科學四年級上冊 冷熱與溫度 教學設計 一 教學目標 過程與方法 1 能針對問題 通過觀察實驗等方法收集證據(jù) 2 能根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)概括熱水變涼的規(guī)律 知識與技能 1 知道用溫度計可以準確測量出物體的溫度 2 能正確使用溫度計測量水溫 3 能夠連續(xù)測量熱水的溫度變化并分時段記錄數(shù)據(jù) 4 能根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)概括熱水變冷的規(guī)律 情感 態(tài)度與價值觀 1 能耐心 細致的觀察和記錄 2 在學習和解決問題中注重證據(jù) 二 教學重點 學會測量水溫的方法 三 教學難點 連續(xù)測量一杯熱水的降溫過程 發(fā)現(xiàn)溫水變化規(guī)律 4 教具準備 溫度計 每組三個杯子 冷 熱 溫 三種溫度的 水 5 課時安排 1課時 教學過程 一 激趣導入 引出問題 1 師提問并板書 同學們 今天我們共同玩兒個游戲 看 這是個什么字 板書 冷 同學齊讀 接著提問 它的反義詞是什 么 同學齊答 熱 師板書 熱 師提問 看到 冷熱 二字你想到了 什么 生答 溫度 師 很好 今天我們就來學習第二單元第一課 冷熱與溫度 師板書 1 冷熱與溫度 2 桌上有三杯水 其中一杯是熱水 一杯是冷水 中 間一杯是溫水 請每組組長站起來 伸出食指 分別放到 熱水和冷水的杯子中各 5秒鐘后 再同時插入溫水中 兩 個手指的感覺一樣嗎 學生觀察實驗積極匯報發(fā)現(xiàn)的信息 3 學生分組實驗 并交流 4 提問 從實驗中我們發(fā)現(xiàn)了什么 5 學生討論交流 6 師小結(jié) 物體的冷熱程度叫溫度 7 光憑感覺我們是無法準確判斷出物體的溫度的 溫度計 可以幫我們準確測量物體的溫度 二 學習正確使用溫度計的方法 教師出示溫度計并講解 1 同學們請看 這就是溫度計 板書 溫度計 它是用 來測液體溫度的工具 單位是攝氏度 用字母 表示 板書 課件出示溫度計的正確使用方法 師邊出示溫 度計邊講解正確使用方法 學生學習溫度計的使用方法 2 師演示幾種錯誤使用溫度計的方法讓學生判斷 提升正 確使用率 學生判斷并訂正 3 學生分組測量冷 熱 溫三杯水的溫度并記錄 4 生填寫實驗報告單 師巡視 5 交流測量結(jié)果 三 連續(xù)測量一杯熱水在降溫過程中的溫度變化 1 師 同學們 我們已經(jīng)學會了測量液體溫度的方法 隨 著時間的推移 我們眼前這杯熱水的溫度會慢慢變涼 那 么 你認為溫度的下降是怎樣的呢 是先快后慢 還是均 勻地下降 還是 2 學生提出自己的預測 3 提問 該怎樣研究這個問題 小組討論 探究 4 小組討論 制定研究計劃 學生說出各自實驗方案 5 師幫助同學梳理實驗方案 6 師小結(jié) 我們就用 10分鐘時間 每 2分鐘測一次 并 做好記錄 7 師分組加熱水 生開始測量 同時教育學生注意安全以 免燙傷 8 師分組指導 小組研究 收集數(shù)據(jù) 學生分組測量 收 集數(shù)據(jù) 四 畫熱水變涼溫度曲線圖 并學習分析數(shù)據(jù) 1 講述 我們可以用一條曲線圖來表示溫度的變化 這樣的圖就叫曲線圖 2 講解曲線圖的畫法 課件出示數(shù)軸 橫軸表示時間 豎軸表示溫度 演示畫曲線圖 描點 連線 學生看課件 學習畫曲線圖的方法 3 學生畫曲線圖 1 根據(jù)自己的數(shù)據(jù)畫曲線圖 在黑板展示生畫的 曲線圖 2 分析記錄表與曲線圖 研究溫度變化規(guī)律 3 討論 溫度是怎樣變化的 4 交流各自的發(fā)現(xiàn) 5 小結(jié) 1 溫度是隨著時間延長而逐漸降低的 2 溫度下降呈先快后慢的規(guī)律 6 溫度為什么會這樣變化 7 教師解釋 熱水剛倒入杯中 與周圍環(huán)境的溫度相 差很大 熱量散發(fā)得很快 當逐漸與周圍環(huán)境的溫差變小 時 熱的散發(fā)速度就減慢了 五 繼續(xù)預測 課后繼續(xù)研究 1 討論 如果繼續(xù)觀察下去 溫度會怎樣變化 2 提問 是否一直這樣降下去呢 會降到多少 六 總結(jié) 1 今天 我們學習了由冷熱引起的溫度的變化 知道 用溫度計來測量液體的溫度 還知道了一杯水由熱變涼的 規(guī)律是先快后慢的 希望大家在今后的學習中不斷創(chuàng)新 對不知道的事物多問幾個為什么 不僅勤動腦 還要多動 手 用自己的聰明才智解決無數(shù)個為什么 2 本節(jié)課你學到了哪些知識 你還有哪些疑問 板書設計 1 冷熱與溫度 溫度 攝氏度 先快后慢