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加強思德建設 提高人文素養(yǎng) 教育維系民族的興衰，教師職業(yè)神圣光榮！“做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，揚人民滿意的崇高師德?！笔俏覀兠课粡氖陆逃ぷ髡叩淖罡哔碓?。因此，加強教師職業(yè)道德建設，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設的迫切需要。 一、提高認識，促進師德 教師是學生心靈的鑄造者，是學生品格的塑造者，是學生心智的啟迪者。教師要清醒地認識到自己不僅要教好書，而且更重要的是要育好人，科技的發(fā)展，經(jīng)濟的振興，社會的進步，都離不開高素質的勞動者和合格的接班人。唐代韓愈在《師說》中指出：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！泵鞔_指出了教師的社會作用。我們從全面建設小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國、人才強國的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。 二、加強學習，踐行師德 每位教師，要自覺學習《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》以及黨和國家重要的方針、政策。不但要學，還要學精。通過邊學習，邊實踐，邊反思，來提高自身的思想認識水平，增強工作責任感。 首先，教師要愛崗敬業(yè)，熱愛學生。這是教師最主要的職業(yè)道德，是做好教育工作的重要前提。熱愛自己的本職工作，對家長負責，對學生負責，對黨的教育事業(yè)負責。把學生看作自己的孩子，愛他們，親近他們。正如古人所說的“親其師，信其道”。 其次，教師要樹立優(yōu)良學風，做到刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平，不訓斥、指責學生家長。自覺抵制社會不良風氣影響。嚴于律己，以身作則，為人師表。努力做學生滿意的老師！ 三、開展活動，弘揚師德 教師職業(yè)道德建設是一個永恒的話題，要使其經(jīng)久不衰、就要做到： 1、講有關師德的動人故事。人人參與，共同學習。 2、積極開展師生承諾語征集活動。每周一利用升旗時間，師生互相承諾，如我校第一周的師生承諾: “我是江南小學教師，我宣誓：我將熱愛江南小學所有學生，做學生的知心朋友，以愛的熱情哺育學生的美好心靈；我將尊重學生的個性，關注學生的全面發(fā)展，為21世紀培養(yǎng)合格的建設者和接班人而不懈努力！這一活動能對教師行為規(guī)范起到潛移默化的作用。 3、做到“微笑服務，打造教育親和力”。一個微笑，一聲問候，一個鞠躬都溫暖著師生，滋潤著師生的心田，讓溫馨與微笑在校園里傳遞。 4、舉行師德演講比賽。在自己的教育教學實踐中，將自己工作中的點點滴滴、酸甜苦辣與同事進行心與心的交流。 5、開展師德知識競賽活動，增強教師職業(yè)道德信念?？蓪⒏傎惔┎逵谖乃嚮顒又校菇處熌茌p松愉快地接受師德教育。 總之，加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德素質水平，始終是學校精神文明建設的基本任務。教師要牢固樹立科學的世界觀和高尚的職業(yè)道德，自覺規(guī)范思想行為，從而真正成為學生和家長滿意的教育工作者。 辦好一所學校，必須要有一支高水平、高質量、高素質的教師隊伍；而良好的師德又是建設優(yōu)秀教師隊伍的前提。加強師德建設對于推進教育教學改革，培養(yǎng)高素質合格人才，進而提高整個國民素質，具有重大而深遠的意義。我們又該如何加強師德建設呢？ 教師在我心中是一個崇高的職業(yè)?？墒?，現(xiàn)在卻要我們對師德進行討論。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。 我們所認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。 師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。 在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。 教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。