三角形的特性教學目標：1、知識和技能目標： 使學生認識三角形各部分的名稱及底和高的含義，學會用字母表示三角形。2、過程和方法目標： 結(jié)合生活情境和具體操作活動，使學生抽象概括出三角形的特征，了解三角形的穩(wěn)定性及其應用。3、情感和態(tài)度目標：培養(yǎng)學生觀察、操作的能力和應用數(shù)學知識解決實際問題的能力；體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：知道三角形的特征。教學難點：了解三角形的穩(wěn)定性及其應用。教學過程：一、創(chuàng)設情境、引入新課：1、出示主題圖課件：我們的城市日新月已，每天都有新的變化。瞧，這是正在建設中的會展中心，不久的將來就會落成，成為我們城市新的標志性建筑。你在建筑框架上、吊車上發(fā)現(xiàn)三角形了嗎？請你描出幾個三角形。2、說一說：生活中還有哪些物體上有三角形。3、出示一些生活中常見的物體上的三角形。二、探究新知、講授新課：1、發(fā)現(xiàn)三角形的特征。（1）請你畫出一個三角形，邊畫邊想：三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點？（2）展示學生畫的三角形，組織交流：三角形有什么特點？（3）讓學生在自己畫的三角形上嘗試標出邊、角、頂點。（4）反饋，根據(jù)學生的匯報板書，并標出三角形的各部分名稱。2、概括三角形的定義。（1）大家對三角形的特征達成了一致的看法。你能不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？（2）下面的圖形是不是三角形？（3）討論：哪種說法更準確？（4）閱讀課本：課本上是怎樣概括三角形的定義的？你認為三角形的定義中哪些詞最重要？3、認識三角形的底和高。（1）出示練習紙：三角形屋頂?shù)姆孔雍托崩瓨?。你能測量出三角形房頂和斜拉橋的高度嗎？（2）學生在練習紙上操作。反饋：你是怎么測量的？（3）從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。（4）出示教材81頁上的三角形。提問：這是三角形的一組底和高嗎？在這個三角形中，你還能畫出其他的底和高嗎？4、研究三角形的特征。（1）出示81頁插圖：圖中哪有三角形？生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形的，它具有什么特性？（2）下面，請大家做一個實驗。拿出做好的三角形、四邊形學具，分小組實驗：拉一拉學具，有什么發(fā)現(xiàn)？（3）交流匯報（三角形具有穩(wěn)定性）（4）舉出生活中應用三角形穩(wěn)定性的例子。三、鞏固練習、形成能力：1、說說下面三角形的名稱，并各畫出底邊上的高。2、81頁-“做一做”第1、2題。四、總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：六、板書設計：