學(xué)前兒童科學(xué)教育復(fù)習(xí)指導(dǎo)綱要一、課程性質(zhì)和目的學(xué)前兒童科學(xué)教育是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課程，是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。他以教學(xué)論的一般原理為依據(jù)，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的理論和原則來研究學(xué)前兒童科學(xué)教育活動過程的科學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、基本內(nèi)容與要求，掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的組織、指導(dǎo)原則及方法，具備組織和指導(dǎo)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解讀學(xué)前兒童科學(xué)行為的能力及生成學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的能力；培養(yǎng)學(xué)生充分利用各種教育資源開展科學(xué)教育活動的能力。二、教學(xué)內(nèi)容、要求及課時(shí)分配（共32課時(shí)）緒論 學(xué)前兒童科學(xué)教育概述（2課時(shí)）第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵一、科學(xué)的界定二、科學(xué)教育的含義三、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的價(jià)值一、學(xué)前兒童科學(xué)教育與社會發(fā)展二、學(xué)前兒童科學(xué)教育與個(gè)體發(fā)展教學(xué)要求：了解科學(xué)的界定及學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵；理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)和科學(xué)教育的含義；學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)；學(xué)前兒童科學(xué)教育的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)、科學(xué)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育的含義第一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的理論基礎(chǔ)（2課時(shí)）第一節(jié) 心理學(xué)基礎(chǔ)一、認(rèn)知發(fā)展理論二、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論三、多元智力理論第二節(jié) 教育學(xué)基礎(chǔ)一、生活教育理論二、活動理論三、后現(xiàn)代主義理論四、全面和諧發(fā)展理論教學(xué)要求：理解學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的心理學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)，能將這些理論靈活運(yùn)用在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動實(shí)踐中。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知發(fā)展理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、生活教育理論、后現(xiàn)代理論的主要觀點(diǎn)以及在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動實(shí)踐中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：將理論靈活運(yùn)用在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動實(shí)踐中。第二章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)（2課時(shí)）第一節(jié) 確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù).一、學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)二、依據(jù)當(dāng)代社會的發(fā)展需要三、依據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的特性第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)一、學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)二、學(xué)前兒童科學(xué)教育各年齡階段目標(biāo)教學(xué)要求：了解學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確定的依據(jù)；理解學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確定的依據(jù)；學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的特性；學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動特性；學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)第三章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容和方法（4課時(shí)）第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù)一、依據(jù)幼兒園工作規(guī)程、綱要的主要精神二、符合學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)三、適應(yīng)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)四、遵循科學(xué)自身的規(guī)律和特點(diǎn)第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍一、03歲兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍二、36歲兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍第三節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的要求與方法一、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的基本要求二、選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的具體方法第四節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法一、講解法二、指導(dǎo)探究法三、自由發(fā)現(xiàn)法四、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的組織形式教學(xué)要求：了解學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù)；掌握不同年齡段學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容；掌握和運(yùn)用學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的基本要求和基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù)；36歲兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍；學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的基本要求和基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的要求和方法第四章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)（4課時(shí)）第一節(jié) 