《種類繁多的動物》教學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)流程.doc
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《種類繁多的動物》教學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)流程.doc
種類繁多的動物教學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)流程遼寧省清原滿族自治縣實驗小學(xué) 楊旭東教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念:1、動物分為脊椎動物和無脊椎動物。2、鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。過程與方法:利用給出的標(biāo)準(zhǔn)將常見的動物進行分類。情感、態(tài)度、價值觀:能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。教學(xué)重點:1、知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物。2、能夠說出一些脊椎動物的名稱。教學(xué)難點:1、能夠利用給出的標(biāo)準(zhǔn)將常見的動物進行分類。教學(xué)準(zhǔn)備:1、動物圖片卡:蝸牛、鴿子、帶魚、蝴蝶、牛、虎、蝗蟲、草魚、鴨子、透明膠帶(9個圖片用);2、學(xué)生學(xué)習(xí)活動卡;比一比:誰知道的最多?(學(xué)生學(xué)習(xí)活動卡)脊椎動物無脊椎動物鳥類哺乳動物魚類昆蟲類3、課件ppt;(1)、學(xué)習(xí)要求:根據(jù)你日常積累的知識,小組討論交流,試著按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)給九種動物分分類,并用卡片將小組分類方法展示出來。(2)鴿子骨骼圖片(3)魚、狗骨骼圖片(4)鴿子、魚、狗骨骼圖片(比較一下鴿子和魚、狗的骨骼標(biāo)本,它們?nèi)齻€在骨骼方面有什么共同特征?)(5)、學(xué)習(xí)要求:根據(jù)你所知道的動物的特征,你能給不同類別的動物增添新成員嗎?A、小組討論,完成學(xué)生學(xué)習(xí)活動卡,記錄員做好記錄。B、還可以補充上你知道特征的其它動物類別,并為他們添加新成員。C、活動時間:限時2分鐘(6)、課外作業(yè):通過電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道,搜集有關(guān)動物的資料,寫一篇有關(guān)動物分類的科學(xué)小論文,下節(jié)課我們來進行成果展示,看看誰是我們班的小小動物學(xué)家。推薦書籍:動物世界百科(一本關(guān)于動物的趣味百科圖書)推薦網(wǎng)站:動物科學(xué)中國兒童資源網(wǎng)。4、動物世界短片(視頻網(wǎng)絡(luò)的)。教學(xué)過程:1、你喜歡動物嗎?那么你知道的動物有哪些?2、你們知道的還真不少,在動物王國中,動物種類紛繁復(fù)雜,至今為止,已發(fā)現(xiàn)的就有150多萬種。面對如此眾多的動物,我們?nèi)绾螌⑺麄冞M行分類呢?好!這節(jié)課老師就和你們一起研究這個問題,學(xué)習(xí)第四課“種類繁多的動物”板書課題:種類繁多的動物3、今天,老師給大家?guī)砹司盼粍游锱笥?。想知道都是誰嗎?好!請大家拿起桌上的動物卡片快速和他們認(rèn)識認(rèn)識!這些動物朋友都是誰?4、接下來,我們就以這九種動物為例,給他們分分類。請看大屏幕。出示課件ppt學(xué)習(xí)要求:根據(jù)你日常積累的知識,小組討論交流,試著按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)給九種動物分分類,并用卡片將小組分類方法展示出來。5、學(xué)生活動,教師相機指導(dǎo)。6、你是怎樣分的?為什么這樣分?理由是什么?匯報交流、隨機板書(都是自定標(biāo)準(zhǔn)的分類):鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲、軟體動物預(yù)設(shè):根據(jù)它們運動方式的不同,可以分為水中游的、空中飛的、地上走或爬的;根據(jù)它們生存的方式可以分為野生的和家養(yǎng)的;根據(jù)它們的身體特征可以分為鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲和軟體動物等;根據(jù)它們的食性可以分為植食動物、肉食動物和雜食動物等等。對多種多樣動物的分類,要鼓勵學(xué)生用不同的方法。學(xué)生匯報時要簡要說明不同方法的分類標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)學(xué)生分類標(biāo)準(zhǔn)說不清時教師可作適當(dāng)提示,對不科學(xué)的分類方法要鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑,以培養(yǎng)他們的科學(xué)實證精神。