自信是成功的基石教學(xué)設(shè)計(jì)從容說(shuō)課本框主要講為什么自信有助于成功，而自負(fù)和自卑則使人遠(yuǎn)離成功。本框有兩目。第一目“一對(duì)孿生子共有的心態(tài)”。通過(guò)小銘的故事引出“自卑和自負(fù)都源于對(duì)自己的不客觀認(rèn)識(shí)，都是以自我為中心的心態(tài)的產(chǎn)物”。接下來(lái)剖析以自我為中心者的心理活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到為什么自負(fù)者和自卑者都會(huì)遠(yuǎn)離成功。第二目“自信有助于成功”。運(yùn)用德摩斯梯尼的故事引發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣：其成功的原因是什么？接下來(lái)深入分析闡明自信者所具有的樂(lè)觀、好奇、專注等心理品質(zhì)，使得他們能目標(biāo)專一、不怕困難、注重行動(dòng)，從而獲得成功。由此幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自信和成功的關(guān)系，產(chǎn)生成為一個(gè)自信者的強(qiáng)烈的愿望。本框落實(shí)的課標(biāo)具體要求有“自尊自強(qiáng)”中的“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度”。教學(xué)重點(diǎn)：自信有助于成功。教學(xué)難點(diǎn)：自信的重要性。教學(xué)方法：比較法，事例說(shuō)明法。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1.樹(shù)立對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。2.在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。能力目標(biāo)1.能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)、不自卑。2.運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。知識(shí)目標(biāo)了解自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn) 自信有助于成功。教學(xué)難點(diǎn) 自信的重要性。教學(xué)方法比較法、事例說(shuō)明法。教具準(zhǔn)備 多媒體課時(shí)安排一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課（多媒體顯示）自信不是只相信自己，固執(zhí)己見(jiàn)，走到剛愎自用的道路上去；也不是專信別人，沒(méi)有自己骨骼，沒(méi)有定見(jiàn)，走到盲從逢迎的道路上去。師唐朝著名詩(shī)人李白說(shuō)：“天生我材必有用?！蔽覀兪|蕓眾生正是抱著必勝的信念對(duì)待未來(lái)。自信可以使人不斷進(jìn)取，催人自強(qiáng)不息，還可以使人道德高尚。自信是一種良好的心理品質(zhì)，它在一個(gè)人成才、成功中起著重要作用。自信對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要，但并不是每個(gè)人都能對(duì)之有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。投影中出示的格言就給了我們一點(diǎn)提示，下面我們就來(lái)看今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講授新課第二框自信是成功的基石(板書(shū))一、“一對(duì)孿生子”共有的心態(tài)（板書(shū)）活動(dòng)一：小銘為什么未能當(dāng)選？你能提出什么忠告嗎？活動(dòng)目的讓學(xué)生看到自負(fù)和自卑常常在一個(gè)人身上并存，因?yàn)樗鼈兌籍a(chǎn)生于對(duì)自己的不正確認(rèn)識(shí)。一旦獲得一點(diǎn)成績(jī)，就會(huì)自負(fù)，而一旦受到一點(diǎn)打擊，就很容易自卑。活動(dòng)準(zhǔn)備（1）學(xué)生自編課本?。盒°懙墓适隆＃?）思考他為何不當(dāng)選，應(yīng)給他提出什么忠告?；顒?dòng)過(guò)程第一步：學(xué)生表演課本?。盒°懙墓适隆５谝荒唬捍猴L(fēng)得意畫(huà)外音：小銘在小學(xué)是優(yōu)等生，升入初中后，各科成績(jī)都不錯(cuò)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上還獲得跳高、跳遠(yuǎn)兩個(gè)第一名。這時(shí)的小銘已覺(jué)得飄飄然了(小銘上，要趾高氣揚(yáng)，做自負(fù)狀，昂首挺胸，眼睛抬得高高的)小銘：春風(fēng)得意馬蹄急。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。你看看班里貼的獎(jiǎng)狀，哪一個(gè)不是我的功勞，他們這些人都是酒囊飯袋，如果沒(méi)有我第二幕：小銘落選畫(huà)外音：時(shí)間過(guò)得飛快，第一學(xué)年就要結(jié)束了，學(xué)校評(píng)選三好學(xué)生，小銘自認(rèn)為是第一候選人，誰(shuí)知卻落選了(小銘上，垂頭喪氣，做痛苦狀)小銘：為什么受傷的總是我？我太失敗了，為何我一事無(wú)成小銘單腿跪地，頭下垂謝幕。第二步：學(xué)生思考：小銘為什么未能當(dāng)選？面對(duì)沮喪的他，你能提出什么忠告？生1小銘太自負(fù)了，誰(shuí)也看不起，人緣一點(diǎn)也不好，當(dāng)然沒(méi)人投他的票。