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1、《師恩難忘》 一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄 、編寫提綱 、寫讀后感 。 二、填空： 《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學(xué)一年級一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。 三、贊美老師的名言： 1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。 四、根據(jù)提示寫成語。 1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座 2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、 學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今 3、八字成語：十年樹木，百年樹人。 生于憂患，死于安樂。 螳螂捕蟬，黃雀在后 不經(jīng)一事，不長一智。 千里之行，始于足下。 攻無不克，戰(zhàn)無不勝。 道高一尺，魔高一丈。 當(dāng)局者迷，旁觀者清。 精誠所至，金石為開。 五、詞語解釋： 1、娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。 2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。 3、戛然而止：形容聲音突然停止。 4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。 六、關(guān)于讀書的名人名言 （1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》 （2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向 （3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》 2、陶校長的演講 一、填字： Lian 鍛（煉） 精（練）（連）接 簡（練）（煉）鋼 Ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）時 奮筆（疾）書 Li （歷）史 日（歷） 鼓（勵）（厲）害 激（勵） 再接再（厲） 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。 他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己 。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護。 2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。 三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。 1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會成為對社會有用的人。 即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。 2、每個人（既要）講究"“公德”，（也要）講究“私德”。 我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識,也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。 四、陶行知的名言。 1、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。 2、捧著一顆心來，不帶半根草去。 3、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。 4、我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。 3、古詩三首 一、讀古詩填空。 1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。 2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“"（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時是（夏季）。 二、搜集描寫兒童生活的古詩。 村居（高鼎） 宿新市徐公店（楊萬里） 小兒垂釣 （胡令能） 草長鶯飛二月天， 籬落疏疏一徑深， 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 拂地楊柳醉春煙。 樹頭花落未成陰 側(cè)坐莓苔草映身。 兒童散學(xué)歸來早， 兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。 忙趁東風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無處尋。 怕得魚驚不應(yīng)人。 三、解釋： 不知處：不知道在何處。 振：震蕩。 林樾：林中成陰的地方。 樾：樹陰。意欲：心想。 “意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。） 練習(xí)一 一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨釣圖》（王士禛） 一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。 一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。 二、帶有“風(fēng)”字的古詩。 1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。 4、不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 4去打開大自然綠色的課本 一、字詞： 形近字：錦 棉 綿 二、課文： 1 課題的含義是（走進大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。） 2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。 A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。 B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎? (答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。 ) 三、拓展練習(xí)： 1、描寫自然風(fēng)光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里 2、仿寫詩句： 青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！ 綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！ （小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！ （沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！ 3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路） 5裝滿昆蟲的衣袋 一、字詞： 同音字：察 查 ；形近字：紡 放 防 仿 ；多音字：中 惡 著 背 載 二、課文： 1、課文記敘了法國著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。） 2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？ （答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。） 三、拓展練習(xí)： 1、照樣子寫詞語： 甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞 2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。 6、變色龍 一、字詞： 同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。 二、課文： 1、變色龍，學(xué)名（避役），因為它能夠（根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。 2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護動物）。 3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。 三、拓展練習(xí)： 寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足 7、金蟬脫殼 一、字詞： 多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧 二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。 三、拓展練習(xí)： 1、照樣子寫詞： 枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜 2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。) 練習(xí)二 1、八仙過?！黠@神通 2、姜太公釣魚——愿者上鉤 3、千里送鵝毛——禮輕情意重 請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話） 芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。 