語文部編版六年級上冊課文10宇宙生命之謎知識點小結(jié)宇宙生命之謎知識點課文主題：本文按照“提出問題分析問題得出結(jié)論”的邏輯順序，運用舉例子、作比較等多種說明方法，說明人類至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的跡象，而人類將繼續(xù)用孜孜不倦的科學(xué)探索精神去解開宇宙生命之謎。文章字里行間體現(xiàn)出科學(xué)小品文的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性。生字組詞：謎：猜謎 燈謎 啞謎 謎語 謎底 字謎嫦：嫦娥 嫦娥奔月娥：嫦娥 娥眉 宮娥 嬌娥尚：尚且 時尚 高尚 崇尚 尚方寶劍攝：攝取 拍攝 攝影 攝像 攝政 攝氏度傾：傾斜 傾向 傾心 傾聽 傾家蕩產(chǎn)揭：揭露 揭穿 揭示 揭發(fā) 揭竿而起斑：斑白 斑馬 斑點 斑駁 五彩斑斕燥：干燥 燥熱 枯燥 口干舌燥漠：沙漠 荒漠 冷漠 漠視 漠不關(guān)心磁：磁鐵 磁石 磁極 磁卡 磁帶 磁性御：抵御 防御 御寒 御用 御駕親征多音字：薄：b單薄bo薄被著：zhu著陸zho著火詞語解釋：發(fā)達(dá)：（事物）已有充分發(fā)展；（事業(yè)）興盛。發(fā)跡；顯達(dá)。本文是第一種意思。理論：人們由實踐概括出來的關(guān)于自然界和社會的知識的有系統(tǒng)的結(jié)論。滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。起源：開始發(fā)生（后面多跟“于”)。事物發(fā)生的根源。本文是第二種意思。能源：能夠產(chǎn)生能量的物質(zhì)，如燃料、水力、風(fēng)力等。枯萎：干枯萎縮。造句：入秋以后，池塘中的荷葉逐漸枯萎了，呈現(xiàn)出一派凄涼的景象。抵御：抵擋；抵抗。造句：我們應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)起來, 一致抵御外敵?？疾欤杭?xì)致深刻地觀察。造句：進(jìn)行科學(xué)研究，必須勤于考察和思索，才能有所成就。反義詞：發(fā)達(dá)落后 吸引排斥足夠缺乏 相似迥異揭開遮蓋 干燥濕潤稀薄濃厚 遙遠(yuǎn)鄰近近義詞：發(fā)達(dá)先進(jìn) 起源發(fā)源適合適應(yīng) 足夠充足決定決心 枯萎干枯抵御抵抗 探索探究把握主要內(nèi)容介紹科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程。理清基本結(jié)構(gòu)古代神話引出話題理論推測探索火星未揭謎底，仍將探索。理解句子含義1、可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至今尚未找到另一顆具有生命的星球。意思是：從理論上推測出地球外肯定還有存在生命的天體，只是人類至今沒有找到這樣的星球。2、這兩項成果證明，在飛船著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。意思是：就目前探索的結(jié)果沒發(fā)現(xiàn)火星上有生命存在，但仍沒排除火星存在生命的可能。比如飛船未著落的地區(qū)、火星地表以下的巖石里，等等。宇宙生命之謎書本課后練習(xí)答案1、為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？為了了解其他星球是否存在生命，我重點閱讀了第二至八自然段，知道了生命存在的條件;根據(jù)這些條件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太陽系中還可能存在生命的星球是火星，但根據(jù)宇宙飛船的觀測，火星上也基本不可能存在生命。我又查閱了資料，對課文觀點進(jìn)行了進(jìn)一步的驗證，近年來對火星的研究雖然有新發(fā)現(xiàn)，但始終沒有發(fā)現(xiàn)生命存在的強(qiáng)有力的證據(jù)。這位同學(xué)告訴了我們要有選擇地閱讀文章，與問題相關(guān)的內(nèi)容需要仔細(xì)讀，關(guān)系不大的只需要瀏覽即可;文章有的信息可能不準(zhǔn)確，還需要查閱資料判斷。2、如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個條件:一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間;二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋自質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命;三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽最近，向陽時表面溫度達(dá)到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，陽光輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十?dāng)z氏度，因此，也不可能有生命存在。太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星?