法，哪里用了輕筆細描的方法？指名上臺指示。 　　現(xiàn)在你明白這兩個詞語的意思了嗎？是呀，有時我們可以借助生動的畫面就能體會出詞語的意思呢。我們再來讀一讀這兩個詞語吧。 　　3、書寫指導。 　　詞語中的字：“抹”，這是一個帶有提手旁的字，先再認真觀察這個字在田字格中的位置，再說一說在寫的時候我們要注意什么。指名說。師板書范寫，強調(diào)字型注意事項，生書空。在田字格中練寫一個。實投出示，點評，再次練寫，實投展示。 　　還有兩個帶提手旁的字，大屏出，齊讀，相信你一定能在剛才的基礎上將這兩個字寫的正確又美觀。先認真觀察，再來寫，實投展示。 　　是呀，戴嵩畫技高超，畫出的畫精美絕倫，所以課文第一段中才說——他的畫一掛出來就有許多人觀賞。帶著你的體會齊讀第一段。 　　4、夸贊的句子 　　看畫的人沒有不點頭稱贊的，人們是怎樣稱贊他的呀，快在書中找一找，讀一讀吧。 　　①讀（指名 　?。ㄉ倘朔Q贊）這是在夸贊戴嵩的畫呀，想想平時你是如何夸贊別人的，帶著發(fā)自內(nèi)心的夸贊的語氣讀一讀書中的句子。 　?。ń虝壬潛P）他的畫技多么高超，把牛畫的栩栩如生，真是神來之筆呀！看到這樣的畫，你情不自禁地夸贊道──（生再讀） 　　他畫的又快又好，圍觀的人都忍不住紛紛夸贊呢，想象一下當時的場面，帶著你的感受好好讀一讀，自由練讀，誰愿意來夸贊夸贊？圍觀的人都在由衷的贊美他呢！指名讀，男女生配合讀。 　?、诒取　『⒆觽?，你在剛才讀這三個句子的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)哪幾個詞的意思很相近？（指名說）你還知道其他和它們意思相近的詞語嗎？指名說，師板書。齊讀詞語。 　　作者用詞多么巧妙和準確。我們在今后的說話和寫話中也要學習作者這種準確和巧妙地用詞方法。 　　我們再來讀一讀這三個句子，體會體會吧。生齊讀。 　?、壅f　　如果此時你也是圍觀的人，看到戴嵩精美絕倫的畫作，你會如何來夸贊他呢？想一想，試著用上這樣的句子。（師推薦并領讀詞語）想一想，先和同桌說一說，學生思考后指名說句子。 　　小結(jié)：真棒！積累的詞語如果能恰當?shù)挠迷诒磉_中，我們的說話、寫話就會更加生動了。 　　就是這樣，大家你一言我一語，七嘴八舌都在夸贊，就叫做“紛紛夸贊”，在讀書的基礎上，通過聯(lián)系上下文，我們就理解了“紛紛”這個詞語的意思。請你帶著此時的感受再來讀一讀這些句子吧。齊讀。 　　戴嵩的畫贏得了大家的贊賞，大家都喜歡他的畫，怪不得有人還要花大價錢購買呢！可見他是一位多么著名的畫家呀。我們再來讀一讀課文的第一段吧，齊讀。 　　四、復習生詞 　　剛才我們學習了課文的前三個自然段，文中出現(xiàn)的重點詞語還記得嗎？我們再來鞏固一下吧。齊讀。希望你能在記住這些詞語的基礎上，積累并運用到我們自己的語言當中去。 　　五、小結(jié)： 　　這節(jié)課通過讀書，我們認識了著名的畫家（出詞卡）──戴嵩，戴嵩的著名僅僅體現(xiàn)在他畫技高超嗎？課題是畫家和牧童，文中的小牧童是個什么樣的孩子？他又能帶給我們什么啟示呢？戴嵩和牧童之間又會發(fā)生什么事呢？我們下節(jié)課再來學習。