《第6課近代前夜的發(fā)展與遲滯[課標(biāo)要求]課標(biāo)要求1．知》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第6課近代前夜的發(fā)展與遲滯[課標(biāo)要求]課標(biāo)要求1．知（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、. . 第6課 近代前夜的發(fā)展與遲滯 [課標(biāo)要求] 課標(biāo)要求 1．知識與能力目標(biāo) 我國農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展的表現(xiàn)；資本主義萌芽產(chǎn)生的標(biāo)志、地區(qū)；理解資本主義萌芽產(chǎn)生的基礎(chǔ)及其發(fā)展緩慢的原因；通過分析17~18世紀(jì)中西方不同社會狀況,提高對比分析歷史問題的能力。 2．過程與方法目標(biāo) 運(yùn)用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的理論,綜合分析明清時期中國開始落后于西方的原因。 3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過康乾之際中西國力興衰易位的學(xué)習(xí),啟迪我們要跟上時代發(fā)展潮流,與時俱進(jìn)。 二、教學(xué)重點(diǎn)

2、、難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：資本主義萌芽產(chǎn)生的標(biāo)志、地區(qū)；理解資本主義萌芽產(chǎn)生的基礎(chǔ)及其發(fā)展緩慢的原因； 難點(diǎn)：認(rèn)識并客觀評價"康乾盛世"。 知識梳理： 本課共四目。第一目"農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展",講明清兩朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展,其綜合國力在世界圍繼續(xù)保持領(lǐng)先地位；第二目"資本主義生產(chǎn)因素的萌芽",講資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的特征和史實依據(jù)；第三目"阻滯新經(jīng)濟(jì)因素成長的障礙",講清王朝重農(nóng)抑商和閉關(guān)鎖國及其帶來的不良后果；第四目"近代前夜的危機(jī)",從中外對比角度講處于農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)頂峰的中國與西方工業(yè)文明的巨大飛躍相比,其興衰易位已大體定局。貫穿于本課的線索是,雖然明清兩朝的經(jīng)濟(jì)與前代相比有了較大

3、發(fā)展,甚至在傳統(tǒng)農(nóng)耕社會部也孕育了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽,但與同時期的西方相比,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界工業(yè)文明發(fā)展的潮流,埋伏了近代前夜的危機(jī)。因果關(guān)系 三、教學(xué)過程 教學(xué)進(jìn)程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 方法及手段 1、 導(dǎo)入 設(shè)計 2、農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展 3、資本主義生產(chǎn)因素的萌芽

4、 4、阻滯新經(jīng)濟(jì)因素成長的障礙 5、近代前夜的危機(jī) 乾隆接見英國使臣馬嘎爾尼的小故事〔圖片〕 乾隆帝的回答是："天朝物產(chǎn)豐盈．無所不有,原不藉外夷貨物以通有無"。 天朝物產(chǎn)豐盈．無所不有真的是這樣嗎？讓我們走進(jìn)------農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展 農(nóng)業(yè),手工業(yè),商業(yè)和城市的發(fā)展 師問:明清兩朝的鼎盛時期,

5、社會經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展,這表現(xiàn)在哪些方面 <表現(xiàn)在:農(nóng)業(yè),手工業(yè),商業(yè)和城市的發(fā)展,國力強(qiáng)盛> 師問:農(nóng)業(yè)的發(fā)展為手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)及城市繁榮創(chuàng)造了哪些條件 <明清時期,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),經(jīng)營管理水平明顯提高,經(jīng)濟(jì)作物迅速推廣,農(nóng)業(yè)人口流向手工業(yè)部門并推動私營手工業(yè)發(fā)展;私營手工業(yè)迅速發(fā)展并占據(jù)了主導(dǎo)地位,民間私營手工業(yè)與市場聯(lián)系緊密,進(jìn)而又推動了商業(yè)和城市的繁榮.>師問:你能找出明清時期商業(yè)和城市發(fā)展的表現(xiàn)并分析其發(fā)展的原因嗎 如何理解"無農(nóng)不穩(wěn),無工不富,無商不活"這句話的含義 <1>表現(xiàn):商人勢力雄厚,商業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大,商業(yè)資本與貨幣<>流通活躍,牙行林立,工商業(yè)市鎮(zhèn)興起等.<2>原因:農(nóng)業(yè),

6、手工業(yè)的發(fā)展為前提,商業(yè)利潤的吸引為動力.<3>理解:這句話體現(xiàn)農(nóng)業(yè),手工業(yè),商業(yè)在發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)中都具有重要作用,三者相輔相成,缺一不可.農(nóng)業(yè),手工業(yè)的發(fā)展是商業(yè)的前提條件,而商業(yè)的發(fā)展也必將帶動農(nóng)業(yè),手工業(yè)的新發(fā)展.〔展示圖示〕 師過渡:近代前夜的發(fā)展,主要指農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展,同時農(nóng)耕社會中又孕育著資本主義生產(chǎn)因素的萌芽. 資本主義生產(chǎn)因素的萌芽 師問:資本主義生產(chǎn)因素萌芽的原因和特征分別是什么 1,原因:社會生產(chǎn)力的提高和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展. 2,特征:第27頁. 師問:產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽必須具備哪兩個條件 3條件:第27頁文字框. 師問:明中葉后,我國江南一些工商