；鹦桥c地球有不少相似之處:地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分;地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替?？茖W(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。人類是否有可能移居火星？火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。況且火星離我們太遠(yuǎn)了，所以目前還是不能移居。宇宙生命之謎同步練習(xí)一、看拼音寫詞： dn yn mi kng ki（）生 繁（ ） （ ）體 （ ） c mio ln d恩（） （ ）小 （ ）用 目（ ）二、補(bǔ)充四字詞：迎風(fēng)（ ）展 排山（ ）海小心（ ）（ ） （ ）地而起三、形近字組詞限（ ）核（ ）訊（ ）磁（ ）狠（ ）該（ ）迅（ ）滋（ ）測（）輻（ ）探（ ）恒（ ）側(cè)（）福（ ）深（ ）擔(dān)（ ）偏（ ）卸（ ）隕（）謎（ ）編（）御（ ）損（）迷（ ）四、按順序排列詞語：1.地球、銀河系、太陽系、宇宙 2.植物、果樹、楊梅樹、樹 五、修改病句1. 造紙是我國古代的四大發(fā)明。 2. 公園里到處懸掛著五顏六色的紅燈。 3. 看到這些，我不禁又回憶起過去的往事。 六、指出下列句子運用的說明方法。1. 能夠傳遞信息的物體叫媒體。（ ）2. 地球表面的面積是5.1億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（ ）3. 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。（ ）七、閱讀下面一段文字，完成12題：只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1.與文中畫線語句的意思完全相同的一句是（ ）A. 地球所擁有的自然資源也是很限的。B. 如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。C. 人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。D. 我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。2. 聯(lián)系這段文字的內(nèi)容，說一說作者為什么要以“只有一個地球”為題？ 八、閱讀下面的兩段話，完成12題。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。1. 結(jié)合課文，說說下面的字的意思。（1）竭： （2）再： （3）顧： （4）濫： 2. 這兩段話主要說的是什么？ 3. 怎樣才能避免文中這種可怕的局面發(fā)生呢？ 參考答案一、看拼音寫詞：dn yn mi kng ki（誕）生 繁（衍） （媒）體 （慷 慨）c mio ln d恩（賜）（渺）小 （濫）用 目（睹）二、補(bǔ)充四字詞：迎風(fēng) 招展 排山倒海小心翼翼 拔 地而起四、按順序排列詞語：1.地球、銀河系、太陽系、宇宙宇宙、銀河系、太陽系、地球2.植物、果樹、楊梅樹、樹植物、樹、果樹、楊梅樹五、修改病句：1. 造紙是我國古代的四大發(fā)明。最后加上“之一”，應(yīng)改為：造紙是我國古代的四大發(fā)明之一。2. 公園里到處懸掛著五顏六色的紅燈。刪去“五顏六色的”，應(yīng)改為：公園里到處懸掛著紅燈。3. 看到這些，我不禁又回憶起過去的往事。刪去“往”或刪去“過去的”，應(yīng)改為：看到這些，我不禁又回憶起過去的事?；蚩吹竭@些，我不禁又回憶起往事。六、指出下列句子運用的說明方法。1. 能夠傳遞信息的物體叫媒體。（下定義）2. 地球表面的面積是5.1億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數(shù)字）3. 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。（列數(shù)字）七、閱讀下面一段文字，完成12題：只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1.與文中畫線語句的意思完全相同的一句是（ C ）A. 地球所擁有的自然資源也是很限的。B. 如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。C. 人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。D. 我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。2. 聯(lián)系這段文字的內(nèi)容，說一說作者為什么要以“只有一個地球”為題？是為了警醒世人，要保護(hù)地球，保護(hù)惟一一個適合人類居住的地球。八、閱讀下面的兩段話，完成12題。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。1. 結(jié)合課文，說說下面的字的意思。（1）竭：用完，用盡 （2）再：又一次（3）顧：考慮 （4）濫：過分的，無節(jié)制的2. 這兩段話主要說的是什么？地球上的自然資源是有限的，無度地開采，隨意毀壞自然資源，會給人類生存帶來嚴(yán)重的危害。3. 怎樣才能避免文中這種可怕的局面發(fā)生呢？注意保護(hù)自然資源，合理地開發(fā)、利用。