把我的心臟帶回祖國(guó)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版小學(xué)語(yǔ)文國(guó)標(biāo)本六年級(jí)第11冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。2、過(guò)程與方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味課文具體的語(yǔ)言材料體會(huì)肖邦的愛國(guó)主義情感。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)肖邦的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味課文具體的語(yǔ)言材料，抓住課題這條情感主線，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和情感陶冶。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解肖邦“把我的心臟帶回祖國(guó)”這一彌留之際的請(qǐng)求中飽含的愛國(guó)情感。教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件，包括介紹肖邦及課文背景的文字、圖片材料；即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)革命練習(xí)曲磁帶；與愛國(guó)有關(guān)的名人名言等。2、學(xué)生自主預(yù)習(xí)，完成學(xué)案相關(guān)習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，自學(xué)質(zhì)疑上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文把我的心臟帶回祖國(guó)，經(jīng)過(guò)大家的努力和整合一共留下了幾個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。根據(jù)學(xué)生回答歸納出示： (1)肖邦既然愛自己的祖國(guó)，為什么還要離開自己的祖國(guó)？ (2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？ (3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中？【設(shè)計(jì)意圖：這種開放式的導(dǎo)入方式，使學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，通過(guò)回憶，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更為本課的教學(xué)指明方向?！慷?、合作探究，交流展示這節(jié)課我們就一起來(lái)探討這三個(gè)問(wèn)題。互動(dòng)探究：（學(xué)案內(nèi)容）1、探究的問(wèn)題。(1)肖邦既然愛自己的祖國(guó)，為什么還要離開自己的祖國(guó)？ (2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？ (3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中？2、探究的方法：讀、思、批注、組內(nèi)交流。探究指導(dǎo)：（一）探討研究(1)肖邦既然愛自己的祖國(guó)，為什么還要離開自己的祖國(guó)？根據(jù)學(xué)生回答情況，學(xué)習(xí)文章第一節(jié)。 注意抓?。骸肮戏帧薄奥涞健薄跋萑肷顪Y”“滿懷悲憤”“不得不”等重點(diǎn)詞句，進(jìn)行研究，肖邦離開祖國(guó)的真正原因。（師課件出示，肖邦離開祖國(guó)波蘭的背景資料。）突出地讓學(xué)生重點(diǎn)理解感受肖邦的熱愛祖國(guó)。集體朗讀本整節(jié)。 （二）探討研究(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？ 此段的學(xué)習(xí)就按照學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會(huì)、感悟肖邦對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是得意門生（相機(jī)滲透肖邦的音樂(lè)天才資料）老師和同學(xué)都十分地依戀肖邦老師和同學(xué)都不希望肖邦出國(guó)后忘記自己的祖國(guó)。肖邦內(nèi)心是不太想離開自己祖國(guó)的。而第三、四點(diǎn)是需要學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)的。本段學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)朗讀來(lái)深入體會(huì)感受。 過(guò)渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。他有沒(méi)有忘記自己親愛的教師和同學(xué)的囑托呢？（沒(méi)有）為什么？ （三）研究探討“(3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中？” 重點(diǎn)理解：“悲憤欲絕” “徹夜”等詞。朗讀并展開想象：波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下，這時(shí)，波蘭人民聽到革命進(jìn)行曲，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫?。說(shuō)說(shuō)你從肖邦的舉動(dòng)中感受到了什么? 朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神并展開想象。出示“肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中?！崩首x。結(jié)合插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就?！驹O(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?！碧K霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)的是兒童在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)探究精神。質(zhì)疑的目的是解疑，學(xué)生提出的問(wèn)題必須在教學(xué)中解決。教師應(yīng)給予學(xué)生解疑的方法。用什么方法來(lái)解決呢？傳統(tǒng)的教學(xué)往往是由老師解答，而“探究性學(xué)習(xí)”則要求學(xué)生自己來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法很多，例如：聽、讀、思、議、畫、找、寫等。運(yùn)用什么方法來(lái)解決問(wèn)題呢？由學(xué)生自己決定。為的是更好地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究性?！咳?、精講點(diǎn)撥課文結(jié)束部分，升華情感過(guò)渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。1出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！敝该x。2(1)理解“彌留之際”、“緊緊握著”。(2)朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。(至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感)3想象肖邦此時(shí)在想什么。（引導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)） 4引讀第6自然段。(1)出示理解“與世長(zhǎng)辭”查字典，解釋“辭”。(告別)說(shuō)說(shuō)它的意思。(永遠(yuǎn)離開人世)(2)讀一讀，比比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。 肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他39歲。 