7、業(yè)市鎮(zhèn)的手工業(yè)生產(chǎn)<如絲織業(yè)>中是否具備了上述特點(diǎn) "大戶織為生"<靠手中資本,生產(chǎn)資料購買勞動力,增殖財富> "工匠趁織為活" <靠出賣勞動力為生> "得業(yè)則生,失業(yè)則死" "計日受值"或"計工受值";"有他故,則呼無主之匠代之"<自由雇傭關(guān)系> "機(jī)戶出資";"機(jī)工出力"<相依為命——市場相遇——產(chǎn)生了資本主義生產(chǎn)因素的萌芽> 師問:第28頁文字框中馬克思《資本論》的有關(guān)容,看一看制瓷業(yè)是否也具備了上述特點(diǎn) 資本主義生產(chǎn)因素的萌芽除出現(xiàn)在絲織業(yè),制瓷業(yè)外,還涉及到哪些行業(yè) <第28頁> 師過渡:可見,明中葉以后,中國一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的許多行業(yè)中已經(jīng)出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)因素

8、的萌芽,其發(fā)展前景又如何呢 阻滯新經(jīng)濟(jì)因素成長的障礙 展示第28頁第三目文字框. 師問:清政府鼓勵資本擁有榨取足夠的剩余勞動的權(quán)力嗎 它采取了什么措施 結(jié)果怎樣 <沒有.重農(nóng)抑商政策.結(jié)果阻礙工商業(yè)的發(fā)展,強(qiáng)化了自然經(jīng)濟(jì)的地位,但不利于資本主義生產(chǎn)因素萌芽的成長,壓制了大規(guī)模工業(yè)化的變革. 師問:第29頁圖片《清代鴉片戰(zhàn)爭前周邊形勢圖》從中我們可以獲得什么信息 面對當(dāng)時周邊的形勢,清政府采取了怎樣的應(yīng)對措施 <1>信息:西方擴(kuò)逼近;中國危機(jī)四伏. <2>措施:禁海閉關(guān). 師過渡:明清之際的中國在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)因素的萌芽,清政府的抑商與禁海政策使這種新的生產(chǎn)因素只

9、能曲折緩慢地發(fā)展,引發(fā)了近代前夜的危機(jī) 近代前夜的危機(jī) 形成原因 師問:近代前夜的中國為什么由先進(jìn)轉(zhuǎn)為落后 <從政治,經(jīng)濟(jì),外交,觀念> <1>中國的封閉與落后<經(jīng)濟(jì):自然經(jīng)濟(jì)阻礙;政治:專制統(tǒng)治的阻礙——重農(nóng)抑商,閉關(guān)鎖國> <2>西方國家的工業(yè)革命和殖民擴(kuò). <3>帝王的無知與虞昧<愚昧自大,固步自封,鄙薄科技> 危機(jī)反思:第30頁閱讀文字框探究:這場"殊死的決斗"指的是什么呢 結(jié)果怎樣 對此你有何感想 <略> 觀察圖片 帶著問題看書,把握知識層次,教材從農(nóng)業(yè),手工業(yè),商業(yè),綜合國力來表述

10、 說明農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三者之間關(guān)系 理解圖示 看書抓要點(diǎn) 閱讀分析中國經(jīng)濟(jì)成分中是否有資本主義萌芽出現(xiàn) 承上啟下 看知識 分析問什么海禁及危害 通過對比認(rèn)識中國近代落后的原因 激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入

11、 學(xué)生初步掌握劃分層次、概括層意的閱讀方法和獲取信息的能力。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析歷史文獻(xiàn)的能力 比較人教版和岳麓版對此問題的認(rèn)識,學(xué)生能夠全面地看待歷史現(xiàn)象。 。 承上啟下 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力 通過現(xiàn)象加以分析,得出認(rèn)識

12、 閱讀、歸納史料 幫助學(xué)生形成認(rèn)識 設(shè)置情景問題導(dǎo)入。 學(xué)生合作學(xué)習(xí)與教師講解相結(jié)合。 學(xué)生自主探究與教師講解傳授相結(jié)合。 體現(xiàn)知識之間在聯(lián)系利用圖示法

13、 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料 對比法 歷史認(rèn)識體現(xiàn)其功能,進(jìn)行情感教育 板書：〔小結(jié)〕 [知識] 1．明清的閉關(guān)鎖國政策 永樂二年,禁民下海。時瀕海居民,私載海舡,交通外國,因以為寇,

14、郡縣以聞。遂下令禁民間海船。原有海船者,悉改為平頭船,所在有司防其出入。 ——《永樂實錄》卷二十七 順治元年,清政府頒發(fā)"遷海令",將北起南至的沿海居民遷三十四華里,并且將所有沿海船只悉行燒毀,寸板不許下水。凡溪河裝柵,貨物不許越界,時刻了望,違者死無赦?！锻饧o(jì)》卷十二 夷貨非衣食所需,可謂中國不缺耶。絕之則外隔而構(gòu)之釁無由生矣,夷雖欲窺伺我也,何可得哉！ ——《海防纂要》卷七 2．十三行 鴉片戰(zhàn)爭前,官府特許經(jīng)營對外貿(mào)易的商行,也叫公行、洋行、洋貨行、外洋行。相傳其名起于明代,清"沿明之習(xí)",但意義不詳。號為"十三行",卻非固定為!"家。清代嚴(yán)格實行"閉關(guān)鎖國"政策,規(guī)定對外貿(mào)易僅限于一口,十三行業(yè)務(wù)十分發(fā)達(dá)。為了壟斷對外貿(mào)易,!#家洋行于!$%& 年!% 月〔康熙五十九年十一月〕成立"公行",公行對官府負(fù)有承保和繳納外洋船貨稅餉、規(guī)禮、傳達(dá)官府政令、代遞外商公文、管理外洋商船人員等義務(wù),在清政府與外商交涉中起中間人作用。另一方面,它享有對外貿(mào)易特權(quán),所有進(jìn)出口商貨都要經(jīng)它買賣?！稐l約》規(guī)定開放五口通商,廢止"十三行",獨(dú)攬中國對外貿(mào)易的特權(quán)。從此"十三行"逐步趨于沒落。 7 / 7