雙試管實(shí)驗(yàn)改進(jìn)研究報(bào)告 溪丘灣初中： 輔導(dǎo)老師： 一、 選題目的：改進(jìn)教學(xué)過程的實(shí)驗(yàn)方法二、設(shè)計(jì)(或研究)該項(xiàng)目的目的和基本思路研究目的：證明大氣壓強(qiáng)的存在基本思路：隨著新課程的改革和教材的改版，要我們改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念，通過全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究和創(chuàng)新能力。北師大八年級物理下冊第九章第四節(jié)大氣壓強(qiáng)中，有一些小實(shí)驗(yàn)證明大氣壓強(qiáng)的存在。由于大氣壓強(qiáng)非常抽象，學(xué)生難以理解，這就要求我們教學(xué)時(shí)，充分利用身邊的物體，巧妙地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)微的改進(jìn)與創(chuàng)新，既可以幫助學(xué)生理解，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是，我想到了雙試管實(shí)驗(yàn)，并對其進(jìn)行改進(jìn)，為我們物理課堂增光添彩。三、該項(xiàng)目的研究過程1、收集網(wǎng)上的實(shí)驗(yàn)方法，沒有發(fā)現(xiàn)同類研究發(fā)明。2、確定發(fā)明思路。3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的雛形。4、按照發(fā)明的思路進(jìn)行制作、改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)。四、該項(xiàng)目應(yīng)用了哪些科學(xué)方法、科學(xué)原理實(shí)驗(yàn)操作步驟：1、將小試管插入大試管中。2、將兩支試管口朝下同時(shí)倒過來，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（小試管會(huì)掉出來。）3、在大試管中裝入適量的水。4、將小試管插入裝水的大試管中。5、將兩支試管口朝下同時(shí)倒過來，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（可以清楚的看到小試管在大試管中緩慢上升，直至大試管頂部。）6、在小試管的細(xì)線上掛一塑料塊。7、重復(fù)步驟3和4，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（可以看到塑料塊隨小試管一起上升。）由此可以證明大氣壓強(qiáng)的存在。五、創(chuàng)新部分：1、小試管內(nèi)部染色：可以使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，學(xué)生觀察得更清楚。2、小試管內(nèi)部固定細(xì)線：（1）小試管進(jìn)入大試管中不易取出，操作不當(dāng)會(huì)使試管打碎或損壞，有了細(xì)線可輕易的將小試管拉出來，使實(shí)驗(yàn)操作更方便。（2）可在細(xì)線上懸掛重物，使學(xué)生感受大氣壓強(qiáng)的神奇力量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索問題的積極性。六、他人同類研究的情況調(diào)查周邊學(xué)校課堂實(shí)驗(yàn)中只利用了兩個(gè)試管進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，很多時(shí)候效果不是很明顯，尚未有人對此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)七、進(jìn)一步完善該項(xiàng)目的設(shè)想1、小試管染色應(yīng)是內(nèi)壁，若染外面一是可能影響實(shí)驗(yàn)效果，二是遇水顏色容易掉。2、細(xì)線應(yīng)固定在小試管內(nèi)部，若固定在小試管外面會(huì)影響實(shí)驗(yàn)操作。3、大試管中加入的水要適量，一般半試管水即可。4、小試管下面懸掛的重物應(yīng)是輕小物體，否則實(shí)驗(yàn)不能成功對使用雙試管實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)裝置進(jìn)一步改進(jìn)，提高實(shí)驗(yàn)的成功率，更適用。 2013年11月8日