他應(yīng)該謙虛點(diǎn)，人家都是“待到凌云更虛心”，他是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，這也太不好了。連牛頓都說(shuō)：“我不知道世人對(duì)我是怎樣看法，不過(guò)我覺(jué)得自己好像只是一個(gè)在海邊玩耍的孩子，有時(shí)很高興地拾到一顆光滑美麗的石子，但真理的大海，我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?！鄙?小銘的心理素質(zhì)也太差了，應(yīng)該勝不驕、敗不餒。他是得意時(shí)過(guò)分輕狂，失意時(shí)垂頭喪氣，是我也不會(huì)給他投票。生3要持久地保持正確的自信心，不要因遭到失敗而自卑，把自己就全盤(pán)否定，也不要因點(diǎn)滴成功而自負(fù)，沾沾自喜，忘乎所以。第三步：教師小結(jié)。古今中外的無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，許多失敗都與自負(fù)或自卑有關(guān)。自信是成功的基石，我們要正確認(rèn)識(shí)自信，掌握正確的尺度。自信的人具有追求成功的心理素質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成功是十分重要的。自負(fù)與自卑是一對(duì)孿生子，二者都是以自我為中心，過(guò)度關(guān)注自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)或別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，結(jié)果都會(huì)使人遠(yuǎn)離成功。評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生可能有各種各樣不正確的觀點(diǎn)，應(yīng)注意以寬松的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的觀點(diǎn)，不做正面的批駁，以引導(dǎo)的方式解決學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差。活動(dòng)二：上面這些想法的共同點(diǎn)是什么？你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心理活動(dòng)？活動(dòng)目的該活動(dòng)通過(guò)對(duì)自我中心者心理活動(dòng)的列舉、分析，幫助學(xué)生得出自己的認(rèn)識(shí)：自負(fù)者因其追求的目標(biāo)是虛假的，所以注定失??；而自卑者因其對(duì)自我的憎惡、否定，也與成功無(wú)緣。活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生總結(jié)以自我為中心者的心理活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程第一步：閱讀教材上列出的以自我為中心者的心理活動(dòng)。列出自己想到而教材未羅列的以自我為中心者的其他心理活動(dòng)。生1我必須什么都學(xué)會(huì)。生2我必須將自己的名譽(yù)看得比生命還重要。生3我必須得到他人對(duì)我的肯定。第二步：學(xué)生歸納這些想法的共同點(diǎn)。生這些想法的共同點(diǎn)是：（1）夸大自己的長(zhǎng)處。這是一種缺乏自知之明的表現(xiàn)。（2）自尊心特別強(qiáng)。為了保護(hù)自尊心，在遭遇挫折時(shí)產(chǎn)生兩種相反但其實(shí)相同的自我保護(hù)心理。一種是自卑，通過(guò)自我隔絕避免受損；一種是自負(fù)，通過(guò)自我放大獲得心理補(bǔ)償。第三步：教師小結(jié)。自負(fù)者的追求所以必然失敗，就是因?yàn)槠渥非蟮哪繕?biāo)從一開(kāi)始就是虛假的。自負(fù)可以帶來(lái)一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會(huì)即刻使他沮喪、頹廢和不知所措，從而走向自卑。自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無(wú)能為力，由此更增強(qiáng)了自卑感。因此，不管是自負(fù)者還是自卑者，以自我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師講解時(shí)可注重對(duì)自負(fù)、自卑與失敗之間邏輯關(guān)系的推理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。二、自信有助于成功(板書(shū))活動(dòng)三：成功最基本的條件是什么呢？活動(dòng)目的揭示成功最基本的因素是自信，為后面講自信有助于成功作準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生查找有關(guān)德摩斯梯尼的資料。活動(dòng)過(guò)程第一步：學(xué)生講德摩斯梯尼的故事。生同學(xué)們，你們好!讓我來(lái)給你們講一個(gè)故事吧。古代有一個(gè)大演說(shuō)家德摩斯梯尼。當(dāng)時(shí)在古希臘，誰(shuí)能登臺(tái)演講，這個(gè)人物簡(jiǎn)直就是這個(gè)城堡的領(lǐng)袖，那是了不得的!德摩斯梯尼第一次登臺(tái)演講的時(shí)候，他希望的是掌聲，他希望的是笑聲。最后，沒(méi)有笑聲，倒有了掌聲背掌!把他哄下臺(tái)去。講得實(shí)在是不行。講著講著，聳肩，肩膀往上聳。一個(gè)演講者，聳肩這個(gè)姿勢(shì)多難看!