《（江西專(zhuān)版）2018年中考生物總復(fù)習(xí) 第六單元 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 第二節(jié) 動(dòng)物的行為特色訓(xùn)練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江西專(zhuān)版）2018年中考生物總復(fù)習(xí) 第六單元 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 第二節(jié) 動(dòng)物的行為特色訓(xùn)練（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二節(jié) 動(dòng)物的行為特色訓(xùn)練 1．“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔海底”，動(dòng)物行為多種多樣．如圖表示四種動(dòng)物的行為，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　） A．從行為的獲得途徑來(lái)看，B與其他三者不同 B．C和D比較，D中的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng) C．A中猩猩釣食螞蟻，螞蟻具有社會(huì)行為 D．只有學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存才有重要意義 2．尺蠖靜止不動(dòng)時(shí)，它的形狀象樹(shù)枝．這種行為屬于（　?。? A．攻擊行為 B．繁殖行為 C．防御行為 D．節(jié)律行為 3．（2017年桐城）“桃花深處蜜蜂暄”，蜂王留守蜂巢，工蜂外出采蜜。蜜蜂的這些行為是（　　） ①先天性行為 ②學(xué)習(xí)性為 ③由遺傳因素決定 ④由環(huán)境因素決

2、定． A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．下雨之前，經(jīng)?？梢钥吹轿浵伌筌娪薪M織地遷往高處，這一現(xiàn)象說(shuō)明螞蟻具有（　?。? A．取食行為 B．社會(huì)行為 C．攻擊行為 D．繁殖行為 5．（2017年眉山）下列與動(dòng)物有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　?。? A．蜜蜂采蜜可幫助植物傳粉 B．小鼠走迷宮獲取食物是一種學(xué)習(xí)行為 C．昆蟲(chóng)有社會(huì)行為，而哺乳動(dòng)物沒(méi)有 D．蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一種先天性行為 6．（2017年郴州）下列屬于動(dòng)物先天性行為的是（　　） A．老馬識(shí)途 B．猴子騎車(chē) C．

3、黃牛耕田 D．蜘蛛結(jié)網(wǎng) 7．從行為獲得的途徑來(lái)看，小狗為主人拉車(chē)運(yùn)貨屬于（　?。? A．學(xué)習(xí)行為 B．先天性行為 C．社會(huì)行為 D．取食行為 8．具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往有分工與合作，下列屬于社會(huì)行為的是（　　） A．兩只公雞格斗 B．蜜蜂跳“8”字舞 C．田鼠在洞內(nèi)堆放糧食 D．母鴿哺育幼鴿 9． 閱讀下列材料．回答有關(guān)問(wèn)題： 材料一：有的烏鴉會(huì)從高處把堅(jiān)果（果皮硬的果實(shí)）扔到水泥地面上摔碎，從而輕松地吃到里面的果仁，有些堅(jiān)果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會(huì)用更好的方法；它銜住堅(jiān)果駐足在紅綠燈桿上，

4、等汽車(chē)來(lái)時(shí)扔下堅(jiān)果，讓汽車(chē)將堅(jiān)果碾碎，為了安全起見(jiàn)，它不會(huì)立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮?xí)r，再飛落地面去享受美味． 材料二：某生物興趣小組探究菜青蟲(chóng)的取食行為，其操作過(guò)程如下：從十字花科植物中找到有菜青蟲(chóng)卵的葉片，然后將蟲(chóng)卵隔離飼養(yǎng)，在適宜的條件下孵化成幼蟲(chóng)．在一個(gè)硬紙盒的一端放置一些萵苣葉，另一端放置一些白菜葉，將菜青蟲(chóng)放在硬紙盒的中間，觀察菜青蟲(chóng)趨向于哪一端取食． （1）烏鴉第一次吃到果仁是 行為，是由 決定的，材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是 行為． （2）材料二中的實(shí)驗(yàn)變量是 ；實(shí)驗(yàn)中不能只放

5、一只菜青蟲(chóng)，是為了 ． 10．為研究動(dòng)物的行為，某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)，下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄；圖甲為“迷宮”示意圖；圖乙為實(shí)驗(yàn)中小鼠找到食物所需時(shí)間的柱形圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： ?第一次 ?267秒 ?第二次 ?193秒 ?第三次 ?90秒 （1）請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出小鼠第三次找到食物時(shí)間的柱形圖． （2）從行為獲得的途徑來(lái)看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于 行為，通常小鼠找到食物后會(huì)發(fā)出一種叫聲，引來(lái)其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞 的作用． （3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若把小鼠換成蟑螂，蟑螂難以在短時(shí)間內(nèi)找到食物，說(shuō)明動(dòng)物越 ，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動(dòng)物體內(nèi)的 決定的． 答案：1.D 2.C 3.A 4.B 5.C 6.D 7.A 8.B 9.（1）先天性；遺傳物質(zhì)；學(xué)習(xí) （2）不同植物的葉（萵苣葉、白菜葉）；避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差 10. （1） （2）學(xué)習(xí)；信息； （3）高等；遺傳物質(zhì) 3