觀察類科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)一、觀察類科學(xué)教育活動概述二、觀察類科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)三、觀察類科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)四、活動案例及評析第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)一、實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動概述二、實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)三、實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)四、活動案例及評析第三節(jié) 技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)一、技術(shù)制作類科學(xué)教育活動概述二、技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)三、技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)四、活動案例及評析第四節(jié) 交流討論類科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)一、交流討論類科學(xué)教育活動概述二、交流討論類科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)三、交流討論類科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)四、活動案例及評析教學(xué)要求：明確組織學(xué)前兒童科學(xué)教育的各種基本方法；掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)原則；靈活運(yùn)用學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的方法和原則開展各類科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察類、實(shí)驗(yàn)操作類、技術(shù)制作類以及交流討論類科學(xué)教育活動的分類、設(shè)計(jì)思路及組織指導(dǎo)原則。教學(xué)難點(diǎn)：觀察類、實(shí)驗(yàn)操作類、技術(shù)制作類以及交流討論類科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)思路及組織指導(dǎo)原則。第五章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)（4課時(shí)）第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動概述一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的意義二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的目標(biāo)與內(nèi)容三、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的方法第二節(jié) 學(xué)前兒童感知集合概念的教育一、幼兒的分類教育二、幼兒的排序教育三、區(qū)別“1”和“許多”四、比較兩組物體的多少五、活動案例及評析第三節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力的教育一、幼兒數(shù)概念的發(fā)展及教育二、幼兒10以內(nèi)加減運(yùn)算概念的發(fā)展和教育三、活動案例及評析第四節(jié) 學(xué)前兒童幾何形體概念的教育一、幼兒認(rèn)識幾何形體的特點(diǎn)二、教育目標(biāo)三、教育指導(dǎo)與建議第五節(jié) 學(xué)前兒童量的概念的教育一、認(rèn)識物體量的特點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)三、教育指導(dǎo)與建議第六節(jié) 學(xué)前兒童時(shí)間和空間概念的教育一、學(xué)前兒童認(rèn)識空間方位的一般特點(diǎn)二、學(xué)前兒童認(rèn)識時(shí)間的特點(diǎn)三、教育目標(biāo)四、教育指導(dǎo)與建議教學(xué)要求：了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的目標(biāo)、掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容及指導(dǎo)方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容及教學(xué)方法；幼兒的分類教育；學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力的教育；學(xué)前兒童幾何形體概念的教育；學(xué)前兒童量的概念的教育；學(xué)前兒童時(shí)間和空間概念的教育。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的指導(dǎo)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。第六章 學(xué)前兒童區(qū)域科學(xué)教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（4課時(shí)）第一節(jié) 區(qū)域科學(xué)教育活動概述一、區(qū)域活動的含義二、區(qū)域科學(xué)教育活動的特點(diǎn)三、區(qū)域科學(xué)教育活動的價(jià)值四、區(qū)域科學(xué)教育活動的類型第二節(jié) 自然角科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)一、自然角科學(xué)教育活動概述二、自然角科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)三、自然角科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)第三節(jié) 科學(xué)活動區(qū)科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)一、科學(xué)活動區(qū)科學(xué)教育活動概述二、科學(xué)活動區(qū)科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)三、科學(xué)活動區(qū)科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)第四節(jié) 數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)一、數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動概述二、數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)三、數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)教學(xué)要求：掌握并理解區(qū)域科學(xué)教育活動的特點(diǎn)、價(jià)值和類型；掌握設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園自然角、科學(xué)活動區(qū)和數(shù)學(xué)角教育活動的基本原則。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)域科學(xué)教育活動的含義、特點(diǎn)和類型；自然角、科學(xué)活動區(qū)和數(shù)學(xué)角教育活動的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)原則。教學(xué)難點(diǎn)：自然角、科學(xué)活動區(qū)和數(shù)學(xué)角教育活動的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)原則。第七章 學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（2課時(shí)）第一節(jié) 科學(xué)游戲活動概述一、科學(xué)游戲活動的含義二、科學(xué)游戲活動的特點(diǎn)三、科學(xué)游戲活動的價(jià)值四、科學(xué)游戲的種類第二節(jié) 科學(xué)游戲活動的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)一、科學(xué)游戲活動的設(shè)計(jì)二、科學(xué)游戲活動的組織指導(dǎo)教學(xué)要求：了解科學(xué)游戲的含義、特點(diǎn)及價(jià)值；掌握科學(xué)游戲的類型、設(shè)計(jì)及指導(dǎo)的基本方法，并能運(yùn)用所學(xué)理論設(shè)計(jì)、指導(dǎo)科學(xué)類游戲活動。教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)游戲的含義、特點(diǎn)和類型；科學(xué)游戲活動設(shè)計(jì)的原則以及組織指導(dǎo)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)理論設(shè)計(jì)、指導(dǎo)科學(xué)類游戲活動。