再講講，他的氣不夠用，說(shuō)著說(shuō)著就長(zhǎng)出一口氣。請(qǐng)大家想一想，這一長(zhǎng)出氣的時(shí)候，這個(gè)形象又是什么樣呢？底下的把他轟下去。但是，德摩斯梯尼并不氣餒，他回來(lái)以后，自己剃個(gè)陰陽(yáng)頭，以示再也不出去，讓我把所有的書(shū)籍都拿來(lái)，拼命地讀書(shū)，為了克服自己聳肩，他在棚上吊了兩把寶劍，劍尖正好對(duì)著自己的肩膀，如果一聳肩就扎著他了。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的練習(xí)，聳肩的毛病克服掉了。說(shuō)話不清楚，怎么練？他找一個(gè)小鵝卵石含在自己的嘴里。他本來(lái)說(shuō)話就不清，再含著鵝卵石就更不清了。經(jīng)過(guò)艱苦的努力和訓(xùn)練，最后含著鵝卵石說(shuō)話都非常清楚。那么，吐出鵝卵石以后，那簡(jiǎn)直達(dá)到爐火純青的地步。氣不夠用，怎么辦？他邊朗誦詩(shī)歌，邊往山上跑。最后，終于三個(gè)毛病都克服掉了。他的內(nèi)功有了，有了豐富的學(xué)識(shí)和思想見(jiàn)地；他的外功有了，口才練成了，當(dāng)然一登臺(tái)演講的時(shí)候，人們的掌聲暴風(fēng)雨一般地響起來(lái)。最后，他的七篇演說(shuō)，永遠(yuǎn)垂于歷史。這七篇演說(shuō)是相當(dāng)精彩的。第二步：學(xué)習(xí)德摩斯梯尼成功的多個(gè)因素。生1德摩斯梯尼有堅(jiān)定信仰，他希望自己成為雄辯家。信仰是精神的支柱和動(dòng)力，人有了堅(jiān)定的信仰，才能為實(shí)現(xiàn)自己的理想而進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。人不能沒(méi)有信仰，就是說(shuō)人不能沒(méi)有目標(biāo)，不能沒(méi)有追求。從古到今，有無(wú)數(shù)志士仁人為捍衛(wèi)自己的信仰甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。因?yàn)橛袌?jiān)定信仰的支柱和鼓舞，才表現(xiàn)出一往無(wú)前的精神。生2德摩斯梯尼是個(gè)樂(lè)觀主義者，雖然他有許多缺點(diǎn)，特別是天生口吃，但他樂(lè)觀地相信自己一定會(huì)成為一個(gè)雄辯家。樂(lè)觀主義能幫人戰(zhàn)勝許多愁慮、困難、窮苦、失望。生3他大膽創(chuàng)新、敢辟新路、吸收、消化、創(chuàng)新。“蠶食桑，所吐絲也，非桑也；蜂采花，所釀蜜也，非花也。”這句話既說(shuō)明了一個(gè)淺顯的事實(shí)，也揭示了一個(gè)深刻的哲理，那就是學(xué)習(xí)任何東西都不能只是單純地接受，應(yīng)通過(guò)消化、吸收，汲取精華，創(chuàng)造出自己的東西。德摩斯梯尼之所以成功，就是因?yàn)樗朴谖铡⑾?、?chuàng)新。第三步：引導(dǎo)學(xué)生找到德摩斯梯尼成功的最基本條件：自信。同學(xué)們總結(jié)了德摩斯梯尼成功的多個(gè)因素。但最基本的條件是自信。古往今來(lái)，凡是有成就的人，無(wú)一不是以良好的自信為先導(dǎo)。一個(gè)人的成才與成功，除了努力掌握科學(xué)文化知識(shí)外，自信的品質(zhì)是最基本的條件。自信使人不斷進(jìn)取。強(qiáng)烈的自信心，可以使人產(chǎn)生巨大的力量，促使人不斷進(jìn)取。這種催人向上的力量，既是一種強(qiáng)大的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，又是一種強(qiáng)大的自我約束力。它能使人燃起智慧的火花，充分挖掘自己的潛力，不斷給自己提出新的要求，去完成各項(xiàng)任務(wù)，去創(chuàng)造發(fā)明。所以，一個(gè)人只要能保持自信，就會(huì)要求自己努力上進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)自己的約束，提高自己各方面的素質(zhì)和水平。評(píng)價(jià)指導(dǎo)為取得比較好的表演效果，可以在課前就讓學(xué)生準(zhǔn)備好故事或小品表演?；顒?dòng)四：自卑的人會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題與失敗？自負(fù)的人會(huì)如何看待表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)？活動(dòng)目的幫助學(xué)生在看到自信者的心理品質(zhì)使自信者走向成功的同時(shí)，也讓學(xué)生看到自負(fù)者和自卑者的哪些心理品質(zhì)使他們遠(yuǎn)離成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備A.分析自卑者和自負(fù)者的哪些心理品質(zhì)使他們遠(yuǎn)離成功。B.了解自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功?；顒?dòng)過(guò)程第一步：學(xué)生思考“自卑的人會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題與失敗”和“自負(fù)的人會(huì)如何看待表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)”。生1自卑的人面對(duì)問(wèn)題與失敗會(huì)逃避問(wèn)題。自卑的人自己輕視自己，自我認(rèn)識(shí)不足，拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)比較，把困難想象得過(guò)于嚴(yán)重，所以在面對(duì)問(wèn)題與失敗時(shí)，會(huì)選擇逃避，而不敢正視問(wèn)題與失敗。