集體備課 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)減兩位數(shù) 退位減 教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師 圖雅 授課時(shí)間 2017 10 13 兩位數(shù)減兩位數(shù) 退位減 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)時(shí)間 2017年 10月 13日 二 教學(xué)內(nèi)容 人教版第二單元第 19頁(yè) 三 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生會(huì)計(jì)算 100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減 法 2 讓學(xué)生理解退位減法的算理 從而概括出 兩位數(shù) 減兩位數(shù)退位減法 的計(jì)算法則 3 培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣 四 教學(xué)重難點(diǎn) 理解退位減法的算理 正確計(jì)算 五 教具學(xué)具 課件 小棒 六 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)引入 1 16 8 10 4 15 7 12 5 17 8 11 6 12 8 10 5 說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算 16 8的 2 算一算 連一連 說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的 批注 同學(xué)們 你們知道 2008年我們國(guó)家舉行了什么盛會(huì) 嗎 播放奧運(yùn)會(huì)圖片 今天我們來(lái)看一看我們國(guó)家在奧運(yùn)會(huì)中所得金牌情況 二 探究新知 1 根據(jù)信息列算式 你從這個(gè)表里得到了哪些信息 看小天使問(wèn)了什么問(wèn)題 中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌 怎么列算式解決這個(gè)問(wèn)題 51 36 2 矛盾激疑 動(dòng)手操作 讓學(xué)生觀察 51 36 與上節(jié)課學(xué)的知識(shí)有什么不同 個(gè)位上 1減 6不夠減 怎么辦 自己想一想 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 她說(shuō)的對(duì)不對(duì) 我們用小棒驗(yàn)證一下 我們先擺 小棒試一試看看能不能解決這個(gè)問(wèn)題 怎樣擺才能讓大家一眼就能看出是 51根小棒 學(xué) 生匯報(bào)后 教師擺 從 51根中去掉 36根該怎么辦 師引導(dǎo)學(xué)生邊擺邊說(shuō) 從整捆小棒中打開(kāi)一捆和 1根 小棒 合起來(lái)就是 11根 從 11根中去掉 6根剩 5根 再?gòu)氖Ｏ碌?4捆中去掉 3捆還剩 1捆 所以 51減 36等 于 15 3 列豎式 通過(guò)擺小棒 我們知道了 51 36 15 如果用豎式怎樣 計(jì)算呢 從十位上拿 1 叫做從十位退 1 把這個(gè)點(diǎn)叫做退位 點(diǎn) 表示 1 捆也就是 10 根 這時(shí)個(gè)位是幾減 幾 誰(shuí)也能向老師這樣邊算邊說(shuō)呢 多說(shuō) 同桌互說(shuō) 像這樣個(gè)位不夠減 從十位退一的減法叫退位減法 板書(shū)課題 4 做練習(xí) 做一做三題 第三道題和前兩個(gè)題比較有什么特別的地方 被減 數(shù)個(gè)位是 0 個(gè)位的 0減 4不夠減 2 做一做后兩題 三 總結(jié) 筆算減法時(shí)應(yīng)注意什么 四 思考題 如果先從十位減起方便嗎 七 板書(shū)設(shè)計(jì) 退位減 51 36 15 5 1 3 6 說(shuō)課稿 一 教學(xué)內(nèi)容 退位減 是人教版第二單元第 19頁(yè) 在此之前 學(xué)生已學(xué)習(xí) 了 100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加減法 筆算加法和進(jìn)位加法 筆算不退位減法 這為過(guò)渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用 二 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析 依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 考慮到學(xué) 生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 制定如下教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生會(huì)計(jì)算 100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法 2 讓學(xué)生理解退位減法的算理 從而概括出 兩位數(shù)減兩位數(shù) 退位減法 