紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】紀(jì)昌學(xué)射一文是人教版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自列子湯問(wèn)，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一?！?；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開(kāi)始教他開(kāi)弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事例闡明了無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。 2.結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)流程】一、 激趣，引出課題1、學(xué)過(guò)哪些寓言故事？2、(出示課件) ：揠苗助長(zhǎng)、守株待兔、葉公好龍、亡羊補(bǔ)牢。這些寓言故事有什么特點(diǎn)？師： 寓言一個(gè)最大的特點(diǎn)就是小故事（大道理），這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言，看看這個(gè)小故事里能帶給我們什么呢？3、板書(shū)，讀題。二、初讀課文，整體感知1.自由讀文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)課本P139頁(yè)，自由大聲讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，老師相信你們一定能把課文讀正確，讀流利。2.檢查詞語(yǔ)。老師想檢查你們幾個(gè)詞，有信心嗎？(出示生字詞課件)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“妻”，“刺”。3.檢查讀文。掌握了詞語(yǔ)，下面我們來(lái)接力讀故事，看誰(shuí)接得又快又準(zhǔn)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并想一想：課文講了一個(gè)什么故事？4.概括主要內(nèi)容。師：下面老師還要考考大家，同學(xué)們能按照老師的提示來(lái)概括一下這篇文章的主要內(nèi)容嗎？（出示課件：紀(jì)昌向（）學(xué)箭，師傅先讓他（），然后教他（）。最后（）。）學(xué)生回答 師： 以后我們可以用上這種方法來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。這樣能夠使我們的表達(dá)更有條理。三、 研讀課文，體會(huì)情感 1.學(xué)習(xí)第一次練眼力。 自由讀文章的第2自然段，說(shuō)說(shuō)先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？找出最令你感動(dòng)的句子，也可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。師：文章最后提到紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手（板書(shū)：百發(fā)百中）師：你們可知道飛衛(wèi)師傅一開(kāi)始有沒(méi)有就教他開(kāi)弓射箭，而是先讓他（練眼力）。文中寫(xiě)了紀(jì)昌幾次練眼力？（兩次）在哪幾個(gè)自然段？我們先去看看他第一次練眼力，請(qǐng)同學(xué)們默讀2、自然段。把你感受最深的句子畫(huà)出來(lái)。也可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。 師：哪句話給你留下了深刻的印象？讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。（預(yù)設(shè)：兩年以后能不能帶著對(duì)他的這種佩服讀一讀這句話。能抓住關(guān)鍵句來(lái)理解文章的內(nèi)容。這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。（板書(shū)：抓關(guān)鍵句）紀(jì)昌能練到如此程度，讓我們感受到了他的神奇，同時(shí)也從心底產(chǎn)生了一種敬佩之情，那么他是如何練習(xí)的呢？找到相應(yīng)的句子給大家讀一讀。（學(xué)生讀，出示：妻子織布的時(shí)候）紀(jì)昌練到如此程度，讓我們感到驚嘆，佩服。下面，讓我們?nèi)ニ依锟纯此窃趺淳毩?xí)的？ 師：同學(xué)們看見(jiàn)過(guò)梭子嗎？教師介紹：梭子是織布用的工具。形狀像小船，中間是空心的。誰(shuí)愿意當(dāng)一回紀(jì)昌來(lái)感受一下梭子織布？下面的同學(xué)我們來(lái)當(dāng)一回飛衛(wèi)師傅，告訴他練習(xí)時(shí)有什么要求？ 師：能不能把老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)更突出的讀出來(lái)（學(xué)生讀） 問(wèn)紀(jì)昌：明白你的練習(xí)要求了嗎？生：明白了，要牢牢的盯住不能眨眼師：下面我來(lái)織布，你來(lái)盯。其他同學(xué)要注意觀察他的眼睛。問(wèn)紀(jì)昌：告訴大家你有什么感覺(jué)？生：眼睛很累師：其他同學(xué)有沒(méi)有觀察到他剛才眼睛什么樣子？播放紀(jì)昌躺在織布下盯梭子的視頻，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。師：是啊，紀(jì)昌也是這樣練習(xí)的。