生2自卑的人過(guò)于注意自己的缺陷和短處，過(guò)于在意他人的評(píng)價(jià)，就會(huì)使自己產(chǎn)生悲觀、懼怕困難、自暴自棄等不良心理。這些不良心理會(huì)影響自卑者的成功。生3自負(fù)的人把表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)當(dāng)作自我膨脹的發(fā)酵劑和炫耀的資本。他們不可能像愛(ài)因斯坦、居里夫人那樣對(duì)待表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。自負(fù)的人本來(lái)就自視過(guò)高，遇到表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)就更加不可一世。生4自負(fù)的人一般都有很強(qiáng)的虛榮心，對(duì)他人對(duì)自己給予肯定、積極的評(píng)價(jià)都是十分重視的。自負(fù)的人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與了解本身就不是建立在客觀、全面認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，遇有表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)自然飄飄然。師自負(fù)和自卑的根本原因是什么？生自卑的人自己輕視自己，只看到自己的缺點(diǎn)和不足。自負(fù)的人，夸大自己的長(zhǎng)處。這二者都是源于對(duì)自己的不正確認(rèn)識(shí)。第二步：教師講解自信者的心理品質(zhì)有助于成功。師自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功呢？（多媒體顯示）樂(lè)觀對(duì)成功充滿希望好奇不斷奮斗專注全力以赴樂(lè)觀。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于結(jié)果不甚明朗的事情，自信的人能沉住氣，相信自己，想方設(shè)法創(chuàng)造條件，使目標(biāo)逐漸清晰，對(duì)完成任務(wù)充滿希望。面對(duì)問(wèn)題與失敗，不輕言放棄，而是輕松地告訴自己，我又找到一個(gè)遠(yuǎn)離失敗接近成功的通道。沒(méi)有這樣的樂(lè)觀與希望，很多事情就會(huì)半途而廢。好奇。自信的人更看重自己解決問(wèn)題的能力，而不是計(jì)較功勞大小。他們的快樂(lè)不是來(lái)自于表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)，而是來(lái)自于絞盡腦汁攻克難關(guān)后的豁然開(kāi)朗。這是一種精神的興奮與喜悅，是激勵(lì)自信者不斷思考、不斷奮斗的動(dòng)力。至于其他的東西，他們并不看重。專注。自信的人對(duì)人對(duì)事能保持客觀的態(tài)度，目標(biāo)準(zhǔn)確、主次分明，不會(huì)感情用事，不被與任務(wù)無(wú)關(guān)的事情所干擾。因此，在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，心無(wú)旁騖，沒(méi)有雜念，注意力高度集中，全力以赴。他們用最平靜的心態(tài)、最真誠(chéng)的合作干事情。因此，他們把內(nèi)耗的精力降到最低，使時(shí)間的有效利用率最高。他們最自信，也最有希望成功。正是由于自信者樂(lè)觀、好奇與專注，有目標(biāo)，注重行動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。評(píng)價(jià)指導(dǎo)這個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，有理論的分析，有邏輯的推理，一定要幫助學(xué)生作較透徹的分析。 板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng)與探究1.活動(dòng)：回憶一件難忘的成功經(jīng)歷活動(dòng)目的通過(guò)喚起學(xué)生的相關(guān)體驗(yàn)，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信和成功之間的必然聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自信、獲得成功的渴望。注意事項(xiàng)注意引發(fā)學(xué)生對(duì)成功經(jīng)歷的美好感受。2.討論分析：“我該怎么辦？”“我是一所市重點(diǎn)中學(xué)的初一年級(jí)學(xué)生。由于老師、家長(zhǎng)的培養(yǎng)和自己的努力，小學(xué)六年來(lái)，我一直成績(jī)優(yōu)秀，多次在市、區(qū)、校等各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中名列前茅。我是老師、家長(zhǎng)的寵兒和驕傲。小學(xué)畢業(yè)，我被直接保送全市有名的重點(diǎn)中學(xué)，等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而，在最近的一次全區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中，久經(jīng)沙場(chǎng)的我，竟因一時(shí)的緊張而語(yǔ)塞，最終沒(méi)能進(jìn)入決賽圈。為此，我感到非常的沮喪，我真的不行了嗎？我該怎么辦？”3.想一想：缺乏自信的人會(huì)是什么樣？試舉幾例加以說(shuō)明。