4、寫出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言： 第三單元復(fù)習(xí) 一、字詞部分 妥帖 貼補 驚慌 說謊 一貫 習(xí)慣 貪婪 貧窮 機械 戒心 推敲禮貌 多音字：濟 濟南 接濟 蒙 蒙騙 蒙蒙亮 二、《成語故事》 1 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點睛》_。 “自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。 舉例：.“今年過節(jié)不收禮……收禮只收腦白金” “濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實學(xué)才能立身處世。 舉例： “畫龍點睛”比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。 2、來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影 來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵 來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開天辟地 3、總是……她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。 不要……而要……我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會獨立。 三、《推敲》 1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。 2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。 3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。 4、課后習(xí)題4推敲練習(xí) （1）“訪問”與“拜訪”?！霸L問”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。 （2）“即時”與“即興”?！凹磿r”是立即的意思?！凹磁d”是對眼前情景有所感觸，臨時發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的。 （3）“安靜”與“寧靜”?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩庫o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點。 四、《嫦娥奔月》 1本文是一篇 神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的后羿， 奸詐貪婪 的逢蒙。 2、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。 正月初一 新春佳節(jié) 正月十五 元宵節(jié) 五月初五 端午節(jié) 八月十五 中秋節(jié) 九月初九 重陽節(jié) 我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié) 四月五日 清明節(jié) ) 4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句。 床前明月光，疑是地上霜。 小時不識月，呼作白玉盤。 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。 5、照樣子寫詞語。 飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè)　吞吞吐吐 碧藍碧藍：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍瓦藍 五、《伊索寓言》 1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________. 2、《狐貍和烏鴉》告訴我們： 3、《牧童和羊》告訴我們： 4、《蟬和狐貍》告訴我們： 5、你還知道有哪些伊索寓言： 　、 　　　　　、 　　 　　 從其中 一則中你明白了： 六、練習(xí)三 １、寫出和戲曲有關(guān)的諺語： 臺上 ， 。 師傅領(lǐng)進門， 。 要練驚人藝， 。 若要戲路通， 。 藝多 ， 。 百日 ， 。 2、幸福，不在于（取得），而在于（ 奉獻 ）。（奉獻 ），方（使心靈豐滿而充實）。 仿《幸福》寫話： 河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。 蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！ 小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。 蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。 老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。 幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。 3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進入網(wǎng)吧等公共場所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！ 13、在大海中永生 一、字詞：民族 愛戴 嶄新 嗚咽 篇章 痛悼 海疆 屬于 波翻浪涌 無邊無垠 奔騰不息 水天一色 震撼人心 二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大?！钡木€索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。 課文填空：1997年3月2日上午，一架　銀色的　的專機離開北京首都機場，在首都上空　低低地　　　地　緩緩地　地　繞飛一周，然后　穿過云層，飛向祖國遼闊的的大海。機艙里安放　著　全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)摹」腔摇?。一位以自己一生帶領(lǐng)人民書寫 中華民族嶄新歷史　的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。 飛機在高空盤旋，鮮花　伴著　骨灰，　撒向　無垠的大海。大?！柩?，　寒風(fēng)　卷著　浪花，痛悼　偉人的離去……也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港??；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……　鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超越國界　，他不僅屬于中國，也屬于全世界　。 飛機在高空盤旋，鮮花　伴著　骨灰，　撒向　無垠的大海。大?！柩?，　寒風(fēng)　卷著　浪花，痛悼　偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變?！? 　　三、背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句 14、《高爾基和他的兒子》 一、詞語:：姹紫嫣紅 染紅 臉龐 二、課文鏈接： 1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情 ，以及高爾基 育子先育心 拳拳愛心。 2、高爾基是一位偉大的作家 ，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級的革命斗爭，他的代表作有《童年 》、《 在人間 》、《 母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《　意大利童話　》《　俄羅斯童話　》等作品。 3、背誦全文 4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。 5、“‘給’，永遠比‘拿’愉快……”你對這句話是怎么理解的？“給"”永遠比“拿”愉快。給是奉獻,拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快 三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？ 1、書是人類進步的階梯。 2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。 3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包 15、艾滋病小斗士 一、詞語：軒然大波 坦然 呼吁 另眼相看 二、課文鏈接： 1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有__聯(lián)合國秘書長安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。 2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？ 因為恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。 3你認為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個勇敢頑強,關(guān)心他人的人。 練習(xí)四 一、成語積累： 刻舟求劍 守株待兔 螳臂擋車 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學(xué)步 二、成語練習(xí)： 刻舟( 求 )( 劍 ) 守（ 株 ）待兔 （川 ）流不息 金（ 碧 ）輝煌 臥（ 薪 ）嘗膽 （ 首 ）屈一指