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湖北省黃石市第十中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)《列夫托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 精彩開篇詞 一位文學(xué)大師，以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年，因其真實(shí)深刻地再現(xiàn)了俄國社會(huì)生活而被列寧譽(yù)為“俄國革命的鏡子”?！稇?zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》則是代表他藝術(shù)高峰的三部長篇小說。讓我注視他的眼睛，走近這位磨難中造就的偉人，探訪他深邃而豐富的內(nèi)心世界。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.品評(píng)語言，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙語描寫形貌的手法。 2.體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。 3.了解列夫托爾斯泰的生平和人生追求及其精神境界。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 19世紀(jì)俄國最偉大的作家托爾斯泰，以其不朽的著作贏得了世界廣大讀者的廣泛關(guān)注。對(duì)于他，我們一直只聞其名，未見其人。你想知道他的外貌嗎？就讓我們來看一看奧地利作家茨威格是怎樣用入木三分又妙趣橫生的文筆描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的肖像畫的,請(qǐng)你跟隨作者的筆端，來解讀托爾斯泰的那雙智慧的眼睛，進(jìn)而感悟他的人格魅力。 二、預(yù)習(xí)檢測 1、列夫托爾斯泰，19世紀(jì)俄國最偉大的作家，因其真實(shí)深刻地再現(xiàn)了俄國社會(huì)生活而被列寧譽(yù)為“俄國革命的鏡子”。《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》則是代表他藝術(shù)高峰的三部長篇小說。 1.指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。 （1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。 黝（yǒu）黑 滯（zh）留 愚鈍（dn） 禁錮（g） 軒（xuān）昂 犀（xī）利 尷 尬（gān g）藏污納垢（gu） 頷（hn）首低眉 胡髭（zī） 黯（n）然失色 廣袤（mo）無垠 甲胄（zhu） 粗糙（cāo） （2）學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞義。 黝黑：黑；黑暗。 滯留：停留不動(dòng)。 愚鈍：愚笨；不伶俐。 器宇：人的外表；風(fēng)度。 禁錮：束縛，限制。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。 犀利：鋒利；銳利。 侏儒：身材異常矮小的人。 尷尬：處境困難，不好處理。 熾熱：極熱。 粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。 藏污納垢：比喻包容壞人壞事。 郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。 鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。 誠惶誠恐：惶恐不安。 廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤”。 頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。 無可置疑：沒有什么可被懷疑。 黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。 2.作者簡介 斯蒂芬茨威格(1881～1942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有《月光小巷》、《看不見的珍藏》、《一個(gè)陌生女人的來信》、《象棋的故事》等。他的小說多寫人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。 三、設(shè)問導(dǎo)讀 （一）整體感知 1、用一句話概括本文的主要內(nèi)容 2、課文主要可分幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？ 【交流點(diǎn)撥】可分兩部分： 一、(1～5)段主要刻畫列夫托爾斯泰的外貌特征。 二、(6～9)段描寫列夫托爾斯泰的那雙非同尋常的眼睛。 （二）文本探究—探究人物描寫 1. 作者認(rèn)為托爾斯泰給人的總體印象是什么？（請(qǐng)用原文的詞語回答） 【交流點(diǎn)撥】失調(diào)、崎嶇、平庸而粗鄙。 2.針對(duì)托翁描寫了哪些內(nèi)容？ 【交流點(diǎn)撥】面部：突出的特征多毛的臉龐、濃密的胡髭；輪廓、結(jié)構(gòu)丑陋；面容表情可憎；長相普通；身材矮小敦實(shí)、侏儒；眼睛犀利的目光、豐富的感情、眼睛的威力。 3. 作者主要運(yùn)用了什么修辭來刻畫托翁的外貌？有什么作用？　 【交流點(diǎn)撥】作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫，主要運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法。 比喻效果：生動(dòng)形象，突出特征。 夸張效果:在描寫人或事物時(shí)，故意言過其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。）特征突出，形象鮮明。讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。 4.課文前半部分描寫了托爾斯泰的外表，突出了他的什么特點(diǎn)？ 【交流點(diǎn)撥】前半部分描寫托爾斯泰的外貌，突出了兩個(gè)方面的特點(diǎn)：一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。寫他臉相平庸既是對(duì)他外貌作真實(shí)的刻畫，也是為了說明他是俄國人民大眾的普通一員，與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)。 5.前半部分的描寫對(duì)塑造人物形象有什么作用？ 【交流點(diǎn)撥】聯(lián)系全文看，寫他平庸甚至丑陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛精美絕倫。這樣，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，前半部分的描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反相成的藝術(shù)效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給人留下強(qiáng)烈深刻的印象。 四、板書設(shè)計(jì) 列夫托爾斯泰 多毛、須發(fā)濃密 欲 外貌特征 面部 田野村夫的臉孔 崇 揚(yáng) （平庸甚至丑陋）憂郁、消沉 敬 先 普通大眾 贊 抑 非同尋常的眼睛 犀利的目光 美 （敏察、深刻） 蘊(yùn)含豐富情感 五、拓展延伸 世間最美的墳?zāi)梗? 按照托爾斯泰的愿望；他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個(gè)小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。