7、在剛才的活動中,我們不僅認(rèn)識了很多動物,而且還用自定的標(biāo)準(zhǔn)給這些動物進行了分類,收獲不小。但在大家的分類方法中有些是科學(xué)的,有些是不科學(xué)的,我們接著往下研究。8、請看大屏幕:(認(rèn)識脊柱)出示課件:鳥的骨骼標(biāo)本(鴿子)請學(xué)生們仔細(xì)觀察,說說鳥的骨骼標(biāo)本由哪幾部分組成,是怎樣連成一個整體的?學(xué)生暢所欲言,教師適時概括:連接鳥的整個身體的是這一串脊骨叫作脊柱。9、這是誰的骨骼標(biāo)本?出示魚、狗的骨骼標(biāo)本我們來比較一下鴿子和魚、狗的骨骼標(biāo)本,它們?nèi)齻€在骨骼方面有什么共同特征?10、揭示概念科學(xué)家根據(jù)動物身體構(gòu)造的這一特征,把動物分成了兩大類,身體中有脊柱的動物叫脊椎動物,沒有脊柱的動物叫無脊椎動物。板書:脊椎動物、無脊椎動物11、那么,你還認(rèn)識哪些有脊柱的動物和無脊柱的動物?12、下面請大家根據(jù)動物身體中是否有脊柱的特征,利用卡片給老師帶來的九位動物朋友分分類。匯報交流。13、好!下面請同學(xué)們快速把書翻到78頁,認(rèn)真觀察四副插圖,并快速閱讀上圖左側(cè)的動物小百科知識。14、誰來說說你又知道了些什么?(學(xué)生閱讀知識交流)15、根據(jù)動物小百科中所提到的動物的特征,你能在剛才分類的基礎(chǔ)上,將這九種動物做更進一步的分類嗎?(學(xué)生再次利用動物卡片對脊椎動物和無脊椎動物做更進一步的分類)你是怎樣分的?為什么這樣分?理由是什么?整理正式的板書:鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲類、軟體動物討論交流(預(yù)設(shè):在此次分類活動中,出現(xiàn)蝸牛分不下去的現(xiàn)象,教師必要引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知:即三年級學(xué)習(xí)了蝸牛的相關(guān)知識,讓學(xué)生明白蝸牛不屬于昆蟲類,它是無脊椎動物中的另一個類別軟體動物。)16、你還知道哪些動物的類別?它們又有哪些顯著特征?誰能說說?17、小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到根據(jù)不同動物身體結(jié)構(gòu)和生命活動的特征,科學(xué)家對脊椎動物和無脊椎動物進行了更進一步的分類,而這些特征正是他們進行分類的重要標(biāo)準(zhǔn)。到了初中你們還會進一步學(xué)習(xí)這方面的知識。18、在每組的實驗桌上都有一張“學(xué)生學(xué)習(xí)活動卡”,請大家根據(jù)你所知道的動物的特征,給不同類別的動物增添新成員。比一比:誰知道的最多?(學(xué)生學(xué)習(xí)活動卡)脊椎動物無脊椎動物鳥類哺乳動物魚類昆蟲類19、請看大屏幕出示ppt課件學(xué)習(xí)要求:根據(jù)你所知道的動物的特征,你能給不同類別的動物增添新成員嗎?A、小組討論,完成學(xué)生學(xué)習(xí)活動卡,記錄員做好記錄。B、還可以補充上你知道特征的其它動物類別,并為他們添加新成員。C、活動時間:限時2分鐘小組討論交流,完成學(xué)生學(xué)習(xí)活動卡。20、好!哪個小組愿意匯報?你還有哪些動物不知道是什么類別的?(完善板書)21、從剛才的活動中可以看出,你們認(rèn)識的動物可真多啊!那么,這么多的動物,每天和我們朝夕相處,給我們的生活帶來了無窮的樂趣。但是,某些人卻為了個人的私欲,正對這些動物進行肆意捕殺,對他們的行為,你有何看法呢?(學(xué)生討論交流,體會珍惜動物和保護動物的重要性。)22、同學(xué)們說得都很好,在生命世界中,正因為生存著這么多的動物,才如此美麗,而我們的生活,也正因為有這么多的動物的存在而變得豐富多彩,珍惜動物,保護動物,是人類永恒的主題,讓我們跟隨大屏幕走進動物王國,去感受動物世界無窮的奧妙!請看大屏幕!播放:動物世界短片(視頻:動物世界)欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。23、看了動物世界你有什么感受?24、動物世界奇妙無窮,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了很多很多的動物,但對于我們來說,對動物的研究才剛剛起步,動物世界中還有許多奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳌4蠹疫€有興趣去認(rèn)識更多的動物,進一步探索動物王國嗎?好,老師給大家布置一個課外作業(yè),請看大屏幕。通過電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道,搜集有關(guān)動物的資料,寫一篇有關(guān)動物分類的科學(xué)小論文,下節(jié)課我們來進行成果展示,看看誰是我們班的小小動物學(xué)家。推薦書籍:動物世界百科(一本關(guān)于動物的趣味百科圖書)推薦網(wǎng)站:動物科學(xué)中國兒童資源網(wǎng)。下課!五、板書設(shè)計: 魚類 草魚 帶魚兩棲動物脊椎動物 爬行動物鳥類 鴿子 鴨哺乳動物 虎 牛種類繁多的動物節(jié)肢動物 昆蟲 蝴蝶無脊椎動物 軟體動物 蝸牛環(huán)節(jié)動物