的計(jì)算法則 3 培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣 三 教學(xué)重難點(diǎn) 本著課程標(biāo)準(zhǔn) 在吃透教材 了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上 制定以 下教學(xué)重難點(diǎn) 理解退位減法的算理 正確計(jì)算 四 說(shuō)教法 根據(jù)本課教材的特點(diǎn) 我在學(xué)生為主體的原則下 采用 講授法 討論法 五 說(shuō)學(xué)法 根據(jù)教材的特點(diǎn) 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格采用動(dòng)手實(shí)踐 自主探 索 合作交流等學(xué)習(xí)方法 六 教具學(xué)具 課件 小棒 七 教學(xué)過(guò)程 一 由復(fù)習(xí)引入 1 16 8 10 4 15 7 12 5 17 8 11 6 12 8 10 5 說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算 16 8的 2 算一算 連一連 說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的 為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊 同學(xué)們 你們知道 2008年我們國(guó)家舉行了什么盛會(huì)嗎 播放 奧運(yùn)會(huì)圖片 今天我們來(lái)看一看我們國(guó)家在奧運(yùn)會(huì)中所得金牌情況 二 探究新知 1 根據(jù)信息列算式 你從這個(gè)表里得到了哪些信息 看小天使問(wèn)了什么問(wèn)題 中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌 怎么列算式解決這個(gè)問(wèn)題 51 36 2 矛盾激疑 動(dòng)手操作 讓學(xué)生觀察 51 36 與上節(jié)課學(xué)的知識(shí)有什么不同 個(gè)位上 1減 6不夠減 怎么辦 自己想一想 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 她說(shuō)的對(duì)不對(duì) 我們用小棒驗(yàn)證一 下 我們先擺小棒試一試看看能不能解決這個(gè)問(wèn)題 怎樣擺才能讓大家一眼就能看出是 51根小棒 學(xué)生匯報(bào)后 教師擺 從 51根中去掉 36根該怎么辦 師引導(dǎo)學(xué)生邊擺邊說(shuō) 從整捆小棒中打開(kāi)一捆和 1根小棒 合起 來(lái)就是 11根 從 11根中去掉 6根剩 5根 再?gòu)氖Ｏ碌?4捆中去掉 3捆還剩 1捆 所以 51減 36等于 15 3 列豎式 通過(guò)擺小棒 我們知道了 51 36 15 如果用豎式怎樣計(jì)算呢 從十位上拿 1 叫做從十位退 1 把這個(gè)點(diǎn)叫做退位點(diǎn) 表 示 1 捆也就是 10 根 這時(shí)個(gè)位是幾減幾 誰(shuí)也能向老師這樣邊算邊說(shuō)呢 同桌互說(shuō) 像這樣個(gè)位不夠減 從十位退一的減法叫退位減法 板書(shū)課題 4 做練習(xí) 做一做三題 第三道題和前兩個(gè)題比較有什么特別的地方 被減數(shù)個(gè)位是 0 個(gè)位的 0減 4不夠減 三 總結(jié) 筆算減法時(shí)應(yīng)注意什么 四 思考題 如果先從十位減起方便嗎 教學(xué)反思 這部分內(nèi)容教學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算 講述該課時(shí) 重點(diǎn)是用擺小棒的方法來(lái)理解 從十位退一當(dāng)作十 的算理 掌握 的不夠好 后來(lái)在列豎式時(shí)總是忘記點(diǎn)退位點(diǎn)導(dǎo)致經(jīng)常忘記退位以 至算錯(cuò)得數(shù) 開(kāi)始我以為是我在此過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不到位 經(jīng)過(guò)評(píng)課后 才明白其實(shí)孩子們沒(méi)徹底掌握算理 在擺小棒的過(guò)程中沒(méi)處理好 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)及時(shí)進(jìn)行德育滲透 我在設(shè)計(jì)課程時(shí) 我安排 了地震小英雄林浩的故事 目的是進(jìn)行思想品德教育 但在處理時(shí) 處理的不夠完美 只是講了林浩的事跡 沒(méi)有思想品德教育 在處理 如果先從十位算起方便嗎 這一問(wèn)題時(shí) 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行探索 先從十位拿和先從個(gè)位拿進(jìn)行對(duì)比 在對(duì)比中感悟先從 個(gè)位算起的方便性 面對(duì)上述問(wèn)題 在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的去改變這些問(wèn)題 爭(zhēng)取 在最短的時(shí)間里解決這些問(wèn)題