同學(xué)們，能不能抓住關(guān)鍵詞來(lái)讀一讀這句話？（出示紀(jì)昌練示的句子）（指名讀） 你抓住了哪些詞？（睜大眼睛注視）能抓住關(guān)鍵詞來(lái)品讀句子也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。（板書(shū)：抓關(guān)鍵詞）練習(xí)生活理解“注視”，體會(huì)紀(jì)昌的堅(jiān)持不懈和認(rèn)真刻苦。師：同學(xué)們回憶一下你平時(shí)有沒(méi)有注視過(guò)什么？師：那你覺(jué)得和紀(jì)昌的注視有何不同？你能感受到什么？師：剛才我們通過(guò)聯(lián)系我們的生活實(shí)際談了自己的理解，體會(huì)到了紀(jì)昌這種認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈。（板書(shū)：聯(lián)系生活）同學(xué)們能不能帶著這份堅(jiān)持，這份決心來(lái)讀一讀這句話（學(xué)生讀）想象紀(jì)昌在兩年的練習(xí)中可能會(huì)發(fā)生什么事情？師：古代女子幾乎天天織布，而紀(jì)昌也幾乎天天這樣練習(xí)，而且一練就是兩年，想象一下兩年時(shí)間都可能發(fā)生了什么事？ （指名三個(gè)）師：剛才我們通過(guò) 展開(kāi)想象猜測(cè)出兩年之內(nèi)紀(jì)昌可能遇到的各種情況，（板書(shū)：展開(kāi)想象）從你們豐富的想象中，老師知道了一個(gè)堅(jiān)定的信念使紀(jì)昌堅(jiān)持了下來(lái)。配樂(lè)引讀：A.當(dāng)別人勸阻他的時(shí)候，他能謹(jǐn)記師傅的要求，在妻子織布的時(shí)候，讀B.當(dāng)紀(jì)昌面對(duì)別人嘲笑的時(shí)候，他還是能一遍又一遍地想著師傅的要求，在妻子織布的時(shí)候C.當(dāng)紀(jì)昌身心疲憊的時(shí)候，他仍然能一遍又一遍地想著師傅的要求，在妻子織布的時(shí)候理解“相當(dāng)?shù)郊摇?，情景?duì)話，過(guò)渡到第二次練眼力。師：正因?yàn)榧o(jì)昌這種認(rèn)真刻苦，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，所以本領(lǐng)練的怎么樣了？生：相當(dāng)?shù)郊?（出示紀(jì)昌練習(xí)效果的句子）什么叫“相當(dāng)?shù)郊摇?？師：此時(shí)此刻你最想對(duì)師傅說(shuō)什么？師：雖然你已取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠，等到練到能夠把極小的東西看成一件很大的東西的時(shí)候，你再來(lái)見(jiàn)我吧！聽(tīng)了之后，你會(huì)怎么做？ 2.學(xué)習(xí)第二次練眼力?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)第一次練眼力所運(yùn)用的方法，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。師：剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)紀(jì)昌第一次練眼力時(shí)，抓住了關(guān)鍵詞句談了自己的理解，根據(jù)生活實(shí)際體會(huì)到了人物的品質(zhì)，還能展開(kāi)想象，更加感受到了紀(jì)昌的恒心和毅力。下面讓我們回到學(xué)習(xí)小組當(dāng)中，根據(jù)自學(xué)提示，共同學(xué)習(xí)一下紀(jì)昌第二次練眼力，互相說(shuō)一說(shuō)你的理解。（出示自學(xué)要求，指名讀）學(xué)生談感受，重點(diǎn)感悟最后一句話，指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生小組交流談體會(huì)）師：能不能帶著你的感受讀一讀這句話。同學(xué)們看見(jiàn)過(guò)虱子嗎？它比芝麻還要小呢！車輪有多大？比劃比劃。古代的車輪可比現(xiàn)在轎車的車輪大多了，再來(lái)比劃比劃。師：那么小的虱子竟然讓紀(jì)昌練到看起來(lái)像車輪那么大，你覺(jué)得神奇嗎？佩服嗎？讓我們帶著這種感受再來(lái)讀一讀這句話。四、 總結(jié)寓意，升華情感1.回顧課文，進(jìn)行小結(jié)：飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌這樣做？ 師：同學(xué)們，請(qǐng)回顧課文第二、三自然段，完成這道練習(xí)。通過(guò)練眼力，此時(shí)的紀(jì)昌不僅（），還能（） （出示課件）學(xué)生回答教師出示答案。師：你們知道飛衛(wèi)師傅為什么非讓他先練這些嗎？這和射箭有關(guān)嗎？2.紀(jì)昌能成為神射手，除了基本功扎實(shí)外，你認(rèn)為還有別的原因嗎？3.教師小結(jié)，布置作業(yè)。 師：紀(jì)昌能成為神射手，不僅因?yàn)樗毢没竟?，還有他認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、堅(jiān)持不懈的毅力，同時(shí)也離不開(kāi)好老師的指導(dǎo)。小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。老師希望大家從現(xiàn)在起練好我們的基本功，把這個(gè)故事銘記腦中。（生讀題）最后希望大家能利用課余時(shí)間讀讀伊索寓言這本書(shū)，相信它會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)29寓言兩則紀(jì)昌學(xué)射練眼力 百發(fā)百中基本功