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一 年 級 期 末 數(shù) 學 試 卷 分 析 2012-2013第一學年度 語文期末試卷分析 一年級上冊語文期末試卷分析 本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時做過的練習差不多，考核內(nèi)容以基礎知識為主，要求學生基本功十分扎實，同時滲透學生對文本的理解以及課外識字情況，是一份好試卷。 一、考試情況 參加考試38人，及格人數(shù)37人，總分3484分，平均分91.68分，及格,97.37，最高分100分，最低分10分，優(yōu)秀人數(shù)34人。 二、試卷題型分析 第一道題和第二道題，考察學生拼音情況，錯誤較多，尤其是第二題，把韻母改寫成整體認讀音節(jié)，u改寫成wu,有些學生看不懂題意。 第三題，對于一些差生來說，“彩”字不認識，所以完成起來有一定困難。 第四題，考察學生看拼音寫字，學生完成得很好。 第五題，組詞, 第六題，連一連，學生完成得很好。 第七題，數(shù)筆畫，填空，錯誤較多。 第八題，照樣子寫一寫，題意簡單明了，孩子們理解地較好。 第九題，把古詩補充完整，古詩背的較好。 第十題，組詞語，寫句子，即使老師一再強調(diào)加標點，仍然有學生未加，有錯別字現(xiàn)象。這道題對一年級的學生來說有一定難度。 第十一題，閱讀，如果能把短文標上拼音就好了。 第十二題，我會看圖寫話，孩子們格式及標點使用不規(guī)范有待加強。 三、存在的問題及思考 由于我校學生大多是農(nóng)村孩子，學生基礎參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學習，更談不上輔導。加上學前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發(fā)，起點比較低，所以很多孩子在學習上感到困難，從考查中反映出以下幾個方面： 1、審題能力有待提高。 2、識字不過關(guān)，字意不理解。 3、寫字習慣有加強。 4、學生的語感有待培養(yǎng)。 四、教學反思 今后教學中，應在45分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學效率，重視基礎。對識字這一難點在最大程度上解決。提高學生學習興趣，對后進生以鼓勵為主，讓他們樂學、愛學、好學，充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用，對不同層次的學生要求應有所區(qū)別，培養(yǎng)學生自己審題的能力，學會變通，舉一反三。考試是對學生學習情況的一種檢測方式，但不能做為評定學生唯一途徑。我們的教學是要讓學生不僅學習語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。