第八章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動統(tǒng)整（2課時(shí)）第一節(jié) 統(tǒng)整學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的基本思想一、統(tǒng)整反映了培養(yǎng)完整兒童的課程理念二、統(tǒng)整倡導(dǎo)回歸生活世界的課程觀第二節(jié) 以統(tǒng)整為取向的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動及設(shè)計(jì)一、分學(xué)科領(lǐng)域活動的統(tǒng)整二、跨學(xué)科領(lǐng)域的統(tǒng)整活動教學(xué)要求：了解統(tǒng)整含義及統(tǒng)整學(xué)前兒童科學(xué)教育的基本思想；掌握主題單元活動、項(xiàng)目活動基本含義、特點(diǎn)及實(shí)踐策略，開展有關(guān)活動設(shè)計(jì)實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)：主題單元活動、項(xiàng)目活動的基本含義、特點(diǎn)及實(shí)踐策略教學(xué)難點(diǎn)：主題單元活動、項(xiàng)目活動的實(shí)踐策略。第九章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源（2課時(shí)）第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類和作用一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的含義二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類三、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的作用第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的選擇與利用一、學(xué)前兒童科學(xué)教育資源的選擇二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的利用第三節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的創(chuàng)設(shè)與管理一、種植園地的創(chuàng)設(shè)與管理二、沙池、水池的設(shè)置與管理教學(xué)要求：明確學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的含義及種類；掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的選擇原則；掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的創(chuàng)設(shè)與管理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的含義及種類；學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的選擇與利用；種植園地的創(chuàng)設(shè)與管理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的選擇、利用、創(chuàng)設(shè)與管理。第十章 家庭與社區(qū)的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動（2課時(shí)）第一節(jié) 家庭中的學(xué)前兒童科學(xué)教育一、家庭在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的作用二、合理利用家庭資源，開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動第二節(jié) 利用社區(qū)資源進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育一、社區(qū)資源在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的作用二、合理利用社區(qū)資源，開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動教學(xué)要求：了解家庭與社區(qū)在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中的作用，掌握利用家庭與社區(qū)資源開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動。教學(xué)重點(diǎn)：利用家庭與社區(qū)資源開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動。教學(xué)難點(diǎn)：利用家庭與社區(qū)資源開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動。第十一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的評價(jià)（2課時(shí)）第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價(jià)的概述一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價(jià)的概念二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價(jià)的意義第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價(jià)的內(nèi)容一、對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動本身的評價(jià)二、對學(xué)前兒童發(fā)展的評價(jià)第三節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價(jià)的方法一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價(jià)的一般步驟二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價(jià)的方法教學(xué)要求：理解教育評價(jià)及學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)的概念及意義；明確學(xué)前兒童科學(xué)活動評價(jià)的內(nèi)容及一般步驟；掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價(jià)的方法并能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童科學(xué)活動評價(jià)的概念、內(nèi)容、一般步驟；學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價(jià)的方法及運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價(jià)的方法并靈活運(yùn)用。三、各章節(jié)主要練習(xí)題緒論1、 什么是科學(xué)？其實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是什么？2、 科學(xué)知識和其他知識的不同特點(diǎn)有哪些3、 什么是科學(xué)教育？現(xiàn)代科學(xué)教育具有哪些特征？4、 請談?wù)剬W(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的可能性。5、 什么是學(xué)前兒童科學(xué)教育？6、 請結(jié)合實(shí)例說明學(xué)前兒童科學(xué)教育的價(jià)值。第一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的理論基礎(chǔ)1、簡述兒童思維發(fā)展的階段 。2、簡述建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀。其對學(xué)前兒童科學(xué)教育有何啟示？3、陶行知先生的“生活教育”理論的主要內(nèi)涵是什么？如何將其應(yīng)用在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中？4、根據(jù)后現(xiàn)代主義理論觀點(diǎn)，你對學(xué)前兒童科學(xué)教育過程、教師教學(xué)方法和策略、師幼關(guān)系如何理解？第二章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)1、確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)是什么？2、學(xué)前兒童科學(xué)教育有哪些特征？3、學(xué)前兒童的探究過程有哪些環(huán)節(jié)？4、學(xué)前兒童的探究活動通常有幾種組織形式？集體探究活動有哪些不足之處？