當(dāng)時(shí)他才39歲。交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。5指導(dǎo)朗讀：用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調(diào)齊讀第6自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：在一篇文章中，有許多詞語(yǔ)可以是整篇文章的“觸發(fā)點(diǎn)”、“共振點(diǎn)”、“興奮點(diǎn)”，能夠起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。在本段教學(xué)中，我緊抓這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行深入體會(huì)肖邦的愛國(guó)情感?！克?、矯正反饋（學(xué)案內(nèi)容）1、埃斯內(nèi)爾給肖邦的特殊禮物是 ，用意是 。2、我學(xué)習(xí)了課文知道肖邦的鋼琴曲代表作 ，那 的旋律表現(xiàn)了波蘭人民的 。 3、“彌留之際”意思是 ，肖邦在 （城市名）與世長(zhǎng)辭，當(dāng)時(shí)，他才 歲，“才”表達(dá)了作者 之情。肖邦彌留之際的請(qǐng)求是 ，我從這句話中讀出了 。指導(dǎo)方法：學(xué)生先自主完成練習(xí)，然后交流展示，最后師生共同糾正反饋.五、總結(jié)全文 1、課文講波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛。2、(指課題)“把心臟帶回祖國(guó)”，肖邦彌留之際的請(qǐng)求是他靈魂深處的吶喊，是他愛國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。3、播放肖邦的革命進(jìn)行曲，朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：課堂的高潮往往就是結(jié)束部分，這時(shí)候?qū)W生的情感已經(jīng)通過(guò)一堂課的鋪墊，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，到達(dá)了含苞欲放的時(shí)候，而音樂(lè)的鋪陳則成了學(xué)生感情噴發(fā)的催化劑與強(qiáng)化劑，在音樂(lè)聲中，達(dá)到了情感共鳴，化成了千言萬(wàn)語(yǔ)，厚積薄發(fā)，課堂則到達(dá)高潮?！苛⑼卣寡由?，完成作業(yè)（鞏固案內(nèi)容）1、像肖邦這樣愛國(guó)的人，古今中外有很多人，你知道有哪些關(guān)于他們的事跡，簡(jiǎn)單的給大家介紹一下。2、寫幾句與愛國(guó)有關(guān)的名人名言。（至少兩句）1、 2、 附板書設(shè)計(jì) ：3 、把我的心臟帶回祖國(guó) 肖邦 不得不離開 波蘭 日夜思念忘我工作 彌留之際的請(qǐng)求教學(xué)反思：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)也不一樣。以讀促疑，以疑促思，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能有效促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)，從而深刻地理解、感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。本課的第二自然段的閱讀是對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)、文本感悟諸多能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生的問(wèn)題的一次集中性的對(duì)話。所以我在學(xué)生理清了本段的基本脈絡(luò)后，重點(diǎn)放在閱讀、體驗(yàn)、對(duì)話這樣的三步驟訓(xùn)練上?！澳愀嬖V我，我可能會(huì)忘記，你給我看，我可能會(huì)記不??；你讓我參與，我可能會(huì)明白和發(fā)現(xiàn)?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中，教師是教材與學(xué)生之間的中介橋梁。一堂課能不能喚起學(xué)生的情感，能不能使學(xué)生透過(guò)特定的文學(xué)符號(hào)理解其中的深藏的意蘊(yùn)，進(jìn)入教材規(guī)定的情景，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，受到熏陶和感染，教師這個(gè)中介起著十分重要的作用?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。讀書是學(xué)習(xí)，實(shí)踐是更重要的學(xué)習(xí)。我們只有將學(xué)習(xí)的主體地位真正還給學(xué)生，讓他們?cè)谏鷦?dòng)活潑地在課堂內(nèi)外豐富多彩的生活中去讀書，去感悟，去思考，去創(chuàng)造，去表現(xiàn)，我們的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)獲得切實(shí)的提高。3、把我的心臟帶回祖國(guó)第二課時(shí)學(xué)案 班級(jí) 姓名 第 小組學(xué)習(xí)內(nèi)容：精讀課文第26自然段。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第26節(jié)，背誦課文第二自然段。2、體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味課文具體的語(yǔ)言材料體會(huì)肖邦的愛國(guó)主義情感。學(xué)法指導(dǎo)：讀、思、議圈點(diǎn)勾畫、做批注，組內(nèi)交流，練習(xí)拓展。學(xué)案內(nèi)容：一、資料搜索 1、課前搜集古今中外的一些愛國(guó)人士及關(guān)于他們的感人事跡。 2、課前搜集積累與愛國(guó)有關(guān)的名人名言二、互動(dòng)探究1、探究的問(wèn)題：(1)肖邦既然愛自己的祖國(guó)，為什么還要離開自己的祖國(guó)？ (2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？ (3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中？2、探究的方法：讀、思、批注、組內(nèi)交流。（上課前每個(gè)同學(xué)自主預(yù)習(xí)，在書上相應(yīng)位置批注，寫下自己的想法和疑問(wèn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。）三、矯正反饋1、埃斯內(nèi)爾給肖邦的特殊禮物是 ，用意是 。2、我學(xué)習(xí)了課文知道肖邦的鋼琴曲代表作 ，那 的旋律表現(xiàn)了波蘭人民的 。 3、“彌留之際”意思是 ，肖邦在 （城市名）與世長(zhǎng)辭，當(dāng)時(shí)，他才 歲，“才”表達(dá)了作者 之情。肖邦彌留之際的請(qǐng)求是 ，我從這句話中讀出了 。3、把我的心臟帶回祖國(guó)第二課時(shí)鞏固案 班級(jí) 姓名 第 小組一、鞏固練習(xí)給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇合適的義項(xiàng),將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1、疾A急速B痛苦C病D痛恨E猛烈疾惡如仇（ ）疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩?）積勞成疾（ ）痛心疾首（ ）疾弛而去（ ）2、絕A氣息終止，死亡B斷C完全沒(méi)有D走不通的E獨(dú)一無(wú)二絡(luò)繹不絕（ ）斬盡殺絕（ ）悲憤欲絕（ ）絕處逢生（ ）絕無(wú)僅有（ ）3、辭A告別B不接受，請(qǐng)求離去C解雇D古典文學(xué)的一種體裁辭職（ ）辭退（ ）與世長(zhǎng)辭（ ）辭賦（ ）推辭（ ）二、拓展延伸1、像肖邦這樣愛國(guó)的人，古今中外有很多人，你知道有哪些關(guān)于他們的事跡，簡(jiǎn)單的給大家介紹一下。 2、寫幾句與愛國(guó)有關(guān)的名人名言。（至少兩句） 1、 2、 （下課前上交）學(xué)習(xí)反思：