5、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動總目標(biāo)概括為幾方面內(nèi)容？6、在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中，如何培養(yǎng)學(xué)前兒童的科學(xué)情感和態(tài)度？7、科學(xué)方法的實(shí)質(zhì)是什么？在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中，如何讓學(xué)前兒童掌握科學(xué)方法？第三章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容和方法1、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的依據(jù)有哪些？2、36歲兒童的科學(xué)教育活動應(yīng)體現(xiàn)幾個(gè)方面的內(nèi)容？3、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的基本要求有哪些？如何理解以及達(dá)到這些要求？4、闡述學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容常用的具體選編方法。5、什么是指導(dǎo)探究法？教師如何有效地運(yùn)用此方法進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育活動？6、什么是自由發(fā)現(xiàn)法？其有何優(yōu)缺點(diǎn)？7、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動有哪些組織形式？第四章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)1、幼兒園集中科學(xué)教育活動主要有哪些類型？2、觀察類科學(xué)教育活動有哪些類型？何謂一般性觀察、比較性觀察和長期系統(tǒng)性觀察？3、觀察類科學(xué)教育活動的目標(biāo)設(shè)計(jì)原則是什么？4、如何進(jìn)行一般性觀察活動的組織指導(dǎo)？5、結(jié)合所學(xué)理論，設(shè)計(jì)一個(gè)比較性觀察活動計(jì)劃。6、實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動有哪些類型？7、實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動材料選擇的原則是什么？8、如何組織指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動？9、技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)原則什么？10、交流討論類科學(xué)教育活動的指導(dǎo)要點(diǎn)有哪些？11、選一種科學(xué)教育活動類型，運(yùn)用所學(xué)理論設(shè)計(jì)一份活動計(jì)劃。第五章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)1、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容有哪些？2、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育有哪些有效的教學(xué)方法？運(yùn)用演示講解法應(yīng)注意哪些問題？3、如何用游戲法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)？4、什么是類推法？什么是觀察比較法？5、教師指導(dǎo)幼兒數(shù)學(xué)操作活動時(shí)要注意哪些問題？6、幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序是怎樣的？7、幼兒數(shù)概念發(fā)展的階段是怎樣的？8、如何設(shè)計(jì)幼兒感知10以內(nèi)數(shù)的教育活動？9、如何引導(dǎo)幼兒學(xué)編應(yīng)用題？10、怎樣教幼兒認(rèn)識“幾何圖形”？11、請制定一份“認(rèn)識立體圖形”的教案。12、如何引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲中辨別時(shí)間和空間？第六章 學(xué)前兒童區(qū)域科學(xué)教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1、何謂區(qū)域科學(xué)教育活動？其有何特點(diǎn)？2、何謂自然角？如何設(shè)計(jì)與指導(dǎo)自然角科學(xué)教育活動？3、科學(xué)活動區(qū)中投放的材料有哪幾類？4、設(shè)計(jì)班級科學(xué)活動區(qū)要達(dá)到哪些方面的要求？5、簡述指導(dǎo)班級科學(xué)活動區(qū)科學(xué)教育活動的原則。6、數(shù)學(xué)角的設(shè)計(jì)原則是什么？如何指導(dǎo)數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動？7、運(yùn)用所學(xué)理論設(shè)計(jì)幼兒園的自然角、科學(xué)活動區(qū)和數(shù)學(xué)角。第七章 學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1、何謂科學(xué)游戲活動？學(xué)前兒童科學(xué)游戲有哪些特點(diǎn)？2、學(xué)前兒童科學(xué)游戲分為幾種類型？3、何謂感知游戲、操作性游戲和情景性游戲？4、設(shè)計(jì)學(xué)前兒童科學(xué)游戲的原則是什么？5、簡述科學(xué)游戲中教師的角色與作用。6、如何指導(dǎo)學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動？7、運(yùn)用所學(xué)理論設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園的科學(xué)游戲。第八章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動統(tǒng)整1、與單純的分科教育相比，統(tǒng)整課程具有哪些特征？2、如何進(jìn)行分學(xué)科領(lǐng)域活動的統(tǒng)整？3、主題單元活動的特點(diǎn)有哪些？如何設(shè)計(jì)主題單元活動？4、項(xiàng)目活動有何特點(diǎn)？5、簡述項(xiàng)目活動三階段的關(guān)系。第九章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源1、解釋“學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源”的含義。2、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類有哪些？3、如何選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育資源？4、如何充分利用幼兒園科學(xué)教育資源？5、如何創(chuàng)設(shè)與管理種植園地？第十章 家庭與社區(qū)的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動1、如何充分發(fā)揮家長自身資源，有效開展學(xué)前童科學(xué)教育活動？2、如何利用家庭物質(zhì)資源，開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動？3、簡述社區(qū)資源在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的作用。4、如何利用社區(qū)資源，開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動？第十一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的評價(jià)1、什么是教育評價(jià)？什么是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價(jià)？2、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價(jià)包含幾個(gè)方面的內(nèi)容？3、對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動本身的評價(jià)內(nèi)容有哪些？4、如何評價(jià)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容和方法？5、如何對學(xué)前兒童科學(xué)發(fā)展進(jìn)行評價(jià)？6、簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價(jià)的一般步驟。7、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價(jià)的方法有哪些？8、什么是觀察法？觀察法有哪些類型？情景觀察有何優(yōu)缺點(diǎn)？9、如何運(yùn)用觀察法進(jìn)行資料收集？10、什么是問卷法？其有何優(yōu)缺點(diǎn)？11、什么是作品分析法？其有何優(yōu)缺點(diǎn)？